کلیات - تعریف و موضوع روانشناسی 94
تعریف روانشناسی 94
موضوع روانشناسی 95
تعریف روانشناسی تربیتی 95
موضوع روانشناسی تربیتی 96
1-یادگیری 96
2-رشد 96
3-شخصیت و سازگاری 97
4-اندازه گیری و ارزش سنجی 97
5-تکنیک ها و روشهای روانشناسی تربیتی 97
روانشناسی تربیتی یک علم کاربردی است 97
علوم بنیادی 97
علوم کاربردی 98
اشاره‌ای مختصر به تاریخچه روانشناسی و روانشناسی تربیتی 98
روشهای تحقیق در روانشناسی 99
تحقیق تجربی و مراحل آن 100
1-طرح سوال (یا مسئله) 100
2-جمع آوری دلایل و اطلاعات 101
3-فرضیه ها 101
4- آزمایش فرضیه ه 102
5- نتیجه گیری یا استنتاج 102
روش مشاهده : 103
روش پرسشنامه : 104
روش مصاحبه : 105
روش مطالعه موردی 105
استفاده از روش آمار : 107
فصل دوم 109
رشد 109
اصول رشد 110
در رشد روانی 114
تفاوت های فردی در رشد: 115
4-رشد دارای ابعاد مختلف و پیچیده است 118
5-رشد دارای مراحل مشخص و معینی است . 119
دوره های رشد بعد از تولد 120
ج ـ روشهای تربیت فرزند: 124
د ـ ایفای نقش اولیه 125
فصل سوم 125
نظریه ها یا دیدگاه های رشد 125
تئوری پیاژه در رشد شناختی 126
دوره ها و مراحل رشد شناختی از دیدگاه پیاژه 127
الف ـ دوره اول : دورة حسی ـ حرکتی تولد تا 2 سالگی: 128
پ ـ دوره دوم: تفکر عملی یا دوره عملیات منطقی عینی 128
ج ـ دوره سوم: دورة عملیات ذهنی یا تفکر انتزاعی یا منطق صوری( 12 تا پایان 15 سالگی) 129
کاربرد دیدگاه پیاژه در تعلیم و تربیت 130
4ـ تشویق کودکان و دانش آموزان به تفکر انتقادی. 130
5ـ پیاژه به فکر کردن و خلاقیت مداوم ارج می نهد. 130
تئوری و نظریه اریکسون در رشد روانی ـ اجتماعی 131
مراحل رشد روانی اجتماعی اریکسون 132
کودکان استثنائی 136
تعریف کودکان استثنائی : 136
تعریف آموزش و پرورش استثنائی 137
توزیع فراوانی کودکان استثنائی 139
ضرورت آموزش و پرورش استثنائی 140
عوامل موثر در آموزش و پرورش کودکان استثنائی 142
الف-تغییرات اساسی در عقاید وبازخوردها 143
ب-گسترش تحقیقات و تسهیلات آموزشی 144
ج-نقش مادران و پدران کودکان استثنائی 145
د-پیشرفت صنایع خدمتی و آموزشی 145
ه- خدمات پزشکی و روانپزشکی 147
و-اقتصاد 147
هدفهای آموزش و پرورش استثنائی 149
1-رسیدن به خود آگاهی و شناخت خود 149
2-برقرار نمودن روابط مفید و موثر با دیگران 150
3-رسیدن به کفایت اقتصادی 150
4-پذیرش مسئولیت اجتماعی 150
روشها ، امکانات و تسهیلات در آموزش و پرورش استثنائی و جایگزینی کودک استثنائی 151
فصل 5 156
انضباط 156
تعریف انضباط : 156
انضباط بمعنی اطاعت کورکورانه 156
انضباط بمعنی تنبیه 157
انضباط بمعنی محدودیت یا کنترل شدید 158
انضباط بمعنی قانون و قاعده 159
مقررات معلم : 159
مقررات گروهی : 160
مقررات مربوط به موقعیت یادگیری : 161
مقررات شخصی : 162
عوامل موثر در پیدایش مسائل انضباطی : 162
موقعیت یادگیری 163
وضع خانوادگی 163
جو عاطفی کلاس 164
طرق حل مسائل انضباطی : 165
فصل 6 168
تفاوتهای فردی و نقش شخصیت و منش در تربیت 168
چگونگی تفاوتها 168
اختلافهای جنسی 168
تفاوت در استعداد 169
تفاوت در زمینه های خانوادگی 170
چگونگی رشد زبان 173
1-جوّ عاطفی خانواده 174
2-وسایل 174
3-شیوة تربیت 175
طرح کلمن و میلر 176
نقش شخصیت در تربیت 177
همنوائی 178
خودانگیختگی 178
دوستی 179
درستکاری 179
وظیفه شناسی و انعطاف پذیری 180
نوع دوستی 181
ثبات اخلاقی 181
رشد منش 182
بنیادهای رشد منش 183
نقش مدرسه در رشد منش 183
اهمیت یادگیری 185
تعریف یادگیری 186
نظریه های یادگیری 186
2-نظریه های شناختی 187
پاولف و شرطی شدن کلاسیک 187
خاموشی-بهبودی خودبخود-تعمیم و تمییز محرک 189
ثوراندیک و یادگیری از راه آزمایش و خطا 190
اول-قانون اثر 191
دوم-قانون آمادگی 191
سوم-قانون تمرین و تکرار 191
اساس شرطی شدن فعال 192
آزمایشات اسکینر 193
شکل دادن رفتار 193
تعمیم و تمیز در شرطی شدن فعال 193
تقویت کننده اولیه و ثانویه 194
تقویت کننده اولیه 194
تقویت کننده ثانویه: 194
تقویت مثبت و منفی 194
عوامل موثر تقویتی در شرطی شدن فعال اسکینر 195
نطریه یادگیری اجتماعی بندورا 196
1-فرآیندهای توجهی: 197
2-فرایندهای بازنمائی 198
3-فرآیندهای باز تولیدی 198
فرآیند انگیزشی 198
نظریه معنا دار آزوبل 199
یادگیری معنادار 200
انگیزش 201
انگیزش عمومی و اختصاصی برای یادگیری 202
نظریه های انگیزش 202
رویکرد رفتاری به انگیزش 203
رویکرد شناختی به انگیزش 204
نیاز به فهمیدن ودانستن 204
نظریه اسناد 206
اسنادها: تأثیر آنها بر رفتار 210
اسنادها باور نسبت به توانایی و استعداد 210
اسنادها: نتایج تحقیقات 211
رویکرد انسان به انگیزش 213
انسان گرایی، انگیزش به عنوان رشد ونمو 214
خود، زیربنای انسان گرایی 214
انگیزش درکلاس درس : الگویی برای افزایش انگیزش 216
ویژگیهای معلم 216
الگودهی معلم 217
علاقه مندی معلم 217
گرمی وهمحسی معلم 218
انتطارات معلم 219
انتظارات معلم: کاربردها در مورد انگیزش 221
متغیرهای جوً کلاسی 221
نظم وایمنی 222
موفقیت 223