مقاله فراخوان ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( کیفی – یادگیری )
به عنوان معلم باید عمیقاً باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوتهای فردی ، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی ها را شناسایی کند و به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و زمینه را به گونه ای مهیا کنیم که نمره گرایی از بین برود و معلم و دانش آموز و اولیاء همه به دنبال کیفیت کار باشند نه کمیت . کثرت مقالات و کتبی که اخیراَ به پیشرفت ارزشیابی تحصیلی اختصاص یافته و در آنها کوشش شده است تا ضرورت و شایستگی ارزشیابی رد شود یا اثر بخشی آن بهبود یابد خود مؤید این واقیت است که ارزشیابی های کیفی تا چه اندازه مورد توجه و سؤال می باشند . اصطلاح ارزشیابی در معنای بسیار وسیع خود عبارت از عملی است که به وسیله آن درباره واقعه ای ، یا یک فرد یا شئ با توجه به معیاری قضاوت می شود .
از طرف دیگر موضوع قضاوت و معیار ارزشیابی هر چه باشد در نفس عمل تغییری ایجاد نمی شود ، بنابراین عمل ارزشیابی حوزه بسیار گسترده ای دارد که غیر از بارزده های تحصیلی چندین نمونه دیگر می توان برای آن ذکر نمود . در واقع امتحان نوعی قضاوت است که طبق اصول معینی انجام می شود و وسیله ای برای توصیف تغییر رفتار دانش آموز در جهت اهداف آموزش و پرورش و کمک به بهبود یادگیری است .
ارزشیابی یکی از ارکان هر برنامه درسی است همان طور که در ابتدای هر درس با انجام ارزشیابی تشخیص میزان دانش و توانایی فراگیران سنجیده می شود . پس از هر درس و در پایان درس نیز آموخته های دانش آموزان ارزشیابی می گردد .
معمولاً ارزشیابی هم میزان پیشرفت فراگیران و هم میزان توفیق آموزگاران را می سنجد و نقاط قوت و ضعف برنامه آموزشی را نشان می دهد .
فهرست مطالب :
عنوان : صفحه:
مقدمه ........................................................................ 1
چکیده ......................................................................... 5
اهداف ......................................................................... 3
ارزشیابی تحصیلی .............................................................. 6
سه عنصر اصلی در آموزش وجود دارد ............................................ 6
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ...................................................... 7
اصول و مفاهیم قابل تأکید در ارزشیابی ........................................... 8
جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی د رآموزش و یادگیری فرآیند – مدار ....... 9
ویژگی ارزشیابی فرآیند – مدار ................................................. 10
آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی ............................................ 10
تفاوت بین اندازه گیر ی و ارزشیابی ............................................. 12
آزمون استاندارد پیشرفت تحصیلی ............................................... 12
ارزشیابی توصیفی ............................................................. 13
آنچه معلم باید در ارتباط با ارزشیابی بداند و رعایت نماید ......................... 13
انواع ارزشیابی ............................................................... 14
نتایج ارزشیابی تشخیصی برای معلم و دانش آموز ................................. 15
کاربرد ارزشیابی توصیفی ...................................................... 15
مقایسه ارزشیابی توصیفی و کمی ................................................ 16
ابزار های ارزشیابی توصیفی ................................................... 17
پوشه کار ..................................................................... 17
چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد ...................................... 18
معیار ها ی برای ارزشیابی پوشه ای ............................................. 19
از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم ................................... 19
پروژه ........................................................................ 20
چگونگی ارائه یک پروژه ....................................................... 21
مزایای استفاده از پروژه ....................................................... 21
سنجش عملکرد ................................................................ 22
هدف از سنجش عملکرد ........................................................ 22
بهتر است قبل از اجرای سنجش عملکرد چند سؤال از خود بپرسیم .................. 22
آزمون ها ی عملکردی ......................................................... 23
نتیجه گیری .................................................................. 25
پیشنهادهای کاربردی .......................................................... 26
منابع ......................................................................... 27
چکیده انگلیسی......................................................................................28