پژوهش حاضر به دنبال بررسی تأثیر رضایت شغلی و استفاده بهینه از زمان در کارمندان استانداری زنجان می باشد فرضیه هایی که به معرض آزمایش گذاشته شدند عبارتند از رابطه بین رضایت شغلی و استفاده بهینه از وقت آیا معنی دار است؟ فرضیه دوم این پژوهش : رضایت شغلی کارمندان مرد بیشتر از کارمندان زن است؟وفرضیه سوم اینکه استفاده بهینه از وقت در مردان بیشتر از زنان است؟
گروه نمونه این پژوهش شامل 50 نفر از کارمندان استانداری زنجان که 25 نفر آن زنان و 25 نفر آنان را مردان تشکیل دادند که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و روی آنها دو آزمون رضایت شغلی و استفاده بهینه از وقت انجام شد که پس از آن ، از دو روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و t استفاده شد که نتیجه به دست آمده به شرح زیر می باشد:
- بین رضایت شغلی و استفاده بهینه از وقت رابطه معنی داری وجود دارد.
- رضایت شغلی کارمندان مرد بیشتر از کارمندان زن : تفاوت معنی داری وجود ندارد.
- استفاده بهینه از وقت در مردان بیشتر از زنان : تفاوت معنی داری وجود ندارد
فهرست مطالب
چکیده 1
فصل اول : کلیات 2
مقدمه 3
طرح مسئله 4
اهداف پژوهش 6
فرضیات تحقیق 7
ضرورت و اهمیت تحقیق 8
فصل دوم :نگاهی به تاریخچه متغیرهای پژوهش 10
مقدمه 11
تاریخچه رضایت شغلی 12
مفهوم رضایت شغلی 13
نظریه های رضایت شغلی 14
عوامل موثر بر اشتغال مناسب 16
پژوهش های داخل کشور 36
فصل سوم : روش تحقیق 39
مقدمه 40
روش نمونه برداری 41
ابزار اندازه گیری 41
روش آماری 46
فصل چهارم یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها 47
فصل پنجم نتیجه گیری 62
نتیجه گیری 63
محدودیت های پژوهش 65
پیشنهادات 66
منابع 67
ضمائم 68
در این مقاله به بررسی رضایت و وفاداری مشتریان در بازار می پردازیم. همة مدیران از اهمیت حفظ و نگهداری مشتریان آگاهند. همانطورکه می دانیم حفظ و نگهداشتن مشتری قدیمی چهار تا شش برابر کم هزینه تر از ایجاد مشتری جدید است. (موون و مینور، 1386، 344). اخیراً شرکت ها روی وفاداری مشتریان و حفظ آنها تمرکز زیادی کرده اند. به گفتة بسیاری از محققان، یکی از عوامل مهم در وفادارکردن مشتریان، رضایت آنها است. تا آنجا که بسیاری از افراد رضایت را مساوی وفاداری می دانند. این اشتباه بزرگ (برابر دانستن رضایت و وفاداری مشتریان) سالها پیش منجر به شکست جنرال موتورز شد. هدف از این مقاله بررسی جنبه های مختلف رابطة رضایت و وفاداری و تعیین و بررسی عوامل مؤثر بر این رابطه به منظور ارائه راهکارهایی برای استفادة مؤثرتر مدیران از ایجاد رضایت در مشتریان جهت حفظ و وفادارکردن آنها، است.
فهرست مطالب:
چکیده:2
واژگان کلیدی:2
مقدمه:3
پیشنه تحقیق.. 3
بیان مسئله. 4
جنبه های مختلف رابطه رضایت و وفاداری در بازاریابی:8
عوامل اثرگذار بر رابطة رضایت و وفاداری:12
1- هزینه های تغییر (switching costs):12
2- عوامل دموگرافیک:13
3- رضایت کلی (Overal satistaction):13
4- اثر سازگاری Compatibility effect:14
الف- «کیفیت» (quality) مارک... 14
ب- سهولت قضاوت و مقایسه تفاوت های کیفی بین مارکهای مختلف.14
5- سایر عوامل:15
بررسی عوامل موثر بر جلب رضایت مندی و میزان رضایت مشتریان 16
نتیجه گیری:19
منابع مقاله. 20
احساس سعادت ورضایت از زندگی اگرچه تا حدزیادی به شرایط فردی بستگی دارد، اماتاثیرعوامل اجتماعی در بروز یا افول ان بسیار پررنگتر است. هوش اخلاقی میتواند گستره و ژرفای توانمندیهای فکری و عاطفی را درهمه مراحل وابعاد زندگی نمایان کند و نیکی و نیک خویی را پدید آورد. طبق بسیاری از تئوریهای هیجان شادکامی یکی از شش هیجان بزرگ یعنی، تعجب، ترس، خشم، شادکامی، تنفرونگرانی است شادکامی راوابسته به فراوانی و درجه ی عواطف مثبت بالذت، سطوح بالای رضایت از زندگی ونبود احساسات منفی نظیر افسردگی و اضطراب دانستهاند مسئله پژوهش حاضر این می باشد که آیا رضایت از زندگی، هوش اخلاقی وشادکامی بر افراد تاثیر گذار هست یا خیر؟روش این پژوهش توصیفی-استنباطی است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه کاشان میباشد. روش نمونهگیری در این پژوهش با به صورت تصادفی است که مقدار نمونه 80 نفر انتخاب شده است.ابزار اندازهگیری پژوهش پرسشنامه رضایت از زندگیی، پرسشنامه هوش اخلاقی و پرسشنامه شادکامی آکسفورد میباشد. نتیجه پژوهش این بود که بین هوش اخلاقی و شادکامی با رضایت از زندگی دانشجویان دانشگاه کاشان رابطه معناداری وجود دارد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله4
1-3- ضرورت واهمیت پژوهش:5
1-4- اهداف پژوهش6
1-4-1- هدف کلی:6
1-4-2- اهداف جزئی:6
1-5- فرضیه های پژوهش6
1-5-1- فرضیات اصلی پژوهش6
1-5-2- فرضیات فرعی پژوهش7
1-6- تعاریف پژوهش:8
1-6-1- تعاریف نظری:8
1-6-2- تعاریف عملیاتی:8
1-7- قلمرو پژوهش9
1-7-1- قلمرو زمانی9
1-7-2- قلمرو مکانی9
1-7-3- قلمرو موضوعی9
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1- مقدمه:11
2-2- رضایت از زندگی11
2-2-1- تفاوت های بومی در زمینه رضایت از زندگی:12
2-2-2- دید گاه های مربوط به رضایت از زندگی13
2-2-2-1- دیدگاه سیلگمن:13
2-2-2-2- دیدگاه مزلو:14
2-2-3- انواع رضایت از زندگی15
2-2-4- قناعت و رضایت15
2-2-5- رضایت یا توهم16
2-2-6- رضایت و شکر17
2-3- هوش اخلاقی17
2-3-1- هوش اخلاقی در افراد21
2-3-2- چگونگی پرورش هوش اخلاقی در کودکان21
2-3-3- هفت فضلیت هوش اخلاقی26
2-3-3-1- همدلی:26
2-3-3-2- وجدان:27
2-3-3-3- خویشتنداری:27
2-3-3-4- احترام:28
2-3-3-5- مهربانی:28
2-3-3-6- تحمل و بردباری:29
2-3-3-7- انصاف:29
2-3-4- انتقال ارزش ها، پایه هوش اخلاقی30
2-3-5- مفهوم هوش اخلاقی33
2-3-6- عناصر هوش اخلاقی34
2-3-7- فواید هوش اخلاقی35
2-3-8- رشد یا پرورش هوش اخلاقی36
2-3-9- آموزش ارزش ها؛ آموزش هوش اخلاقی36
2-3-10- توصیه های لازم برای آموزش هوش اخلاقی37
2-3-11- هوش اخلاقی در سازمان ها40
2-3-12- هوش اخلاقی در جامعه40
2-3-13- خرده آزمونهای هوش اخلاقی41
2-4- شادکامی42
2-4-1- تعاریف شادی و شادکامی47
2-4-1-1- تعریف شادی از نظر «وسمن وریکس»47
2-4-1-2- تعریف شادی از دید «ون هو ون»47
2-4-1-3- تعریف شادی از نظر «اد دنیر»47
2-4-1-4- دیدگاه سلیگمن48
2-4-2- مفهوم احساس شادمانی48
2-4-3- چگونگی سنجش میزان احساس شادمانی50
2-4-4- شادمانی به عنوان جزء اصلی کیفیت زندگی51
2-4-5- رویکرد های اندازه گیری کیفیت زندگی درجوامع52
2-4-6- ارتباط شادی با سن و جنسیت و نژاد54
2-4-7- رابطة بین شادی با درآمد و کار54
2-4-8- رابطة بین ایمان وشادی55
2-4-9- ارتباط احساس شادی با عزت نفس و برونگرایی55
2-5- پیشینه پژوهش56
2-5-1- پژوهش های خارجی:56
2-5-2- پژوهش داخلی:63
فصل سوم: روش پژوهش
3-1- مقدمه77
3-2- روش پژوهش77
3-3- جامعه آماری77
3-4- حجم نمونه و نمونه گیری78
3-5- نحوه گردآوری داده ها78
3-6- ابزار پژوهش79
3-6-1- پرسشنامه رضایت از زندگی79
3-6-1-1- اعتبار و روایی79
3-6-1-2- نمره گذاری79
3-6-2- پرسشنامه هوش اخلاقی80
3-6-2-1- اعتبار و روایی80
3-6-2-2- روش نمره گذاری80
3-6-3- پرسشنامه شادکامی آکسفورد:80
3-6-3-1- اعتبار و روایی80
3-6-3-2- روش نمره گذاری:82
3-7- روش جمع آوری اطلاعات83
3-8- تجزیه وتحلیل اطلاعات84
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1- مقدمه86
4-2- توصیف داده ها87
4-3- تحلیل داده ها88
4-4- بررسی فرضیات اصلی پژوهش89
4-5- بررسی فرضیات فرعی پژوهش94
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه101
5-2- خلاصه نتایج حاصل از بررسی فرضیه ها101
5-2-1- فرضیات اصلی پژوهش101
5-2-2- فرضیات فرعی پژوهش103
5-3- یافته های پژوهش105
5-4- پیشنهادات پژوهش105
5-4-1- پیشنهادات کاربردی105
5-4-2- پیشنهادات برای پژوهش های آتی106
5-4-3- محدودیت های پژوهش106
منابع:
منابع فارسی :108
منابع لاتین :109
پیوست ها
پرسشنامه رضایت از زندگی (SWLS)112
پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک و کیل113
پرسشنامه شادکامی آکسفورد115
خروجیهای SPSS121
فهرست جداول
جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار نمرات متغیرهای موردمطالعه87
جدول 4-2: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق88
جدول 4-3: شاخصههای توصیفی میزان رضایت از زندگی به تفکیک دختر و پسر89
جدول 4-4: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات رضایت از زندگی بین دختر و پسر89
جدول 4-5: شاخصههای توصیفی میزان هوش اخلاقی به تفکیک دختر و پسر90
جدول 4-6: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات هوش اخلاقی بین دختر و پسر90
جدول 4-7: شاخصههای توصیفی میزان شادکامی به تفکیک دختر و پسر90
جدول 4-8: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات شادکامی بین دختر و پسر.............. 91
جدول 4-9: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین هوش اخلاقی و رضایت از زندگی.................... 91
جدول 4-10: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین شادکامی و رضایت از زندگی......................... 92
جدول 4-11: شاخص کفایت مدل رابطه هوش اخلاقی و شادکامی با رضایت از زندگی........................ 92
جدول 4-12: تحلیل واریانس جهت معنی داری مدل رگرسیونی هوش اخلاقی و شادکامی با رضایت از زندگی. 93
جدول 4-13: خلاصه تحلیل رگرسیون چندگانه در مورد متغیرهای مستقل برای پیشبینی رضایت از زندگی93
جدول 4-14: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین عمل کردن مبتنی بر اصول و رضایت از زندگی........... 94
جدول 4-15: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین راستگویی و رضایت از زندگی94
جدول 4-16: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین استقامت برای حق و رضایت از زندگی............... 95
جدول 4-17: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین وفای به عهد و رضایت از زندگی............... 95
جدول 4-18: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مسئولیتپذیری و رضایت از زندگی.................96
جدول 4-19: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین اقرار به اشتباهات و رضایت از زندگی.....................96
جدول 4-21: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین فعالانه علاقهمند بودن به دیگران و رضایت از زندگی....... 97
جدول 4-22: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توانایی در بخشش اشتباهات خود و رضایت از زندگی...... 98
جدول 4-23: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توانایی در بخشش اشتباهات دیگران و رضایت از زندگی98
به نظر می رسد شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی به عنوان یکی از کارگزاران جامعه پذیری امروزی در بروز پدیده طلاق و رضایت زناشویی زوجین تاثیر زیادی دارد. هدف پژوهش حاصر بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی بر میزان طلاق و رضایت زناشویی زوجین 25 تا 40 ساله در سال 1393 می باشد. در پژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه زوجین 25 تا 40 سال در بررسی تأثیر شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی به میزان طلاق و رضایت زناشویی در سال 1393 میباشد. مقدار نمونه 100 نفر زوجین 25 تا 40 سال انتخاب شده است. در این پژوهش از دو پرسشنامه رضایتمندی زناشویی در این پژوهش از دو پرسشنامه رضایتمندی زناشویی Enrich و پرسشنامه محقق ساخته شبکه های اجتماعی و مجازی استفاده شده است.
پژوهش نشان داد میزان استفاده از شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی بر رضایت زناشویی زوجین 25 تا 40 سال شهرستان کاشان اثر معناداری دارد. همچنین بین رضایت زناشویی افراد عضو شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی و افراد غیر عضو تفاوت معناداری وجود دارد. از طرف دیگر، بین تقاضای طلاق و عضویت افراد در شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی رابطه معناداری وجود دارد. مشخص شد بین رضایت زناشویی زنان و مردان عضو شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین رضایت زناشویی اعضای شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی با سطوح تحصیلات رابطه معناداری وجود ندارد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله3
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش4
1-4- اهداف پژوهش5
1-4-1- هدف کلی5
1-4-2- اهداف جزئی پژوهش5
1-5- فرضیات پژوهش5
1-5-1- فرضیه اصلی5
1-5-2- فرضیات فرعی6
1-6- تعاریف متغیرهای پژوهش6
1-6-1- تعاریف نظری6
1-6-2- تعاریف عملیاتی6
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1- چیستی شبکه های اجتماعی9
2-2- شبکه اجتماعی به معنای کلی10
2-3- شبکه اجتماعی مجازی چیست؟11
2-4- رسانه اجتماعی یا رسانه شبکه اجتماعی چیست؟11
2-5- معرفی و تاریخچه شبکه های اجتماعی12
2-6- علل پیوستن به شبکه های اجتماعی مجازی14
2-7- تعامل در شبکه های اجتماعی14
2-8- چگونکی بهره گیری جوانان از شبکه های اجتماعی مجازی15
2-9- مطالعات جمعیت شناختی کاربران17
2-10- تأثیرات شبکه های اجتماعی بر ابعاد مختلف زندگی19
2-10-1- هویت زدایی19
2-10-2- انزواطلبی20
2-10-3- فردگرایی21
2-10-4- روابط آزاد21
2-10-5- استرس زنان22
2-11- اثرات منفی و غیر قابل جبران شبکه های اجتماعی بر زندگی انسان ها23
2-12- کارکردهای شبکه های اجتماعی26
2-13- کودکان و نوجوانان در شبکه های اجتماعی اجتماعی29
2-14- رضایت زناشویی32
2-15- دلایل بروز آشفتگی در روابط زناشویی32
2-16- دستیابی به رضایت زناشویی34
2-17- ایجاد رضایت زناشویی35
2-18- زوج خوشبخت و کامل36
2-19- علل مشکلات و تعارضات در میان زوجین36
2-20- طلاق37
2-21- طلاق و کودکان37
2-22- تاریخچه طلاق38
2-23- اثرات طلاق38
2-24- نقش عشق در ازدواج و تداوم زندگی39
2-25- مدل مثلث عشق استرنبرگ41
2-26- اثرات نزدیکی و فاصله در تداوم زندگی42
2-27- نقش فشارهای فرهنگی در رضایت زن و شوهر43
2-28- پیشرفت فردی در زوجین44
2-29- روابط جنسی46
2-30- اختلافات مالی46
2-31- روابط والدین و کودک48
2-32- عوامل شخصی48
2-33- حسادت49
2-34- خشونت زناشویی50
2-35- رضایت زناشویی و عقاید مذهبی51
2-36- توصیه های تربیتی برای بحران زدایی52
2-37- هفت اصل زندگی زناشویی کارآمد53
2-38- کار کرد مطلوب خانواده56
2-39- معنی و مفهوم خانواده متعادل56
2-40- خانواده مدرن57
2-41- زیر منظومه زن و شوهری58
2-42- تفاوت های زنان و مردان59
2-42-1- نقش کروموزوم yدر ایجاد تفاوت ها60
2-42-2- تفاوت در رشد60
2-42-3- تفاوت در علایق و رغبت ها62
2-42-4- پرخاشگری62
2-42-5- اضطراب63
2-43- پیشینه پژوهش63
2-43-1- پژوهشهای خارجی63
2-43-2- پژوهشهای داخلی64
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
3-1- روش پژوهش69
3-2- جامعه آماری69
3-3- حجم نمونه و نمونه گیری69
3-4- نحوه گردآوری داده ها70
3-5- ابزار اندازه گیری پژوهش70
3-5-1- آزمون رضایتمندی زناشویی Enrich70
3-5-2- پرسشنامه شبکه های اجتماعی و مجازی72
3-6- روش گردآوری داده ها72
3-7- روش تجزیه و تحلیل دادهها72
3-8- بررسی عوامل دموگرافیک بر روی متغیر های تحقیق73
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1- یافته ها:75
4-2- تحلیل ویژگی های جمعیت شناختی پاسخ دهندگان75
4-3- آزمون نرمال بودن توزیع متغیرها80
4-4- بررسی فرضیه های تحقیق80
4-4-1- فرضیات اصلی80
4-4-2- فرضیات فرعی83
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- هدف:88
5-2- فرضیات پژوهش88
5-3- بیان یافته ها و نتیجه88
5-4- همسو کردن89
5-5- پیشنهادات پژوهش89
5-5-1- پیشنهادات بنیادی89
5-5-2- پیشنهادات کاربردی89
5-6- محدودیت های در دسترس پژوهش90
منابع:
5-7- منابع داخلی92
5-8- منابع خارجی96
پیوست ها:
5-9- پرسشنامه رضایت زناشویی Enrich98
5-10- پرسشنامه شبکه های اجتماعی و مجازی102
5-11- خروجی های نرم افزار SPSS107
فهرست جداول
جدول 4-1: توزیع افراد بر حسب عضویت در شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی75
جدول 4-2: توزیع افراد بر حسب جنسیت به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی76
جدول 4-3: توزیع افراد بر حسب متقاضی طلاق به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی77
جدول 4-4: توزیع افراد بر حسب سطح تحصیلات به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی77
جدول 4-5: توزیع افراد بر حسب رضایت از روابط زناشویی به تفکیک دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی79
جدول 4-6: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق80
جدول 4-7: شاخص کفایت مدل رابطه رضایت زناشویی و استفاده از شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی80
جدول 4-8: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی81
جدول 4-9: خلاصه تحلیل رگرسیون ساده در مورد استفاده از شبکه های اجتماعی برای پیش بینی رضایت زناشویی81
جدول 4-10: شاخصه های توصیفی میزان رضایت زناشویی به تفکیک افراد غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی اجتماعی82
جدول 4-11: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات رضایت زناشویی بین افراد غیر عضو و عضو82
جدول 4-12: نتایج آزمون خی دوی پیرسون برای ارتباط بین متغیرهای تقاضای طلاق و عضویت83
جدول 4-13: شاخصه های توصیفی میزان رضایت زناشویی به تفکیک زنان و مردان عضو شبکه های اجتماعی اجتماعی83
جدول 4-14: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات رضایت زناشویی بین زنان و مردان عضو84
جدول 4-15: میانگین و انحراف معیار نمرات رضایت زناشویی اعضای شبکه های اجتماعی به تفکیک سطح تحصیلات84
جدول 4-16: تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین رضایت زناشویی اعضای شبکه های اجتماعی بین سطح تحصیلات86
فهرست نمودار
نمودار 4-1: چگونگی توزیع افراد بر حسب عضویت در شبکه های اجتماعی و دنیای مجازی75
نمودار 4-2: چگونگی توزیع افراد بر حسب جنسیت در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی76
نمودار 4-3: چگونگی توزیع افراد بر حسب متقاضی طلاق در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی77
نمودار 4-4: چگونگی توزیع افراد بر حسب سطح تحصیلات در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی78
نمودار 4-5: چگونگی توزیع افراد بر حسب رضایت زناشویی در دو گروه غیر عضو و عضو شبکه های اجتماعی79
بررسی موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارمندان در سازمانها به خصوص آموزش و پرورش ، بحث بهرهوری و ارتقای انگیزش در کارکنان و رضایت شغلی آنها، از جمله مباحث مدیریتی امروز است که از اهمیت خاصی برخوردار است. انگیزش از دیدگاه علم مدیریت امروز، مهمترین زمینه و عامل انجام کار در سازمانها و در نهایت بهره وری به شمار میرود. در پروژه زیر تاثیر موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارکنان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.
بدیهی است که در ادامه وظیفه هدایت و رهبری مدیریت ایجاد انگیزه در کارکنان و کارمندان را میتوان یکی از وظایف مهم مدیریت بیان کرد. مطالعات نشان میدهد بودن یک محرک مانند گوش فرا دادن به یک موسیقی آرام بخش با داشتن انگیزه با افزایش بهرهوری نیروی انسانی ارتباط مستقیم دارد. میزان عملکرد یک فرد تابعی از توانایی و انگیزش اوست. اولین عامل (توانایی) تعیین می کند که او چه میتواند بکند و دومین عامل (انگیزش) مشخص می کند که او چه می خواهد انجام دهد.
فهرست مطالب
فصل اول : مقدمه پژوهش
1-1- مقدمه. 2
1-2 - بیان مساله. 3
1-3 - اهمیت موضوع تحقیق.. 8
1-3-1 -گونه های مختلف رضایت... 9
1-4- اهداف پژوهش.... 10
1-4-1- هدف اصلی.. 10
1-5 - فرضیات تحقیق.. 13
1-5-1 - فرضیه اهم.. 14
1-6 - تعاریف عملیاتی.. 16
فصل دوم : ادبیات پژوهش
2-1- رضایت شغلی و عوامل موثر بر آن. 20
2-2- نظریه های رضایت شغلی.. 29
2-3- تاثیر موسیقی بر رضایت شغلی.. 33
2-4- موسیقی در محل کار. 41
2-4-1- تاثیر موسیقی در محل کار. 41
2-4-2- موسیقی در انواع محیط های کاری.. 42
2-4-3- پخش موسیقی در محیط کار. 43
2-5- تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع تحقیق.. 45
2-5-1- علل و پیامدهای رضایت و عدم رضایت... 66
2-5-2- پیامدهای رضایت و عدم رضایت... 67
2-6- شاخصهایی برای اندازه گیری مولفه های سه دسته از ابعاد یا عوامل سازمانی ـ گروهی و فردی.. 75
2-7- تشریح پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی در چارچوب دو دیدگاه حالات و مشرب شخصی و موقعیتی 76
2-8- محدودیتهای تحقیق.. 79
2-9- پیشنهادات... 79
2-10- پیشنهاد برای مدیریت سازمان. 80
2-11- پیشنهاد برای تحقیقات بعدی.. 81
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- مقدمه. 83
3-2- پیمایش.... 83
3-3- جامعه آماری تحقیق.. 83
3-4- روش نمونه گیری.. 83
3-5- ابزار گردآوری اطلاعات... 84
3-6- اعتبار علمی ابزار گردآوری اطلاعات... 84
3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها86
3-8- روش و نحوه اجرای پژوهش.... 86
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق
4-1- مقدمه. 88
4-2- توصیف نمونه دبیران. 88
4-3- توصیف نمونه مدیران. 93
4-4- بررسی فرضیات پژوهش.... 97
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- مقدمه. 116
5-2- اشاره به نتایج پژوهش.... 116
5-3- محدودیت های پژوهش.... 117
5-4- پیشنهادات اجرایی.. 117
5-5- پژوهش های آتی.. 119
5-6- بررسی نتایج خود با نتایج داخلی و خارجی.. 119
پیوست... 121
فهرست جداول
جدول 3-1: توزیع نمونه آماری فرهنگیان به تفکیک اداری و آموزشی.. 84
جدول 3-2 : تناظر سوال های پرسشنامه مدیران و معاونان با هر یک از مولفه ها85
جدول 4-1: فراوانی های مربوط به جنسیت... 88
جدول 4-2: فراوانی های مربوط به سطح تحصیلات... 89
جدول 4-3: فراوانی های مربوط به سابقه کار. 90
جدول 4-4: فراوانی های مربوط به وضعیت تأهل کارمندان. 91
جدول 4-5: فراوانی های مربوط به کار اضافی کارمندان. 91
جدول 4-6: فراوانی های مربوط به محل کار یا کار کارمندان. 92
جدول 4-7: جمع رضایت شغلی کارمندان. 92
جدول 4-8: فراوانی های مربوط به جنسیت مدیران. 93
جدول 4-9: فراوانی های مربوط به سطح تحصیلات مدیران. 93
جدول 4-10: فراوانی های مربوط به سابقه کار یا کار مدیران. 94
جدول 4-11: فراوانی های مربوط به وضعیت تأهل مدیران. 95
جدول 4-12: فراوانی های مربوط به محل کار مدیران. 95
جدول 4-13: نمره رضایت شغلی مدیران. 96
جدول 4-14: میانگین و انرحاف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 97
جدول 4-15: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 98
جدول 4-17: نتایج آزمون F در مورد تفاوت بین میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سطح تحصیلات آنها100
جدول 4-18: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار آنها101
جدول 4-19: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار آنها102
جدول 4-20: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تأهل.. 103
جدل 4-21: نتایج آزمون T در مورد مقایسه میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تاهل 104
جدول 4-22: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب اضافه کار. 105
جدول 4-23: نتایج آزمون T در مورد مقایسه میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به اضافه کار 106
جدول 4-24: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب جنسیت... 107
جدول 4-25: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به جنسیت آنها108
جدول 4-26: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها109
جدول 4-27: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها110
جدول 4-28: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها110
جدول 4-29: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها112
جدول 4-30: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب وضعیت تاهل.. 113
جدول 4-31: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به وضعیت تأهل آنها114
فهرست نمودار
نمودار 4-1: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 97
نمودار 4-2: میانگین نمرات رضایت شغلی بین کارمندان بر حسب تحصیلات... 99
نمودار 4-3: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار. 101
نمودار 4-4: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تأهل.. 103
نمودار 4-5: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب اضافه کار. 105
نمودار 4-6: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب جنسیت... 107
نمودار 4-7: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها109
نمودار 4-8: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها111
نمودار 4-9: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب وضعیت تأهل.. 113
در این پژوهش که به منظور بررسی اثر بخشی آموزش تیپ های شخصیتی مایرز بریگز بر رضایت زناشویی در دانشجویان دانشگاه پیام نور (مذکر و مؤنث) پرداخته شده است. جمعیت آماری کلیه ی دانشجویان متأهل (مؤنث و مذکر) دانشگاه پیام نور است که در سال 1391-1390 مشغول به تحصیل بوده اند و حجم نمونه ی آماری در این پژوهش 250 نفر است که از بین دانشجویان متأهل انتخاب شدهاند.
طرح پژوهش از نوع آزمایشی و گروهی بوده و نمونه ی موردنظر به صورت کاملا تصادفی انتخاب شده اند
تجزیه و تحلیل داده ها با کمک آمار توصیفی و تحلیل واریانس انجام شد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش.... 1
1-1- مقدمه.. 1
2-1- بیان مسئله.. 4
3-1- اهداف پژوهش.. 12
4-1- اهمیت و ضرورت پژوهش.. 12
5-1- اهداف پژوهش.. 14
6-1- فرضیات پژوهش.. 14
6-1- تعاریف عملیاتی و نظری.. 15
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش.... 10
1-2- کیفیت زندگی.. 10
2-2- ارزیابی کیفیت زندگی.. 13
3-2- کیفیت زندگی زناشویی.. 14
4-2- رضایت زناشویی.. 15
5-2- خوشبختی در زندگی زناشویی و سلامت روان.. 17
1-5-2- خوشبختی در زندگی زناشویی و سلامت روان.. 18
6-2- خانواده ـ سلامت روان ـ رضایت زناشویی.. 19
7-2- رضایت روابط زناشویی در ازدواج.. 30
8-2- تعریف تعرض جنسی.. 30
9-2- تعریف عام رضایت.. 31
10-2- تعریف خاص رضایت (تماس جنسی).. 31
11-2- بهداشت روانی یا سلامت روان.. 33
12-2- تعریف سازمان جهانی.. 35
13-2- اهمیت بهداشت روان.. 36
14-2- علل افزایش شیوع بیماری های روانی.. 37
15-2- بیماری های روانی،علل و انواع.. 38
16-2- سلامت روان در پرتو پای بندی به آموزه های دینی.. 39
17-2- دین باوری و سلامت روان.. 40
18-2- امنیت روانی و سلامت روان، در پرتو یاد خدا.. 41
19-2- آثار شکرگزاری بر سلامت روان.. 42
20-2- توکل و سلامت روان.. 43
21-2- بهداشت روانی در نظام خانواده.. 44
22-2- بهداشت روانی در سنین و مراحل مختلف رشد.. 45
23-2- بهداشت روانی در دوره نوجوانی:.. 48
24-2- بهداشت روانی در دوره بزرگسالی.. 51
25-2- بهداشت روانی در دوره پیری.. 52
26-2- تعریف رضایت.. 53
1-27-2- پیدایش رضایت.. 53
2-27-2- ابعاد رضایت.. 55
3-27-2- عوامل مؤثر در رضایت زناشویی.. 56
4-27-2- رضایت از زندگی زناشویی.. 56
5-27-2- عوامل مؤثر در رضایتمندی زناشویی.. 57
28-2- ازدواج.. 61
29-2- تشکیل خانواده.. 63
30-2- مهمترین عوامل برای ازدواج های موفق.. 64
1-30-2- سازگاری زناشویی و سلامت روان.. 68
31-2- پیشینه بررسی ارتباطات زناشویی.. 69
32-2- پیشینه پژوهش در ایران.. 72
فصل سوم: روش اجرای پژوهش.... 74
1-3- جامعه آماری پژوهش.. 74
2-3- نمونه پژوهش.. 74
3-3- روش نمونه گیری.. 74
4-3- ابزار پژوهش.. 74
1-4-3- پرسشنامه ی رضایت زناشویی ENRICH.. 74
2-4-3- بررسی روایی و اعتبار پرسشنامه ENRICH.. 77
3-4-3- روش نمره گذاری پرسشنامه رضایتمندی زناشویی ENRICH.. 78
4-4-3- پرسشنامه سلامت عمومی (GHO) گلدبرگ.. 79
5-4-3- روش نمره گذاری پرسشنامه سلامت عمومی.. 83
6-4-3- اعتبار و روایی پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ).. 84
5-3- طرح پژوهش.. 86
6-3- روش اجرا.. 86
7-3- روش تجزیه و تحلیل داده.. 87
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها. 89
1-4- مقدمه.. 89
2-4- آمار توصیفی.. 90
3-4- آماراستنباطی.. 99
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری... 104
1-5- بحث و نتیجه گیری.. 104
2-5- محدودیتهای پژوهش.. 104
3-5- پیشنهادهایی برای پژوهشهای آینده.. 106
فهرست منابع و مآخذ.. 108
الف) منابع فارسی.. 108
ب) منابع انگلیسی.. 109
ضــمائــم.. 129
الف) پرسشنامه سلامت عمومی GHQ – 28. 129
ب) پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH.. 132
ج) کلید پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH.. 136
د) Spss. 140
Abstract149
فهرست جداول
جدول 1-3- همبستگیهای بین زیرمقیاسها و مقیاس کلی GHQ 82
جدول 2-3- جدول نمرات برش مقیاسهای پرسشنامه سلامت عمومی 83
جدول1-4- فراوانی تحصیلات. 90
جدول2-4- فراوانی مدت ازدواج. 91
جدول3-4- فراوانی سن. 93
جدول4-4- آمارتوصیفی زیرمقیاسهای رضایت زناشویی. 95
جدول5-4- آمارتوصیفی زیرمقیاسهای سلامت عمومی. 97
جدول6-4- آزمون پیرسون. 99
جدول7-4- آزمون پیرسون. 99
جدول8-4- آزمون پیرسون. 100
جدول9-4- آزمون پیرسون. 101
جدول10-4- آزمون پیرسون. 101
جدول11-4- رگرسیون چندگانه متغیرها. 102
فهرست نمودار
نمودار1-4- تحصیلات. 91
نمودار2-4- مدت ازدواج. 92
نمودار3-4- سن پاسخگویان. 94
نمودار4-4- هیستوگرام رضایت زناشویی. 96
نمودار5-4- هیستوگرام سلامت عمومی. 98
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تیپ های شخصیتی مایرز - بریگز (MBTI)[1] و رضایت زناشویی در دانشجویان زن متأهل دانشگاه پیام نور میباشد. طرح پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه ی دانشجویان زن متأهل دانشگاه پیام نور می باشد که در سال 1391-1390 مشغول به تحصیل بودهاند. نمونه ی آماری شامل 100 نفر از دانشجویان زن متأهل که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1 مقدمه1
1-2 بیان مسئله3
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش... 6
1-4 اهداف پژوهش... 7
1-4-1 هدف اصلی:7
1-4-2 اهداف فرعی:7
1-5 فرضیات پژوهش... 8
1-6 عریف عملیاتی و نظری. 8
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1 شخصیت چیست ؟10
2-2 ویژگیهای شخصیتی چیست ؟10
2-3 ابعاد شخصیت چیست ؟10
2-4 انواع شخصیت :10
2-5 ( مایرز - بریگز)13
2-6 تحلیل شخصیت مایرز - بریگز. 16
2-7 عرفی و تاریخچه MBTI16
2-8 موارد کاربرد آزمون MBTI20
2-9 توصیف آزمون MBTI22
2-10 حقایقی در زمینه گونه شخصیتی. 27
2-11 تعریف عام رضایت.. 28
2-12 عریف خاص رضایت (تماس جنسی)28
2-13 عریف رضایت از زندگی. 30
2-14 یدایش رضایت.. 30
2-15 ابعاد رضایت از زندگی. 32
2-16 عریف رضایت زناشویی. 32
2-17 رضایت از زندگی زناشویی. 34
2-18 عوامل مؤثر در رضایت زناشویی. 35
2-19 عوامل مؤثر در رضایتمندی زناشویی. 35
2-20 خانواده و رضایت زناشویی. 39
2-21 ارزیابی کیفیت زندگی. 46
2-22 کیفیت زندگی زناشویی. 47
2-23سازگاری زناشویی و سلامت روان. 48
2-24پیشینه بررسی ارتباطات زناشویی. 49
2-25پیشینه پژوهش در ایران. 51
فصل سوم: وش تحقیق
3-1طرح پژوهش... 54
3-2 جامعه آماری:54
3-3 نمونه پژوهش... 54
3-4 روش نمونه گیری. 55
3-5 ابزار پژوهش... 55
3-5-1 پرسشنامه ی رضایت زناشویی ENRICH.. 55
3-6 آزمون شخصیتی سنخ نمای مایرز- بریگز. 57
3-7 روش اجرای پژوهش... 63
3-8 انتخاب آزمودنی. 63
3-9 روش پردازش داده ها64
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق
4-1 مقدمه66
4-2 نتایج استنباطی. 79
4-3 اعتبار یابی. 94
4-4 نتایج به دست آمده95
فصل پنجم: نتیجه گیری
5-1 نتایج. 97
5- 2 پیشنهادات و راه حل ها98
5- 3 محدودیت ها98
5-4 پیشنهاد به محققان آتی. 99
فهرست منابع و مآخذ. 100
الف) منابع فارسی. 100
ب) منابع انگلیسی. 104
ضــمائــم. 127
الف) پرسشنامه سلامت عمومی GHQ – 28. 127
ب) پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH.. 130
ج) کلید پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH.. 133
فهرست جداول
جدول 4-1 گرایش های مرکزی و شاخص های پراکندگی مولفه های رضایت کلی زناشویی. 66
جدول 4- 2 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی موضوعات شخصیتی. 68
جدول 4- 3 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی ارتباط زناشویی. 69
جدول 4- 4 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی حل تعارض... 69
جدول 4- 5 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی مدیرت مالی. 69
جدول 4- 6 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی فعالیت های اوقات فراغت.. 69
جدول 4- 7 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی روابط جنسی. 70
جدول 4- 9 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی اقوام و دوستان. 70
جدول 4- 10 میزان رضایت و فراوانی در مولفه ی جهت گیری مذهبی.70
جدول 4- 11 فراوانی در مولفه ی برون گرایی و درون گرایی. 71
جدول 4- 12 فراوانی در مولفه ی حسی- شهودی. 71
جدول 4- 13 فراوانی در مولفه ی متفکر-احساسی. 71
جدول 4- 14 فراوانی در مولفه ی ملاحظه کننده-داوری کننده72
جدول4-15: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه اول پژوهش... 80
جدول4-16: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه دوم پژوهش... 84
جدول4-17: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه سوم پژوهش... 88
جدول4-18: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون برای فرضیه چهارم پژوهش... 91
فهرست نمودارها
نمودار4-1 فراوانی رضایت کل در قالب نمودار هیستوگرام72
نمودار4-2 فراوانی رضایت از موضوعات شخصیتی در قالب نمودار هیستوگرام73
نمودار4-3 فراوانی رضایت از ارتباط زناشویی در قالب نمودار هیستوگرام73
در نمودار4-4 فراوانی رضایت از حل تعارض در قالب نمودار هیستوگرام74
نمودار4-5 فراوانی رضایت از مدیرت مالی در قالب نمودار هیستوگرام74
نمودار4-6 فراوانی رضایت ازفعالیت های اوقات فراقت در قالب نمودار هیستوگرام75
نمودار4-7 فراوانی رضایت از روابط جنسی در قالب نمودار هیستوگرام75
نمودار4-8 فراوانی رضایت از ازدواج و فرزندان در قالب نمودار هیستوگرام76
نمودار4-9 فراوانی رضایت از اقوام و دوستان در قالب نمودار هیستوگرام76
نمودار4-10 فراوانی رضایت از جهت گیری مذهبی در قالب نمودار هیستوگرام77
نمودار4-11 فراوانی برون گرایی-درون گرایی در قالب نمودار هیستوگرام77
در نمودار4-12 فراوانی حسی-شهودی در قالب نمودار هیستوگرام78
در نمودار4-13 فراوانی متفکر-احساسی در قالب نمودار هیستوگرام78
در نمودار4-14 فراوانی ملاحظه کننده-داوری کننده در قالب نمودار هیستوگرام79
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر نقش رضایت جنسی بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور...می باشد. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ روش تحقیق از نوع توصیفی -پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان متأهل دانشگاه پیام نور میباشد.
برای بدست آوردن حجم نمونه در تحقیق حاضر از فرمول کوکران استفاده شده است و حجم نمونه 100 نفر تعیین شد و سپس با استفاده از روش نمونه گیری اتفاقی ( تصادفی ساده) جمع آوری اطلاعات به صورت فیزیکی صورت گرفت .
در تحقیق حاضر از دو پرسشنامه استفاده شده است : پرسشنامه رضایت جنسی هادسون و پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH. اعتبار محتوای این پرسشنامه توسط استاد راهنما و تعدادی از مدیران و کارکنان شرکت های مختلف مورد تأیید قرارگرفته است و ازاعتبار لازم برخوردار میباشد. بنابراین به منظور اندازه گیری قابلیت اعتماد که از روش آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب آلفای بدست آمده در این مطالعه برای متغیر رضایت جنسی 849/0 بوده است. همچنین برای متغیر رضایت زناشویی 942/0 می باشد. درپژوهش حاضرجهت بررسی داده های آماری ازنرم افزار SPSSاستفاده شده است. دونوع آمار توصیفی و استنباطی برای تحلیل داده هااستفاده شده است .
نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد مولفه رضایت جنسی بر مولفه های تحریف آرمانی زندگی زناشویی ، رضایت زناشویی (خرده مقیاس) ، مسائل شخصیتی زندگی ، میزان ارتباط ، میزان حل تعارض زندگی ، میزان مدیریت مالی زندگی ، فعالیتهای اوقات فراغت زندگی ، روابط جنسی زندگی ، رابطه با فامیل و دوستان زندگی ، نقشهای مساوات طلبانه زندگی و جهتگیری مذهبی زندگی تاثیر معنا داری دارد. تنها مولفه رضایت جنسی بر فرزندان و فرزندپروری زندگی زناشویی رابطه معکوس دارد.
فهرست مطالب
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1- مقدمه. 2
1-2- بیان مسئله. 3
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4
1-4- اهداف پژوهش... 5
1-4-1- هدف کلی:5
1-4-2- اهداف جزئی:5
1-5- فرضیه های پژوهش:6
1-5-1- فرضیه اصلی.. 6
1-5-2- فرضیه های فرعی.. 6
1-6- تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها:6
فصل دوم
ادبیات تحقیق
2-1- بخش اول: رضایت جنسی 9
2-1-1- مقدمه. 9
2-1-2- رضایت جنسی مطلوب.. 9
2-1-2-1- تکنیک... 10
2-1-3- رضایت روابط زناشویی در ازدواج. 12
2-1-4- تعریف تعرض جنسی.. 13
2-1-5-تعریف عام رضایت.. 13
2-1-6- تعریف خاص رضایت (تماس جنسی)13
2-1-7- جلب رضایت جنسی همسر. 14
2-1-8- بقای رابطه. 15
2-1-9- رابطه رضایت زناشویی و رضایت جنسی.. 16
2-1-10- دلبستگی آری ، وابستگی هرگز. 17
2-1-11- ازدواج نکردهها بخوانند. 17
2-1-12- اطلاعات لازم در مورد رضایت جنسی و ارگاسم خانم ها19
2-1-13- ده عامل موثر در کاهش رضایت جنسی زنان و مردان. 20
2-1-14- رضایت جنسی در مردان و زنان چگونه است؟. 21
2-1-15- شاخصهای رضایت جنسی در مردان و زنان:22
2-1-16- چه کسانی بیشتر به رضایت جنسی میرسند؟. 23
2-1-17- جلب رضایت جنسی همسر. 23
2-1-18- جلب رضایت جنسی در بقای رابطه. 25
2-1-19- راهکارهایی برای رضایت جنسی.. 25
2-1-20- شکستن عادتهای روتین.. 26
2-1-21- با شریک جنسی خود صحبت کنید. 27
2-1-22- ورزش و تغییر وضعیت ظاهری.. 27
2-1-23- رضایت جنسی و ناتوانی جنسی در زنان. 28
2-1-23-1- علائم و نشانه ها28
2-1-23-2- علل.. 28
2-1-24- چه زمان باید به پزشک مراجعه کرد؟. 29
2-1-24-1- غربالگری و تشخیص... 29
2-1-24-2- درمان. 30
2-1-24-3- درمان های غیر دارویی برای ناتوانی جنسی در زنان. 30
2-1-24-4- درمان های دارویی برای ناتوانی جنسی در زنان. 31
2-1-24-5- درمان های در حال پدیدار شدن. 33
2-1-24-6- مهارت های کنار آمدنی.. 33
2-2- بخش دوم: رضایت زناشویی.. 35
2-2-1- رضایت زناشویی.. 35
2-2-2- خوشبختی در زندگی زناشویی و رضایت زناشویی.. 35
2-2-2-1- خوشبختی در زندگی زناشویی و رضایت زناشویی.. 35
2-2-2-2- خانواده ـ رضایت زناشویی.. 36
2-2-2-3- خشنودی در خانواده و عوامل موثر در آن. 37
2-2-2-4- ناخشنودی و طلاق در خانواده و علل آن. 38
2-2-3- بهداشت روانی یا رضایت زناشویی.. 41
2-2-4- تعریف سازمان جهانی.. 42
2-2-5- اهمیت رضایت زناشویی.. 42
2-2-6- رضایت زناشویی در پرتو پای بندی به آموزه های دینی.. 42
2-2-7- دین باوری و رضایت زناشویی.. 43
2-2-8-امنیت روانی و رضایت زناشویی ، در پرتو یاد خدا43
2-2-9- آثار شکرگزاری بر رضایت زناشویی.. 43
2-2-10- توکل و رضایت زناشویی.. 44
2-2-11- رضایت زناشویی در نظام خانواده44
2-2-12- تعریف رضایت.. 45
2-2-12-1- پیدایش رضایت.. 45
2-2-12-2- ابعاد رضایت.. 46
2-2-12-3- عوامل مؤثر در رضایت زناشویی.. 46
2-2-12-4- رضایت از زندگی زناشویی.. 46
2-2-12-5- عوامل مؤثر در رضایتمندی زناشویی.. 47
2-3- پیشینه پژوهش... 49
2-3-1- پژوهشهای خارجی.. 49
2-3-2- پژوهشهای داخلی.. 49
فصل سوم
روش تحقیق
3-1- روشپژوهش... 54
3-2- جامعه آماری.. 54
3-3- حجم نمونه و نمونه گیری.. 54
3-4- ابزار اندازه گیری پژوهش... 54
3-5- اعتبار و روایی اندازه گیری.. 56
3-5-1- تعیین اعتبار( روایی)پرسشنامه. 56
3-5-2- تعیین پایایی( قابلیت اعتماد)پرسشنامه. 57
3-6- روش جمع آوری اطلاعات.. 58
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
4-1 مقدمه. 60
4-2 توصیف داده ها60
4-3 تحلیل داده ها62
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- هدف.. 79
5-2-فرضیات پژوهش... 79
5-3- بیان یافته ها و نتیجه. 79
5-4- نتایج استنباطی ( نقد و بررسی فرضیات)79
منابع. 87
منابع فارسی.. 87
منابع خارجی.. 89
پیوست ها: پرسشنامه. 91
خروجی نرم افزار Spss 94
طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است. بعد از نقد وبررسی تجربه ی پیش آزمایشی و اصلاح واعمال تغییرات لازم، طرح برای اجرای آزمایشی در سال تحصیلی 83-82 آماده شد. در این پژوهش ما قصد داریم تا به بررسی میزان رضایت معلمان مقطع ابتدایی از طرح ارزشیابی توصیفی در سال تحصیلی 94-93 بپردازیم. روش این پژوهش توصیفی-استنباطی است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی میباشد. روش نمونهگیری در این پژوهش به صورت تصادفی است. با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه 100 نفر برآورد شده است. پرسشنامه پژوهش حاضر محقق ساخته می باشد. پرسشنامه حاضر، با توجه به مطالعه ادبیات پژوهش و مصاحبه با استاد راهنما و چندین معلم با تجربه در سطح شهرستان ، در 9 بعد پوشه کار، واقعه نگاری، چک لیست، آزمون های مداد کاغذی، تکلیف های درسی، گزارش پیشرفت تحصیلی، بازخورد، خودسنجی و همسال سنجی طراحی گردید. نظر معلمین در مورد هر بعد در قالب یک سوال مطرح شد. پاسخ هر سوال در قالب طیف لیکرت از طیف کاملا موافقم تا کاملا مخالفم طراحی شد. ضریب آلفای بدست آمده در این مطالعه برای متغیر طرح ارزشیابی توصیفی (نمره کل) 837/0 بوده است. پس از آزمون فرضیهها نیز مشخص شد که طرح ارزشیابی توصیفی بر میزان رضایت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تاثیر معناداری دارد. همچنین پوشه کار، واقعه نگاری، چک لیست، آزمونهای مداد کاغذی، گزارش پیشرفت تحصیلی، بازخورد و همسالسنجی در طرح ارزشیابی توصیفی بر میزان رضایت معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تاثیر معناداری دارد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش.... 1
1-1- مقدمه. 2
1-2- بیان مسئله. 3
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش.... 3
1-4- اهداف پژوهش.... 5
1-4-1- هدف اصلی.. 5
1-4-2- اهداف فرعی.. 5
1-5- فرضیه های پژوهش.... 6
1-5-1- فرضیه اصلی.. 6
1-5-2- فرضیه های فرعی.. 6
1-6- سوالات پژوهش.... 7
1-6-1- سوال اصلی.. 7
1-6-2- سوالات فرعی.. 7
1-7- قلمرو پژوهش.... 8
1-7-1- قلمرو زمانی.. 8
1-7-2- قلمرو مکانی.. 8
1-7-3- قلمرو موضوعی.. 8
1-8- تعریف واژگان کلیدی.. 8
1-8-1- تعاریف نظری.. 8
1-8-2- تعاریف عملیاتی.. 8
فصل دوم: ادبیات پژوهش.... 10
2-1- مقدمه. 11
2-2- ارزشیابی توصیفی.. 11
2-2-1- تعریف طرح.. 12
2-2-2- اهداف طرح.. 12
2-2-3- محاسن ارزشیابی توصیفی.. 13
2-2-4- ضرورت اجرای طرح.. 13
2-2-5- ارزشیابی سنّتی و خلاقیت... 14
2-2-6- نقش ارزشیابی سنّتی در ارزیابی از حیطه های مختلف شخصیت... 14
2-3- کاربردارزشیابی توصیفی.. 14
2-4- تأثیرارزشیابی توصیفی در بروز و رشد خلاقیت دانش آموزان. 15
2-5- ابزارهای ارزشیابی توصیفی.. 17
2-6- مختصات طرح ارزشیابی توصیفی.. 19
2-6-1- تغییر تأکید از ارزشیابی پایانی به ارزشیابی تکوینی.. 20
2-6-2- تغییر مقیاس فاصلهای (20 – 0) به مقیاس ترتیبی.. 21
2-6-3- تنوعبخشی به ابزارهای جمعآوری اطلاعات... 22
2-6-4- تغییر در ساختار کارنامه. 22
2-6-5- تغییر در مرجع تصمیمگیرنده درباره ارتقاء دانشآموزان. 22
2-7- نتایج ارزشیابی از نحوه اجرای سه ساله طرح آزمایشی ارزشیابی توصیفی.. 26
2-8- روشهای نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ارزشیابی توصیفی؛ الگویی جدید. 27
2-9- مهمترین ویژگی های الگوی ارزشیابی توصیفی.. 28
2-10- چگونگی اجرای ارزشیابی توصیفی.. 29
2-11- ابزارهای ارزشیابی توصیفی.. 29
2-11-1- پوشه کار. 29
2-11-1-1- چرا باید از پوشه استفاده کرد؟. 30
2-11-1-2- سازماندهی پوشه کار. 31
2-11-1-3- طرز جمع آوری مواد. 31
2-11-1-4- معیار برای ارزشیابی پوشه ای.. 32
2-11-1-5- معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای.. 33
2-11-2- ثبت مشاهدات (واقعه نگاری)35
2-11-2-1- اجزاء برگ ثبت مشاهدات... 36
2-11-2-2- چند نکته مهم برای استفاده از ابزار ثبت مشاهده. 36
2-11-3- چک لیست(سیاهه رفتار)36
2-11-3-1- چند نکته مهم برای استفاده از چک لیست... 37
2-11-4- آزمون عملکردی.. 37
2-11-4-1- انواع آزمون عملکردی.. 37
2-11-4-2- آزمون عملکرد کتبی.. 38
2-11-4-3- آزمون عملکرد با نمونه کار. 38
2-11-4-4- آزمون عملکرد در موقعیت شبیه سازی شده. 38
2-11-4-5- محاسن آزمون. 38
2-11-4-6- تکلیف عملی.. 38
2-11-4-7- برگه ارزشیابی.. 38
2-11-4-8- سیستم ارزش گذاری.. 38
2-11-5- آزمون مداد کاغذی.. 39
2-11-6- تکالیف درسی.. 40
2-11-6-1- تکالیف تمرینی.. 40
2-11-6-2- تکالیف آماده سازی.. 40
2-11-6-3- تکالیف بسطی وامتدادی.. 41
2-11-6-4- تکالیف خلاقیتی.. 41
2-12- بررسی نظریات مختلف در مورد ارزشیابی توصیفی.. 41
2-13- پیشینه پژوهش.... 54
فصل سوم:روش پژوهش.... 59
3-1- مقدمه. 60
3-2-روش پژوهش.... 60
3-3- جامعه آماری.. 60
3-4-حجم نمونه و نمونه گیری.. 60
3-5- ابزار گردآوری اطلاعات... 61
3-5-1- اعتبار و روایی.. 62
3-6- روش جمع آوری اطلاعات... 63
3-7- تجزیه وتحلیل اطلاعات... 63
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها64
4-1- مقدمه. 65
4-2- تحلیل ویژگی های جمعیت شناختی پاسخ دهندگان. 65
4-3- تحلیل توصیفی مقدماتی.. 69
4-4- آزمون نرمال بودن متغیرها69
4-5- بررسی فرضیه های تحقیق.. 72
4-5-1- فرضیه اصلی پژوهش.... 72
4-5-2- فرضیات فرعی پژوهش.... 72
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات... 78
5-1- مقدمه. 79
5-2- خلاصه پژوهش.... 79
5-3- یافته های پژوهش.... 79
5-4- پیشنهادات... 82
5-4-1- پیشنهادات کاربردی.. 82
5-4-2- پیشنهادهای پژوهشی.. 83
5-5- محدودیت های پژوهش.... 83
منابع.. 84
پیوست ها86
7-1- پرسشنامه پژوهش.... 87
7-2- خروجی های نرم افزار SPSS. 88
فهرست جداول
جدول 4-1: توزیع افراد بر حسب جنس.... 65
جدول 4-2: توزیع افراد بر حسب گروه های سنی.. 66
جدول 4-3: توزیع افراد بر مبنای سطح تحصیلات... 67
جدول 4-4: توزیع افراد بر حسب سوابق کاری.. 68
جدول 4-5: میانگین و انحراف معیار نمرات متغیرهای مورد مطالعه. 69
جدول 4-6: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق.. 71
جدول 4-7: نتایج آزمون t تک نمونهای برای طرح ارزشیابی توصیفی.. 72
جدول 4-8: نتایج آزمون t تک نمونهای برای پوشه کار در طرح ارزشیابی توصیفی.. 73
جدول 4-9: نتایج آزمون t تک نمونهای برای واقعه نگاری در طرح ارزشیابی توصیفی.. 73
جدول 4-10: نتایج آزمون t تک نمونهای برای چک لیست در طرح ارزشیابی توصیفی.. 74
جدول 4-11: نتایج آزمون t تک نمونهای برای آزمونهای مداد کاغذی در طرح ارزشیابی توصیفی.. 74
جدول 4-12: نتایج آزمون t تک نمونهای برای تکلیفهای درسی در طرح ارزشیابی توصیفی.. 75
جدول 4-13: نتایج آزمون t تک نمونهای برای گزارش پیشرفت تحصیلی در طرح ارزشیابی توصیفی 75
جدول 4-14: نتایج آزمون t تک نمونهای برای بازخورد در طرح ارزشیابی توصیفی.. 76
جدول 4-15: نتایج آزمون t تک نمونهای برای خودسنجی در طرح ارزشیابی توصیفی.. 77
جدول 4-16: نتایج آزمون t تک نمونهای برای همسالسنجی در طرح ارزشیابی توصیفی.. 77
فهرست نمودارها
نمودار 4-1: چگونگی توزیع افراد بر حسب جنس.... 65
نمودار 4-2: چگونگی توزیع افراد بر حسب گروه های سنی.. 66
نمودار 4-4: چگونگی توزیع افراد بر حسب سابقه کاری.. 68
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبکهای دلبستگی و جهتگیری زندگی با رضایت از زندگی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد بوده است. روش پژوهش آن از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد در سال 1393 که در مقطع کارشناسی به تحصیل اشتغال داشتند، بود و گروه قابل مطالعه را 150 نفر از دانشجویان تشکیل میدهند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده میباشد و از مقیاس جهتگیری زندگیLOT (1985)، رضایت از زندگی داینر (SWLS) (1985) و سبک دلبستگی بزرگسالان (1990) استفاده شده است. و برای تحلیل دادههای این پژوهش ازتحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد در سطح اطمینان 95 درصد بین سبکهای دلبستگی و جهتگیری زندگی با رضایت از زندگی دانشجویان رابطه معنادار وجود دارد به طوری که متغیرهایپیشبین سبک دلبستگی و جهتگیری زندگی 15درصدواریانس متغیرملاک (رضایت از زندگی) راتبیین میکنند. همچنین نتایج نشان داد باکنترل سبک دلبستگی دانشجویان، جهتگیری زندگی دانشجویان بر میزان رضایت آنها از زندگی تاثیر 38 درصدی دارد. این در حالی است که با کنترل نمرهی جهت گیری زندگی دانشجویان، سبکهای دلبستگی تاثیری بر میزان رضایت دانشجویان ندارد.برای بررسی اهداف فرعی این پژوهش از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد نمره سبکهای دلبستگی دانشجویان بدون کنترل هیچ متغیر دیگر بر میزان رضایت دانشجویان از زندگی تاثیر معناداری ندارد. این نتیجه برای خرده مقیاسهای سبکهای دلبستگی نیز بدست آمد. به عبارت دیگر میتوان گفت: سبک دلبستگی، دلبستگی ایمن، دلبستگی اجتنابی و دلبستگی دوسوگرای دانشجویان تاثیری بر میزان رضایت آنها از زندگی ندارد. یعنی میزان رضایت دانشجویان به سبک دلبستگی و خردهمقیاسهای آن بستگی ندارد.همچنین نتایج نشان دادند میزان تلقی خوشبینانه دانشجویان از اتفاقات زندگی بر میزان رضایت آنها از زندگی تاثیر دارد و میزان این تاثیر 33 درصد است به طوری که با افزایش یک درصدی تلقی خوشبینانه دانشجویان، رضایت آنها از زندگی 33 درصد افزایش مییابد و از طرف دیگر هرچه میزان تلقی دانشجویان نسبت به اتفاقات زندگی بدبینانهتر داشته باشند، میزان رضایت آنها از زندگی کمتر است و افزایش یک درصدی تلقی بدبینانه، کاهش 24 درصدی رضایت از زندگی دانشجویان را به همراه دارد. بنابراین بین جهت گیری زندگی، میزان بدبینی و خوشبینی دانشجویان با میزان رضایت دانشجویان از زندگی رابطه وجود دارد.
فهرست مطالب
فصل اول: زمینه پژوهش... 4
1-1 مقدمه. 5
2-1 بیان مسئله. 8
3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش.... 11
4-1 اهداف پژوهش.... 12
1-4-1 هدف اصلی پژوهش.... 12
2-4-1 اهداف فرعی پژوهش.... 12
5-1 فرضیههای پژوهش.... 12
1-5-1 فرضیه اصلی پژوهش.... 12
2-5-1 فرضیههای فرعی پژوهش.... 12
6-1 تعاریف مفهومی.. 13
7-1 تعاریف عملیاتی.. 13
فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق. 15
1-2 مقدمه. 16
2-2 رضایت از زندگی.. 16
1-2-2 رضایت از زندگی و تعاریف آن.. 16
2-2-2 ابعاد، همبستهها و اثرات رضایتمندی از زندگی.. 18
3-2-2 رضایتمندی در دیدگاه مزلو. 19
4-2-2 رضایتمندی در فرهنگ جامع روانشناسی- روانپزشکی.. 19
5-2-2 رضایت از زندگی، احساس درونی.. 20
6-2-2 تفکر، به وجود آورنده احساس رضایت... 20
7-2-2 تاثیر دین بر رضایتمندی و عواطف مثبت... 20
8-2-2 رضایت واقعی.. 22
9-2-2 مولفههای رضایت از زندگی.. 22
10-2-2 متغیرهای همبسته با رضایت از زندگی.. 22
11-2-2 رضایت از زندگی و شادکامی.. 27
12-2-2 رضایت از زندگی و کیفیت زندگی.. 28
13-2-2 رضایت از زندگی و سلامت روانی.. 29
14-2-2 خلاصه بخش رضایت از زندگی.. 29
3-2 سبکهای دلبستگی.. 30
1-3-2 دلبستگی.. 30
2-3-2 مفهوم دلبستگی.. 31
3-3-2 نظریه دلبستگی بالبی.. 34
4-3-2 اساس زیستی نظریه دلبستگی.. 39
5-3-2 اهمیت نظریه دلبستگی.. 40
6-3-2 مدلهای فعال ساز درونی.. 40
7-3-2 خواستگاههای نظری دلبستگی.. 41
1-7-3-2 مبانی روان پویشی نظریه دلبستگی.. 41
2-7-3-2 نظریه یادگیری.. 43
3-7-3-2 نظریه تحول شناختی.. 44
4-7-3-2 نظریه کردارشناسی.. 45
5-7-3-2 سبکهای دلبستگی از دیدگاههای مختلف.... 47
8-3-2 نواع سبکهای دلبستگی.. 48
1-8-3-2 سبک دلبستگی ایمن.. 48
2-8-3-2 سبک دلبستگی ناایمن ((اجتنابی)). 49
3-8-3-2 دلبستگی ناایمن ((دو سوگرا)). 49
4-8-3-2 سبک دلبستگی آشفته. 50
9-3-2 دلبستگی در بزرگسالی.. 50
1-9-3-2 سبکهای دلبستگی در بزرگسالان.. 53
10-3-2 مبانی نظری دلبستگی.. 54
11-3-2 عوامل موثر برسبک دلبستگی ایمن.. 55
12-3-2 نشانههای مشکلات دلبستگی.. 56
13-3-2 دلبستگی و آسیبشناسی روانی.. 57
14-3-2 نظریه اختلال دلبستگی.. 58
15-3-2 خلاصه بخش سبکهای دلبستگی.. 59
4-2 جهتگیری زندگی.. 59
1-4-2 خوشبینی.. 60
2-4-2 خوشبینی سرشتی یا گرایشی.. 60
3-4-2 سبک خوشبینی تبیینی.. 60
4-4-2 رشد خوشبینی و بدبینی.. 61
5-4-2 خلاصه بخش جهتگیری زندگی.. 61
5-2 پیشینه پژوهش.... 62
1-5-2 پژوهشهای انجام شده در داخل کشور. 62
2-5-2 پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور. 65
6-2 خلاصه فصل دوم. 69
فصل سوم: روش اجرای تحقیق. 70
1-3 مقدمه. 71
2-3 روش پژوهش.... 71
3-3 جامعه آماری.. 71
4-3 روش نمونه گیری و حجم نمونه. 71
5-3 ابزار گردآوری اطلاعات... 71
1-5-3 پرسشنامه جهتگیری زندگی.. 71
1-1-5-3 اعتبار پرسشنامه. 72
2-1-5-3 روش نمرهگذاری.. 73
2-5-3 پرسشنامه رضایت از زندگی داینر(SWLS). 73
1-2-5-3 اعتبار و روایی پرسشنامه. 73
2-2-5-3 روش نمرهگذاری.. 74
3-5-3 پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالان.. 74
1-3-5-3 پایایی پرسشنامه. 74
2-3-5-3 نمره گذاری پرسشنامه. 75
4-5-3 پایایی جامع پرسشنامهها75
6-3 روشهای آماری و تحلیل دادهها76
7-3 ملاحظات اخلاقی.. 77
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها78
1-4 مقدمه. 79
2-4 یافته های توصیفی.. 79
1-2-4 جنسیت... 79
2-2-4 وضعیت تاهل.. 80
3-2-4 میزان تحصیلات... 81
4-2-4 سن.. 82
5-2-4 رضایت از زندگی.. 82
6-2-4 سبکهای دلبستگی.. 83
7-2-4 جهتگیری زندگی.. 84
3-4 یافته های استنباطی.. 85
1-3-4 رگرسیون چند متغیره. 85
2-3-4 همبستگی پیرسون.. 88
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات.. 92
1-5 مقدمه. 93
2-5 بررسی فرضیه اصلی پژوهش.... 93
3-5 بررسی فرضیههای فرعی پژوهش.... 94
4-5 نتیجه گیری.. 100
5-5 محدودیتهای پژوهش.... 101
6-5 پیشنهادات پژوهش.... 101
7-5 پیشنهادات کاربردی.. 101
پیوست ها103
پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالان.. 103
پرسشنامه جهتگیری زندگی.. 105
پرسشنامه رضایت از زندگی داینر. 106
فهرست منابع فارسی:107
فهرست منابع غیر فارسی:113
Abstract. 116
فهرست جداول
جدول1- 3: پایای پرسشنامههای رضایت از زندگی، سبکهای دلبستگی و جهتگیری زندگی.. 76
جدول1-4: فراوانی متغیر جنسیت.. 79
جدول2-4: فراوانی متغیر وضعیت تاهل. 80
جدول3-4: فراوانی متغیر سطح تحصیلات.. 81
جدول4-4: آمار توصیفی متغیر سن. 82
جدول5-4: آمار توصیفی متغیر رضایت از زندگی.. 82
جدول6-4: آمار توصیفی متغیر سبکهای دلبستگی.. 83
جدول7-4: آمار توصیفی متغیر جهتگیری زندگی.. 84
جدول8-4: آزمون نرمال بودن توزیع متغیر ملاک... 85
جدول9-4: آزمون مستقل بودن متغیرهای پیشبین. 86
جدول 10-4: نتایج مدل رگرسیونی با متغیر ملاک رضایت از زندگی و پیش بین سبک های دلبستگی و جهت گیری زندگی.. 86
جدول11-4: ضرایب مدل رگرسیونی با متغیر ملاک رضایت از زندگی و پیش بین سبک های دلبستگی و جهت گیری زندگی.. 87
جدول12-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر سبکهای دلبستگی و رضایت از زندگی.. 88
جدول13-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر جهتگیری زندگی و رضایت از زندگی.. 89
جدول14-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر وابستگی و رضایت از زندگی.. 89
جدول15-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر نزدیک بودن و رضایت از زندگی.. 90
جدول16-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر اضطراب و رضایت از زندگی.. 90
جدول17-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر خوشبینی و رضایت از زندگی.. 91
جدول18-4: ضریب همبستگی پیرسون دو متغیر بدبینی و رضایت از زندگی.. 91
فهرست نمودارها
شکل1-4: درصد فراوانی متغیر جنسیت.. 80
شکل2-4: درصد فراوانی متغیر وضعیت تاهل. 81
شکل3-4: درصد فراوانی متغیر سطح تحصیلات.. 82
شکل4-4: میانیگن متغیر سبکهای دلبستگی به همراه زیرمقیاس ها83
شکل5-4: میانگین متغیر جهت گیری زندگی به همراه زیرمقیاس ها84