طراحی بازی شطرنج تحت وب

اینترنت همراه با رشد روزافزون خود، کاربردهای فراوانی در صنایع مختلف یافته است. امروزه اینترنت بعنوان رسانه‌ای قدرتمند در اختیار همگان قرار دارد. ورود بازیهای اینترنتی و آنلاین به عرصه اینترنت گونه ای جدید و پرمخاطبی از اینترنت را به همگان نمایان ساخت.

در این پروژه به طراحی بازی آنلاین شطرنج که از پایگاه داده ACCESS و با استفاده از ASP کلاسیک طراحی شده است می پردازیم.

فهرست مطالب

فصل اول: اینترنت ابزاری پرمخاطب در خدمت بازیهای آنلاین ، معرفی کلی بازی شطرنج. 1

مفاهیم اساسى استراتژى شطرنج. 2

بازی شطرنج آنلاین. 14

فصل 2: آشنایی با جنبه های نرم افزارهای پروژه17

آشنائی با ای اس پی کلاسیک.. 18

مَستِر پیج. 30

دِمز و اِسکینز30

حمایت از دستگاه های سرویس گیرنده متفاوت نظیر موبایل. 31

ارائه امکانات و ابزارهای لازم در جهت مدیریت برنامه ها32

قابلیت توسعه و افزایش کارائی.. 34

نمایش داده35

برنامه های وب مبتنی بر سرویس گیرنده: آجاکس و اَتلَس.. 39

پردازش های سمت سرویس گیرنده از گذشته تاکنون. 39

آجاکس.. 41

اَتلَس، تلاش‍ی در جهت ایجاد یک پلت فرم پیاده سازی جامع42

ساخت آر اِس اِس فید ریدِر؛ نگاهی به فناوری آر اِس اِس و ارزیابی آن‌. 43

آر اِس اِس چیست ؟44

روش کار آر اِس اِس و اجزای آن. 45

مزایای آر اِس اِس.. 49

معایب آر اِس اِس.. 50

فصل 3: بانک اطلاعاتی. 52

مقدمه53

قابلیت ها :53

نقاط ضعف. 54

معرفی جداول بانک اطلاعاتی.. 55

فصل 4: معرفی واحد ها و صفحات کارکردی مهم پروژه56

مقدمه57

معرفی صفحه ایندکس دات اِی اِس پی.. 57

صفحه ی استارت گیم دات اِی اِس پی یا صفحه ایجاد بازیکن. 59

صفحه خوشامدگویی به کاربر اول. 60

صفحه بازی شطرنج. 61

منابع و مآخذ63

واژه نامه فارسی – انگلیسی.. 64

واژه نامه انگلیسی – فارسی.. 74

ضمیمه پایگاه داده84

Abstract92

فهرست شکل ها

فصل اول

شکل 1-1: نموداری ازیک بازی شطرنج. 3

شکل 1-2: نمودار دو5

شکل 1-3: نمودار سوم از صفحه بازی شطرنج. 7

شکل 1-4: نمودار چهارم از صفحه بازی شطرنج. 8

شکل 1-5: نمودار پنجم از صفحه بازی شطرنج. 10

شکل 1-6: نمودار ششم از صفحه بازی شطرنج. 11

شکل 1-7: نمودار سه از صفحه بازی شطرنج. 12

شکل 1-8: نمودار چهار از صفحه بازی شطرنج. 14

فصل دوم

شکل 2-1: فرمت تعریف یک Gridview. 36

شکل 2-2:نمایش اطلاعات بازیابی‌شده از یک منبع داده37

شکل 2-3:دستیابی و نمایش داده38

شکل 2-4:مثال لینک برای دسترسی به توابع کتابخانه ای و( فایل ها )46

شکل 2-5:ساختارکلی فایل‌های آر اِس اِس.. 47

شکل 2-6:نمونه حقیقی از فایل آر اِس اِس اقتباس از سایت ماهنامه شبکه48

فصل سوم

شکل 3-1:جدول Admin55

شکل 3-2:جدول User155

فصل چهارم

شکل 4-1:نمایی از صفحه ی مستر پیج و کاربرهایی که ایجاد کرده اند57

شکل 4-2:دو نما از کد نویسی صفحه ی مستر پیج. 58

شکل 4-3:نمایی از صفحه استارت گیم دات اِی اِس پی.. 59

شکل 4-4:کدنویسی استارت گیم دات اِی اِس پی.. 60

شکل 4-5: نمایی از صفحه خوشامدگویی به کاربر اول. 61

شکل 4-6: نمایی از صفحه بازی. 62

خرید فایل

تاثیر بازی بر توانایی کودکان

بازی کودکان پدیده ای است که در تمدن و جوامع گوناگون و در همه دوران ها اندیشه مردم و متخصصان را به خود معطوف کرده است .این موضوع اثرات خود را در تاریخ هنر نیز به جا گذاشته است.در کهن ترین تصاویر و نگاره های به دست آمده از مصر باستان ابزارهایی مانند توپ ,عروسک , حیوانات و...دیده می شود. پیش از ابداع جوامع صنعتی کودکان در بازی هایی که ویژه بزرگسالان بود شرکت می کردند و زندگی کودکان شباهت زیادی با زندگی بزرگسالان داشت اما به هنگام شکل گیری جوامع صنعتی ,پیوند کودکان و بزرگسالان دچار خدشه شد و هرکدام زندگی متفاوتی را آغاز نمودند. (عسگریان,1374، 20 )

در شرایط جدید زندگی اجتماعی کوشش به عدل آمده است که ,تسهیلاتی برای بازی کودکان پیش دبستان در شهرهای در حال گسترش فراهم آورد.همچنین تعلیم و تربیت نقش عمده و اساسی در پرورش و رشد آفریننده در کودک ایفا می کند و نخستین جوانه های ایجادگری و آفرینندگی پدید می گردد. (همان منبع ، 22)

پژوهش های روانشناسی و تعلیم و تربیتی و نیز تجارب گران­بهای کودکستان­ها نشان می دهد که آغاز رشد آفرینندگی و ایجادگری در کودکان در سنین آمادگی پیش از دبستان است .در این سن خصلت فعالیت کودک نسبت به دوران خردسالی تغییر می یابد و روابط جدیدی میان تفکر و عمل وی پدیدار می شود.در کودکان شش و هفت ساله فکر وایده معمولا به شکل انتخاب موضوع برای بازی­ها , نقاشی ها و تعریف قصه ها تظاهر می کند. (همان منبع ، 25)

بنابراین بازی عمده ترین شکل فعالیت کودک و مناسب­ترین آن برای رشد استعداد ایجادگری به شمار می رود. برای کودک هیچ چیز جای بازی را نمی گیرد .او نه تنها اسباب بازی هایش بازی می کند , بلکه به آنها روح نیز می دهد و با آنها دوست می شود. (همان منبع ، 28)

دانشمندان تعلیم و تربیت کودک بازی را وسیله مهمی برای رشد فکری و تربیتی کودک می دانند و باعث ایجاد شناخت و معرفت در کودک می شود. تاکنون نظریه های گوناگون بسیاری از سوی صاحب­نظران درباره بازی مطرح شده است و تلاش بر این بوده که هدف کلی بازی شرح داده شود.برخی از نظریه پردازان همچون پیاژه و بروئر معتقدند که در یادگیری از طریق بازی ,کودکان اغلب نیاز دارند که تجربه های خود را دوباره تکرار کنندو بر اساس خلاقیت و تخیلات خود نقاشی کنند و آن را با رسوم اجتماعی قابل قبول خود منطبق سازند. (عباسی نیا,1384، 98 )

نظریه انرژی اضافی که از سوی اسپنسر^[1] و شیلر^[2] مطرح شده است به این مسئله می پردازد که بازی صرفا برای تخلیه انرژی اضافی بدن انجام می شود و هدفی را دنبال نمی کند.اسپنسر معتقد است بازی علاوه بر صرف انرژی اضافی ,برای تقلید از رفتار اطرافیان به ویژه والدین انجام می گیرد.اما در مقابل این نظریه ,نظریه پیش تمرین کارل گروس,هدف بازی را ساختن رفتارهایی می داند که در بزرگسالی آنها را انجام خواهد داد و کودکان از طریق بازی با نقشهای بزرگسالی آشنا می شوند.(آقازاده,1368 ، 50)

امروزه به مدد کتاب­های روانشناسی کودک، انواع بازی برای کودکان از بدو تولد وجود دارد که با توجه به سن کودکان، این نوع بازی‌ها طبقه‌بندی می‌شود، این بازی‌ها حتی برای کودکان 3 ماهه متفاوت از 4 ماهه است. با توجه به این مسئله درمی‌یابیم که بازی چه نقش مهمی در زندگی کودکان ایفا می‌کند، به گونه‌ای که می‌توان بازی را شکل دهنده شخصیت کودک دانست، اگر تحلیل دقیقی بر روی بازی کودکان در خردسالی داشته باشیم می‌توانیم تا حد زیادی شخصیت او را در بزرگسالی بیابیم. (شجاعی ، 1385، 25-22)

خشونت، کمرویی، عصبی بودن، ترس و وحشت وعدم اعتماد به نفس در بزرگسالان جزء مواردی هستند که در بازی‌های کودکانه این افراد قابل کشف است و اگر در همان دوران به کمک کودکان برویم، دربزرگسالی با مشکلات کمتری روبه‌رو خواهند شد. از بازی کردن کودک خود جلوگیری نکنید. زیرا در بازی، کودک توانایی ارتباط جمعی با دنیای اطراف خود را پیدا کرده و قادر به حل مشکلات کوچک و بزرگ خود خواهد بود. بازی کردن کودکان را به هیچ عنوان نمی‌توان وقت تلف کردن دانست، زیرا بخش مهمی از آینده کودک با بازی کردن شکل می‌گیرد و استعدادهای نهفته و پنهان او، فرصت شکوفایی می‌یابند. کودک با رعایت مقررات، رقابت، پیروزی و شکست، مبارزه با ترس و خجالت، مسئولیت‌پذیری و شکست، مبارزه با ترس و خجالت، مسئولیت‌پذیری و مشارکت آشنا می‌شود و بدین طریق موجب «برون‌گری» کودک و تقویت حواس و افزایش توانمندی‌های او می‌گردد. (همان منبع ،

فهرست مطالب

فصل اول.. 8

کلیـــات تحقیق.. 8

1-1 مقدمه. 9

1-2بیان مسئله. 10

1-3اهمیت و ضرورت پژوهش... 12

1-4اهداف پژوهش... 14

1-4-1اهداف کلی:14

1-4-2- اهداف جزئی:14

1-5فرضیات پژوهش... 15

1-5-1فرضیه اصلی.. 15

1-5-2فرضیات فرعی.. 15

1-6سؤالات پژوهش... 15

1-6-1سوال اصلی.. 15

1-6-2سوالات فرعی.. 15

1-7قلمرو پژوهش... 15

1-7-1قلمرو موضوعی.. 15

1-7-2قلمرو مکانی.. 16

1-7-3قلمرو زمانی.. 16

1-8تعاریف نظری.. 16

فصل دوم. 18

ادبیات تحقیق.. 18

1-2مقدمه :19

2-2بخش اول: ادبیات تحقیق.. 19

3-2اهمیت بازی:22

4-2انواع بازی ازنظر مری شریدان :23

5-2بازی فعال :23

6-2بازی مهارتی واکتشافی :23

7-2بازی تقلیدی:24

8-2بازی سازنده :24

9-2بازی نقش :24

10-2بازی های با قاعده :24

11-2بازی وتأثیر متقابل اجتماعی آن :25

12-2تعاریف بازی درمانی :25

13-2اصول بازی درمانی :26

14-2روشهای بازی درمانی :26

15-2روش غیر مستقیم:26

16-2روش مستقیم :26

17-2روش انتخابی :26

18-2ویژگی های بازی درمانگران :27

19-2بازی گروهی :28

20-2تشکیل گروه دربازی گروهی :28

21-2روش درمان :29

22-2تشخیص میزان درک کودکان :30

23-2واکنشهای دفاعی کودکان :31

24-2آسان شدن ارتباط کلامی :31

25-2تخلیه هیجانی (کاتارسیس):31

26-2اهیمت تکاملی بازی :31

27-2ارزش بازی :31

28-2دروه کارآموزی :31

29-2پیشرفت بدنی :32

30-2شناخت ونشانه ها :32

31-2مهارتهای گفتاری ونشانه ها :32

32-2تسلط برهیجانها ودرک اجتماعی :32

33-2رشد اخلاقی ومعنوی (روحی ) :32

34-2مراحل رشد :33

35-2عوامل موثر دربازی :34

36-2سن ومراحل رشد دربازی :35

37-2اسباب بازی و ویژگی های آن :41

38-2انواع اسباب بازی :42

39-2موضوعات نقاشی کودکان :44

40-2تفسیر نقاشی :45

41-2بازی معکب:46

42-2بازی با توپ :46

43-2ترسیم ونقاشی:47

44-2نکات مهم دربازی خود جوش :47

45-2مسائل ایمنی :48

46-2مشاهده وارزیابی:48

47-2بازیهای ابتکاری:50

48-2پرتحرکی :62

49-2تفاوت های فردی:63

50-2عوامل موثر دربازی کودکان :64

51-2ارزش جسمانی بازی :66

52-2ارزش اخلاقی بازی :66

53-2ارزش آموزشی وتربیتی بازی :66

54-2ارزش درمانی بازی:66

55-2فواید بازیهای کودکان:67

56-2رشد حرکتی :68

57-2مهارت های حرکتی نظری :68

58-2بازی به عنوان وسیله مشارکت کودکان بادیگران :69

59-2بازی به عنوان دفاع کودک :71

بخش دوم : چارچوب نظری.. 72

60-2نظریه تکرار فعالیت های اجدادی :72

61-2نظریه فردریچ فروبل (1852-1782)73

62-2نظریه ماریا مونته سوری (1952-1870)73

63-2نظریه سوزان ایساکس(1948-1885):73

64-2نظریه لیوویگوتسکی(1934-1896):73

بخش سوم: پیشینه تحقیق.. 77

75-2تحقیقات خارجی :77

فصل سوم. 78

روش اجرای تحقیق.. 78

3-1مقدمه. 79

3-2روش پژوهش... 79

3-3جامعه آماری پژوهش... 79

3-4حجم نمونه:79

3-5ابزار پژوهش:80

3-6روایی و پایایی پرسشنامه. 80

3-7تجزیه و تحلیل دادهها81

فصل چهارم. 82

تجزیه و تحلیل داده های تحقیق.. 82

4-1مقدمه. 83

پاسخگویی به گویه ها83

نتایج آزمون های فرضیه ها111

فصل پنجم. 114

نتایج پژوهش... 114

5-1- مقدمه. 115

5-2- نتیجه گیری پژوهش... 116

5-3- محدودیت... 117

5-4- پیشنهادات کاربردی.. 117

5-5- پیشنهادات آتی.. 118

منابع:119

فهرست جداول

جدول 4-1 تاچه اندازه بازی باعث تخلیه انرژی در کودکان می شود؟. 83

جدول 4-2 بازی زمینه مناسبی را برای دوستی با سایر همسالان به وجود می آورد؟. 84

جدول 4-3 بازی به کودکان یاد می دهد در کارها همکاری کنند. 85

جدول 4-4 بازی به کودک می آموزد حقوق دیگران را رعایت کند. 86

جدول 4-5 بازی باعث می شود کودک قوه تکلمش را به کار گیرد.87

جدول 4-6 بازی باعث ابراز هیجانات و عواطف کودک می شود.88

جدول 4-7 بازی باعث می شود کودک با مهارتهای اجتماعی آشنا شود.89

جدول 4-8 بازی در یاد گرفتن نقشهای اجتماعی به کودک کمک می کند.90

جدول 4-9 بازی باعث می شود حواس کودک تقویت یابد.91

جدول 4-10 بازی باعث ایجاد حس مسئولیت پذیری در کودک می شود.92

جدول 4-11 بازی باعث هماهنگی اعضای بدن کودک می شود.93

جدول 4-12 بازی باعث آشنایی کودک با اعضای بدنش می شود.94

جدول 4-13 بازی باعث کشف عواطف کودک می شود.95

جدول 4-14 بازی باعث کشف امور جدید توسط کودک می شود.96

جدول 4-15 کودک توسط بازی تجربه کسب می کند.97

جدول 4-16 بازی باعث می شود کودک واقعیات را بهتر درک کند.98

جدول 4-17 بازی عامل مهمی در رشد عقلی کودک به شمار می رود.99

جدول 4-18 کودکان در بازی عواطف و احساسات خود را نشان می دهند.100

جدول 4-19 بازی باعث تقویت توانایی های کودکان می شود.101

جدول 4-20 بازی در رشد خلاقیت کودکان تأثیر دارد.102

جدول 4-21 کودک در بازی ایده های نوینی در خود پرورش می دهد.103

جدول 4-22 بازی باعث رشد قوه تخیل کودک می شود.104

جدول 4-23 در بازی حس رفاقت و دوستی در کودک شکل می گیرد.105

جدول 4-24 کودکان در بازی یاد می گیرند برای رسیدن به هدفی تلاش کنند.106

جدول 4-25 کودکانی که بازی را هدایت می کنند اندیشه خلاق دارند.107

جدول 4-26 بازی در آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه نقش مهمی دارد.108

جدول 4-27 بازی نقش مهمی در دوران تحصیل کودک دارد.109

جدول 4-28 فعالیتهای بدنی برای ورود به مدرسه مشکلات عاطفی را کمتر می کند.110

جدول 4-29 آزمون پیرسون فرضیه یک.... 111

جدول 4-30 آزمون پیرسون فرضیه دو. 111

جدول 4-31 آزمون پیرسون فرضیه سه. 111

جدول 4-32 آزمون پیرسون فرضیه چهار. 112

جدول 4-33 آزمون پیرسون فرضیه پنج.. 112

جدول 4-34 آزمون پیرسون فرضیه شش... 112

جدول 4-35 ANOVA.. 112

جدول 4-36 رگرسیون گام به گام. 113

فهرست نمودارها

نمودار 4-1 تاچه اندازه بازی باعث تخلیه انرژی در کودکان می شود؟. 83

نموداار 4-2 بازی زمینه مناسبی را برای دوستی با سایر همسالان به وجود می آورد.84

نمودار 4-3 بازی به کودکان یاد می دهد در کارها همکاری کنند.85

نمودار 4-4 بازی به کودک می آموزد حقوق دیگران را رعایت کند.86

نمودار 4-5 بازی باعث می شود کودک قوه تکلمش را به کار گیرد.87

نمودار 4-6 بازی باعث ابراز هیجانات و عواطف کودکان می شود.88

نمودار 4-7 بازی باعث می شود کودک با مهارتهای اجتماعی آشنا شود.89

نمودار 4-8 بازی در یادکرفتن نقشهای اجتماعی به کودک کمک می کند.90

نمودار 4-9 بازی باعث می شود حواس کودک تقویت یابد.91

نمودار 4-10 بازی باعث ایجاد حس مسئولیت پذیری در کودک می شود.92

نمودار 4-11 بازی باعث هماهنگی اعضای بدن کودک می شود.93

نمودار 4-12 بازی باعث آشنایی کودک با اعضای بدنش می شود.94

نمودار 4-13 بازی باعث کشف عواطف کودک می شود.95

نمودار 4-14 بازی باعث کشف امور جدید توسط کودک می شود.96

نمودار 4-15 کودک توسط بازی تجربه کسب می کند.97

نمودار 4-16 بازی باعث می شود کودک واقعیات را بهتر درک کند.98

نمودار 4-17 بازی عامل مهمی در رشد عقلی کودک به شمار می رود.99

نمودار 4-18 کودکان در بازی عواطف و احساسات خود را نشان می دهند.100

نمودار 4-19 بازی باعث تقویت توانایی های کودکان می شود.101

نمودار 4-20 بازی در رشد خلاقیت کودکان تأثیر دارد.102

نمودار 4-21 کودک در بازی ایده های نوینی در خود پرورش می دهد.103

نمودار 4-22 بازی باعث رشد قوه تخیل کودک می شود.104

نمودار 4-23 در بازی حس رفاقت و دوستی در کودک شکل می گیرد.105

نمودار 4-24 کودکان در بازی یاد می گیرند برای رسیدن به هدفی تلاش کنند.106

نمودار 4-25 کودکانی که بازی را هدایت می کنند اندیشه خلاق دارند.107

نمودار 4-26 بازی در آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه نقش مهمی دارد.108

نمودار 4-27 بازی نقش مهمی در دوران تحصیل کودک دارد.109

نمودار 4-28 فعالیتهای بدنی برای ورود به مدرسه مشکلات عاطفی را کمتر می کند.110

خرید فایل

بررسی اثرات بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی شهر تهران

شرح مختصر:

در این تحقیق به بررسی اثرات بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی شهر تهران پرداخته شد، بدین ترتیب پس از تدوین سوال و فرضیه دال بر اثبات ثبت بازی درمهد کودک بخصوص بازی گروهی و باقاعده درمهد کودک بر میزان رشد اجتماعی، بررسی مباحث نطری و بخصوص نظری وایلند درمحیط رشد اجتماعی تأکید شد، پس از آن تعداد و 60 نفر به عنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی با روش نمونه­گیری خوشه­ای گزینش شدند و از پرسشنامه وایلند بر روی آنها اجرا گردید. سپس از طریق آزمونt استیودنت گروههای مستقل با آزمون فرضیه تحقیق پرداخته شد و مشخص گردید که میانگین رشد اجتماعی کودکی یا کودکانی که درمهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام می­دهند درمقایسه با کودکانی که در مهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام نمی­دهند، بالاتر است و این تفاوت ازلحاظ آماری در سطح 1 0 / 0 * معنا دار می­باشد. بنابراین می­توان نتیجه­گیری نمود که بازی گروهی و با قاعده درمهد کودک می­توان تأثیر مثبتی را در افزایش رشد اجتماعی کودکان ایفا نماید.

فهرست مطالب

فصل اول:

موضوع

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت پژوهش

هدف پژوهش

فرضیه

فصل دوم:

تاریخچه بازی

اشاره­ای گذرا به تاریخچه روانشناسی کودک

بازی ار دیدگاه اسلام

بازی از دیدگاه اسلام

بازی از نظر قرآن

بازی در کردار و گفتار معصومین

بازی از دید روانشناسی قدیم

بازی از دید روانشناسی جدید

تعریف بازی و فرق آن با کار

بازی و رشد اجتماعی

ارزش بازی برای کودکان

شرط مقررات خوب و جامع

فوائد بازی

چرا بازی برای رشد کودکان ضرورت دارد؟

انواع بازی

بازی سمبلیک

بازی و بیان کلامی

عوامل مؤثر در بازی

رشداجتماعی کودک

رفتار اجتماعی کودک

اصول رشد شناختی اجتماعی کودک

مراحل رشد ذهنی اجتماعی کودک کودکستانی و مهد کودکی

بازی درمانی

فصل سوم :

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه­ گیری

روش جمع­ آوری اطلاعات

ابزار پژوهش

روشهای آماری

فصل چهارم

محاسبات آماری توصیفی

جداول و نمودارها

محاسبات آمار استنباطی

بحث و نتیجه ­گیری

فصل پنجم

خلاصه

یافته های اساسی مربوط به فرضیات تحقیق

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات تحقیق

محدودیت های تحقیق

منابع

پیوست

تست رشد اجتماعی وایلند

خرید فایل

جزوه روانشنانسی بازی کودک

جزوه روانشنانسی بازی کودک صفحه

تاریخچه .................................................................................................................. 1

تعریف بازی و نظریه های تعریف بازی.................................................................. 2

فایده و اهمیت بازی............................................................................................... 12

انواع بازی............................................................................................................. 17

عوامل موثر در بازی

خرید فایل

آگاهی آموزگاران از بازی ها و نقش آن در رشد شناختی ، اجتماعی و روانی دانش آموزان

آگاهی آموزگاران از بازی ها و نقش آن در رشد شناختی ، اجتماعی و روانی دانش آموزان

مقدمه

بازی یکی از نیازهای اساسی دانش آموزان به شمار می‌رودحتی در تمام مراحل عمرجریان داردوالبته که در دوران دانش آموزی از شدت بیشتری برخوردار است ومهم‌ترین و اساسی‌ترین فعالیت دانش آموز به شمار می‌رود که در عین سرگرم کردن دانش آموز کارکردهای مهم دیگری را داراست که هر یک از این کارکردها به جنبه‌ای از زندگی دانش آموز مربوط می‌شوند که او را برای ورود به زندگی بزرگسالی آماده می‌سازند. از این لحاظ شرایط بازی ، آزادی دانش آموز در بازی ، اسباب بازیهای مورد استفاده دانش آموز و مدت زمانی که به بازی با دانش آموز اختصاص داده می‌شود اهمیت شایان توجهی دارد.

مهم است بدانیم این یک روند است که باید طی شود بطوری که تاهفت سالگی بازی کار دانش آموز محسوب می شود. اگرفرزند در سنین دانش آموزی خوب بازی نکند نمی تواند خوب تعلیم ببیند.

خداوند نخستین دوره رشد انسان را با بازی همراه کرده است.در اسلام نیزدستور است که فرزندتان را 7 سال رها کنید تا بازی کند . این دستور نشانگر تاثیر بازی در تربیت دانش آموز است بعد می فرماید در 7 سال دوم او را تعلیم دهید و ادب به او بیاموزید و باید فرمانبردار باشد و در 7 سال سوم وزیراینکه می فرماید فرزندتان را رها کنید تا بازی کند منظور این نیست که اصلا به او کار نداشته باشید و او را تربیت نکنید بلکه منظور اینست که خیلی از آموزشهای تربیتی را می‌توان در خلال بازیها به دانش آموز نشان داد و به راحتی دانش آموز را در مسیر درست تربیت نمود زیرادانش آموز در این سن حرف شنوی چندانی ندارد و نمی توان با امر و نهی او را تربیت کرد .

از خلال بازیهای دانش آموز نیز می‌توان به شرایط عاطفی دانش آموز ، احساسات و افکار دانش آموز می‌توان پی برد بنابراین محروم کردن دانش آموز ازاین نیازطبیعی موجب خسارت های روحی وروانی است که جبران آن غیرممکن یامشکل است.

بازی وسیله ای برای رشد همه جانبه ی دانش آموز است چراکه بازی انواع واقسام گوناگون داردوهرکدام مناسب با دوره ی سنی دانش آموز است.بازی وسیله ای برای شناخت از خود وشناخت از دیگران است.بازی ارزش آموزشی دارد,دانش آموز پیش از مدرسه خیلی از مسائل راازطریق کاره های عملی یادمی گیرد این یادگیری عملی در ضمن بازی صورت می گیرد.

لذابسیار لازم است که علاوه بروالدین, مربیان نیز به اهمیت بازی در زندگی دانش آموز توجه داشته و شرایط مناسب را برای بازیهای مناسب فراهم سازند.

فهرست مطالب

مقدمه. 5

بیان مسئله. 6

اهمیت و ضرورت تحقیق. 11

اهداف کلی : 13

اهداف اختصاصی : 13

بررسی تاثیر بازی بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی.. 13

بررسی تاثیر بازی بر میزان آگاهی دانش آموزان. 13

بررسی میزان شادی و ارتباط آن با بازی دانش آموزان. 13

بررسی میزان آگاهی آموزگاران از تاثیرات بازی بر دانش آموزان. 13

فرضیه های تحقیق. 13

تعاریف نظری: 14

تعریف بازی وتربیت: 14

تعریف بازی از نظراندیشمندان وبزرگان: 14

کایواCaillois)):درتوصیف و تعریف بازی شزایط زیر را می گنجاند: 15

ادبیات تحقیق. 17

جنبه های بازی.. 21

رشد اجتماعی دانش آموز. 21

ارزش اخلاقی بازی.. 24

رشدجسمانی دانش آموز. 25

رشدشناختی دانش آموز. 28

روش تحقیق. 28

جامعه آماری و نمونه آماری.. 29

روش تجزیه و تحلیل داده ها 29

ابزار گرد آوری اطلاعات.. 30

تیجه گیری.. 34

خرید فایل

بررسی تأثیر آموزش از طریق بازی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان

بررسی تأثیر آموزش از طریق بازی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان

.بیان مساله (تشریح ابعاد,حدود مساله,معرفی دقیق مساله,بیان جنبه های مجهول و مبهم و متغیر های مربوط به پرسشهای تحقیق,منظور تحقیق )

در سال 1996 میلادی، سازمان بهداشت جهانی به منظور پیشگیری و همچنین افزایش سطح بهداشت روانی افراد و جامعه، برنامه­ای با عنوان آموزش مهارت ­های زندگی تدوین کرد. اصطلاح مهارت­های زندگی به گروه بزرگی از مهارت­های روانی، مهارت های اجتماعی و بین فردی اطلاق می­شود و می­تواند به افراد کمک کند تا تصمیمات خود را با آگاهی اتخاذ نمایند، بطور موثر ارتباط برقرار کنند، مهارت­های مقابله­ ای و مدیریت شخصی خود را گسترش دهند و زندگی سالم و بارآوری داشته باشند.

خرید فایل

پاورپوینت تئوری بازی ها

پاورپوینت تئوری بازی ها

نظریه بازی‌ها (Game Theory) حوزه‌ای از ریاضیات کاربردی است که در بستر علم اقتصاد توسعه ‌یافته و به‌ مطالعه رفتار استراتژیک بین عوامل عقلانی می‌پردازد. رفتار استراتژیک، زمانی بروز می‌کند که مطلوبیت هرعامل، نه فقط به استراتژی انتخاب ‌شده توسط خود فرد بلکه به استراتژی انتخاب ‌شده توسط بازیگران دیگر وابستگی داشته باشد.

زندگی روزمره ما، مثال‌های بی‌شمار از چنین وضعیت‌هایی دارد که از جمله آن‌ها می‌توان به مذاکرات تجاری بین دو کشور، جنگ تبلیغاتی بین دو شرکت رقیب، رای ‌دادن دو سهام‌دار، بازی بین استاد و دانشجو برای تعیین کیفیت درس، بازی دولت و شهروندان برای اعلام و پذیرش سیاست‌ها، پیشنهاد و رد ازدواج بین یک زن و مرد اشاره کرد.

تاریخچه:

درسال ۱۹۲۱ یک ریاضی‌دان فرانسوی به نام امیل برل برای نخستین بار به مطالعه ی تعدادی از بازی‌های رایج در قمارخانه‌ها پرداخت و تعدادی مقاله در مورد آن‌ها نوشت. او در این مقاله‌ها بر قابل پیش‌بینی بودن نتایج این نوع بازی‌ها به طریق منطقی تاکید کرده بود.

اگرچه برل نخستین کسی بود که به طور جدی به موضوع بازی‌ها پرداخت، به دلیل آن که تلاش پیگیری برای گسترش و توسعه ی ایده‌های خود انجام نداد، بسیاری از مورخین ایجاد نظریه ی بازی را نه به او، بلکه به جان ون نویمن ریاضی‌دان مجارستانی نسبت داده‌اند.

آن چه نویمن را به توسعه ی نظریه ی بازی‌ها ترغیب کرد، توجه ویژه ی او به یک بازی با ورق بود.

خرید فایل

دانلود مقاله چگونگی پیدایش بازی گلف

 همانطور که امروزه می شناسیم، احتمالاً منشأ بازی گلف، از اسکاتلند است. ولی اگر بخواهیم رد پای آن را بگیریم. شروع این بازی به صدها سال پیشتر باز می گردد. در اوایل امپراطوری روم، یک نوع بازی وجود داشته و به نام «پاگانیکا» معروف بوده است؛ که با یک توپ چرمی پر از پرهای نازک پرندگان و یک چوب خمیده که به عنوان چوگان بوده، بازی می شده است.دلایلی وجود دارد که در انگلستان هم، یک بازی که خیلی شبیه بازی گلف بوده، در اواسط قرن چهاردهم وجود داشته است، و در موزه بریتانیا تصویری در یک کتاب متعلق به قرن شانزدهم وجود دارد که سه بازیکن این بازی را نشان می دهد و هر کدام، یک توپ و یک چوب چوگان دارند، که سعی می کنند توپ را به کمک این چوگان، به داخل سوراخی بیندازند.در قرن پازندهم، گلف به قدری در اسکاتند عمومیت یافت که قوانینی گذاشتند که این بازی را قدغن کرد. زیرا، خیلی از وقت مردم را می گرفت! گ ...

دانلود مقاله بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده مدارس آمادگی مناطق 7 و 8

    بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده مدارس آمادگی مناطق 7 و 8 شهر تهران بر اساس تست رشد اجتماعی وایلند در این تحقیق به بررسی اثرا ت بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی شهر تهران پرداخته شد، بدین ترتیب پس از تدوین سوال و فرضیه دال بر اثبات ثبت بازی درمهد کودک بخصوص بازی گروهی و باقاعده درمهد کودک بر میزان رشد اجتماعی، بررسی مباحث نطری و بخصوص نظری وایلند درمحیط رشد اجتماعی تأکید شد، پس از آن تعداد و 60 نفر به عنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی با روش نمونه¬گیری خوشه¬ای گزینش شدند و از پرسشنامه وایلند بر روی آنها اجرا گردید. سپس از طریق آزمونt استیودنت گروههای مستقل با آزمون فرضیه تحقیق پرداخته شد و مشخص گردید که میانگین رشد اجتماعی کودکی یا کودکانی که درمهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام می¬دهند درمقایسه با کودکانی که در مهد کودک بازی ...

نسخه اورجینال بازی معروف ماشیناریوم + هدیه

    بازی محبوب ماشیناریوم که هم اکنون به قیمت 12000 تومان در نرم افزار سرشناس بازار در حال فروش میباشد را به قیمت 5000 تومان در اختیار شما قرار می دهیم. این نسخه صد در صد اورجینال و اصل میباشد جوزف روبات کوچکی است که بر خلاف میلش در میان خرابه‌ای از آهن پاره‌ها گرفتار شده است. به جوزف کمک کنید تا معماهای پیچیده‌ی هر مرحله را حل کند و قطعات آهنی گمشده‌‌ی مورد نیاز برای فرار را به دست آورد تا به شهر Machinarium بازگردد، جایی که دسته‌ای از روبات‌های خطرناک دوستش را گروگان گرفته‌اند و شهردار شهر را زندانی کرده‌اند. ویژگی‌های بازی: - بازی برگزیده‌ی پلت‌فرم‌های اندروید و آی او اس - منتخب IGF برای هنرهای تجسمی - بهترین بازی مستقل سال به انتخاب Gamasutra -بهترین بازی مستقل سال به انتخاب VGChartz - بهترین موسیقی متن، ...