بررسی مسیر مگنوسلولار مغز در افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتایپال و مقایسه آن با افراد بهنجار
بررسی مسیر مگنوسلولار مغز در افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتایپال و مقایسه آن با افراد بهنجار
امروزه اختلال شخصیت اسکیزوتایپال یکی از مهمترین اختلالات شخصیت است. نتایج این پژوهش نقص عصبی مگنوسولار که یکی از نقص های اساسی فیزیولوژیایی (نقص بینایی) است را در افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتیپی نشان داد.چون این اختلال یکی از اختلالات شخصیتی زمینه ساز اسکیزوفرنیا است برای درمان و تشخیص این بیماری موثر است. همچنین این پژوهش نقص اولیه را در بیماران اسکیزوفرنی تایید می کند. چون افراد دارای ویژگی های شخصیت اسکیزوتیپی دچار رفتارهای نابهنجاری می شوند که این رفتارها را می تواند ناشی از آسیب مکانیسم های مغز دانست. یکی از مکانیسم های مهم مغز دستگاه مگنوسلولار این افراد است. مسیر مگنوسلولار همان سیستم بینایی زیر قشری است که در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی معیوب می باشد. هدف اصلی این پژوهش بررسی نقص عصبی گذرگاه مگنوسلولار در افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتیپی با استفاده از دستگاه پریمتری هامفری است که تاکنون در این دسته از افراد به کار گرفته نشده است. این آزمون متناسب با ویژگی های عصبی خاص مگنوسلولار است و می تواند فرضیه نقص مسیر مگنوسلولار را در این افراد مورد بررسی قرار دهد.
بدین منظور 60 نفر به تفکیک 30 نفر، افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتیپی (20 زن و 10 مرد) از بستگان افراد مبتلا به بیماری اسکیزوفرنی و 30 نفر فرد بهنجار (21 مرد و 9 زن) به وسیله دستگاه پریمتری هامفری مورد آزمون قرار گرفتند. میانگین سنی آزمودنی ها به طور کلی برابر 03/25 سال بود و آزمودنی ها در دامنه سنی 30-16 قرار داشتند. نتایج نشان داد که افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتیپی در هر دو چشم راست و چپ عملکرد بسیار ضعیف تری از گروه افراد بهنجار داشتند و برای هر دو چشم تفاوت بین دو گروه معنی دار بود. اما این نتایج به طور کلی نشان دهنده نقص گذرگاه عصبی مگنوسلولار در افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتیپی می باشد و فرضیه تحقیق را تائید می کند. از آن جا که این گذرگاه جزئی از سیستم عصبی مغز می باشد این یافته ها به طور کلی نشان دهنده نقایص عصبی در افراد دارای ویژگی های شخصیتی اسکیزوتیپی هستند. نقص مگنوسلولار را می توان عامل ایجاد کننده نقایص شناختی و توجهی در این افراد دانست.
کلید واژه:
اختلال شخصیت اسکیزوتایپال، مسیر مگنوسلولار، پریمتری هامفری، نقص میدان بینایی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : مقدمه
1-1-بیان مساله ...................................................................................................................................... 9
1-2-ضرورت و اهمیت تحقیق.......................................................................................................... 10
1-3-اهداف تحقیق .............................................................................................................................. 11
1-4-تعاریف متغیرها ........................................................................................................................... 11
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی
2-1- مقدمه .......................................................................................................................................... 13
2-2- مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی............................................................................................ 15
2-2-1- مسیر بینایی...................................................................................................................... 21
2-2-2-گذرگاه بینایی مگنوسلولار و پارووسلولار .................................................................. 22
2-2-3- حساسیت تباین............................................................................................................... 25
2-2-2-4-تصویربرداری مغز.......................................................................................................... 26
2-2-5- پتانسیل فراخوانده دیداری............................................................................................ 27
2-2-6- نقص های عصبی فیزیولوژیایی..................................................................................... 28
2-2- 7- بررسی نقص مگنوسلولار در اختلال اسکیزوفرنیا................................................. 31
2-2-8- بررسی نقص مگنوسلولار در اختلال شخصیت اسکیزوتیپی............................... 33
2-2- 9-یافته های مخالف............................................................................................................. 33
2-2-10- تکنولوژی بسامد دو برابر (FDT).............................................................................. 34
2-2-11- پریمتری ........................................................................................................................ 35
2-2-12- بررسی نقص مگنوسلولار در بیماری های مختلف
با استفاده تکنولوژی بسامد دو برابر (FDT)............................................................................. 36
عنوان صفحه
2-2-13- ماتریس هامفری............................................................................................................ 37
2-3- جمع بندی................................................................................................................................... 41
2-4- فرضیه تحقیق.............................................................................................................................. 41
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
3-1- مقدمه ........................................................................................................................................... 43
3-2- جامعه آماری .............................................................................................................................. 43
3-3- نمونه آماری ................................................................................................................................ 43
3-4- روش نمونه گیری ..................................................................................................................... 44
3-5- ابزار پژوهش................................................................................................................................. 44
3-5-1 – دستگاه پریمتری ماتریس هامفری .......................................................................... 44
3-5-2 – پرسشنامه شخصیت اسکیزوتایپال ........................................................................... 49
3-6- طرح تحقیق.................................................................................................................................. 50
3-7 شیوه اجرا -.................................................................................................................................... 50
3-8-روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ................................................................................................ 51
فصل چهارم: یافته ها
4-1- مقدمه............................................................................................................................................. 53
4-2- یافته های جمعیت شناختی................................................................................................... 53
4-3 – یافته های اصلی پژوهش ...................................................................................................... 54
4-4- یافته های جانبی پژوهش......................................................................................................... 56
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه............................................................................................................................................. 61
5-2- فرضیه تحقیق ............................................................................................................................ 61
5-3- نتیجه گیری کلی ...................................................................................................................... 68
5-4- دلالت ضمنی ............................................................................................................................ 68
5-5- محدودیت ها .............................................................................................................................. 69
5-6- پیشنهادات ................................................................................................................................... 69
فهرست منابع و مأخذ
منابع فارسی............................................................................................................................................. 70
منابع انگلیسی.......................................................................................................................................... 72
پیوست .......................................................................................................................................................... 74
فهرست جداول
جدول 1-4 میانگین و انحراف معیار سنی گروه های تحقیق به تفکیک ................................... 54
جدول2-4 میزان تحصیلات به تفکیک گروه های تحقیق................................................................ 54
جدول3-4 میانگین و انحراف معیار نمره آسیب میدان بینایی و نتایج آزمون
t – test مستقل برای هر دو در گروه های تحقیق به تفکیک چشم ها....................................... 55
جدول 4-4 میانگین و انحراف معیار نمره آسیب میدان بینایی و نتایج آزمون
t-test مستقل برای هر دو چشم بین دو گروه زنان و مردان........................................................... 56
جدول5-4 میانگین و انحراف معیار نمره آسیب میدان بینایی و نتایج آزمون
t-test مستقل برای هر دو چشم به تفکیک جنسیت آزمودنی ها................................................. 57
جدول6-4 ضریب همبستگی پیرسون بین آسیب بینایی چشم راست
و چپ با سن آزمودنی ها............................................................................................................................ 57
جدول7-4 ضریب همبستگی اسپیرمن بین آسیب بینایی چشم راست
و چپ با تحصیلات آزمودنی..................................................................................................................... 58
جدول8-4 میانگین و انحراف معیار و نتایج آزمون t-test مستقل برای خرده
مقیاس های گروه های تحقیق به تفکیک.............................................................................................. 59
خرید فایل
ادامه مطلب ...
بررسی رابطه بین سبک های حل مساله بین دانشجویان افسرده و بهنجار
بسیاری از انسان ها قادر به حل مساله و برطرف کردن ، به حداقل رساندن و یا تحمل استرس نمی باشند و معمولاً از مقابله های ناکارآمد، ناسازگار و مضری استفاده می کنند که باعث بروز استرس های بیشتری می گردد که اثرات آنها وخیم تر و عظیم تر از استرس اولیه است.
افراد افسرده نسبت به آینده دید انعطاف پذیری ندارند. آنها احتمالاً بیشتر از افراد غیر افسرده آینده خود را منفی می بینند و به نظرشان احتمال دستیابی به تجارب خوشایند کمتر است به همین دلیل افراد افسرده به جای تلاش برای دستیابی به موفقیت های با ارزش در آینده تمام نیروی خود را صرف اجتناب از موقعیت های ناخوشایند موجود می کنند .
فهرست مطالب
| فصل اول | |
| چارچوب کلی پژوهش | 1 |
| مقدمه | 1 |
| پایداری | 1 |
| کلی نگری | 2 |
| درونی بودن | 2 |
| بیان مسأله پژوهش | 4 |
| اهمیت نظری و عملی پژوهش | 6 |
| اهداف پژوهش | 9 |
| سئوال ها و فرضیه های پژوهش | 10 |
| سئوال های پژوهش | 11 |
| فرضیه های اصلی پژوهش | 11 |
| فرضیه های فرعی | 11 |
| متغیرهای پژوهش | 11 |
| تعریف متغیرها و اصطلاحات | 12 |
| تعریف نظری و عملیاتی افسردگی | 12 |
| تعریف نظری و عملیاتی افسردگی | 13 |
| تعاریف نظری و عملیاتی سبک حل مساله | 13 |
| تعریف عملیاتی سبک حل مساله | 14 |
| فصل دوم | |
| ادبیات و پیشینة پژوهش | 15 |
| مقدمه | 15 |
| علایم افسردگی و سبک های آن | 17 |
| فقدان سیستم حمایت اجتماعی | 18 |
| سبک تمرکز برخود افسرده ساز | 18 |
| آسیب پذیری کمال گرایانه | 18 |
| کنترل بیرونی | 18 |
| نظریه های شناختی افسردگی | 19 |
| فرضیه اسنادی درماندگی آموخته شده | 25 |
| نظریه ناامیدی افسردگی | 27 |
| نظریه سبک تمرکز برخود افسرده ساز | 30 |
| فرضیه پردازش شناختی مارتین | 35 |
| نظریه های رفتاری در افسردگی | 36 |
| نظریه رفتاری تقویت مثبت فرستر | 36 |
| نظریه رفتار بین فردی لونیسون | 37 |
| نظریه رفتاری خود نظم بخشی کانفر | 38 |
| نظریه رفتاری خود نظم بخشی کانفر | 40 |
| ساختار شناختی حل مسأله | 45 |
| مراحل حل مسئله در مدل حافظه گرینو | 46 |
| حل مساله و مؤلفه های فراشناختی | 48 |
| حل مسئله / تصمیم گیری | 49 |
| پیشینه مقابله | 52 |
| نظریه مقابله | 53 |
| مسأله مدار | 54 |
| هیجان مدار | 55 |
| اجتناب | 56 |
| سبک های مقابله , تعاریف , طبقه بندی | 57 |
| تعاریف | 57 |
| طبقه بندی شیو های مقابله | 58 |
| منابع حمایتی مقابله | 60 |
| الگوی تاثیرعمده | 61 |
| الگوی سپر محافظ | 61 |
| ادراک استرس در الگوی تبادلی | 62 |
| افسردگی / سبک حل مساله | 64 |
| حل مسأله / عزت نفس / منبع کنترل | 72 |
| استرس / عزت نفس / منبع کنترل | 75 |
| استرس / افسردگی / حمایت اجتماعی | 77 |
| پیشینه مطالعاتی | 82 |
| پژوهشهای انجام شده در داخل کشور | 82 |
| پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور | 89 |
فصل سوم | |
روش پژوهش | 95 |
| طرح پژوهش | 95 |
| جامعه آماری | 95 |
| روش نمونه برداری وحجم نمونه | 96 |
| ابزارهای پژوهش | 97 |
| پرسشنامه سبک حل مسأله | 97 |
| پرسشنامه افسردگی بک | 103 |
| اعتبار و روائی آزمون افسردگی بک | 104 |
| نمره گذاری تست افسردگی بک | 107 |
| جدول هنجار گزینی مقیاس افسردگی بک | 107 |
| مقیاس خود سنجی افسردگی | 108 |
| روش اجرای پژوهش | 109 |
| روش تجزیه و تحلیل داده ها | 109 |
فصل چهارم | |
| تجزیه و تحلیل آ ماری | 110 |
| مقدمه | 110 |
فصل پنجم | |
| خلاصه پژوهش | 123 |
| بحث و نتیجه گیری | 123 |
| تجزیه و تحلیل نتایج | 125 |
| بحث و نتیجه گیری | 136 |
| محدودیت های پژوهش | 139 |
| پیشنهادها | 140 |
| پیشنهاد برای مؤسسات ، نهادها و مراکز آموزشی ، پژوهشی و درمانی | 140 |
| پیشنهاد به پژوهشگران | 141 |
| منابع | 143 |
خرید فایل
ادامه مطلب ...
مقایسه ابعاد سرشت و منش شخصیت افراد اقدام کننده به خودکشی با افراد بهنجار در چارچوب مدل زیستی روانی کلونینجر
ادامه مطلب ...
دانلود تحقیق افسردگی بهنجار سبک حل مساله
1-1مقدمه بسیاری از انسان ها قادر به حل مساله و برطرف کردن ، به حداقل رساندن و یا تحمل استرس نمی باشند و معمولاً از مقابله های ناکارآمد، ناسازگار و مضری استفاده می کنند که باعث بروز استرس های بیشتری می گردد که اثرات آنها وخیم تر و عظیم تر از استرس اولیه است. افراد افسرده نسبت به آینده دید انعطاف پذیری ندارند. آنها احتمالاً بیشتر از افراد غیر افسرده آینده خود را منفی می بینند و به نظرشان احتمال دستیابی به تجارب خوشایند کمتر است به همین دلیل افراد افسرده به جای تلاش برای دستیابی به موفقیت های با ارزش در آینده تمام نیروی خود را صرف اجتناب از موقعیت های ناخوشایند موجود می کنند ( ورتهایم [1] ، 1983). افراد افسرده احساس غمگینی می کنند چون مشکلات خود را پایدار [2] ، کلی [3] و درونی [4] تلقی می کنند ( هایمبرگ ، ورمیلیا، دوج [5] ، بیگر . و پارلو 1987؛ پترسون و سلیگمن ، 1987؛ رپس [6] ، پترسون ،&z ...ادامه مطلب ...
تحقیق در مورد شخصیت نا بهنجار
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه12 فهرست مطالب ج: اندام نمایی exhibitionisme د: چشم چرانی voyeurisme نوراستنی ترس مرضی بیماری های روانی ه: همجنس گرایی homosexualite هیستری بیماری های روان پریشی psychoses بی اختیاری وسواس شخصیت نابهنجار شخصیت های نابهنجار ، شخصیت های نا سالمی هستند که از حدود نرمال خارج می شوند که آنها را محصول سرشت و محیط می دانند. زیگموند فروید روانشناس معروف اطریشی شخصیت نا بهنجار را معلول عدم ارضای غرایز جنسی می داند یعنی هر رفتاری که در جهت غرایز جنسی انجام گیرد اگر مطابق عرف و عادت نباشد انحراف شخصیتی نام دارد ، به هر حال این نا بهنجاری ها معلول هر عواملی که باشد به دو دسته تقسیم می شوند: ۱ ) انحرافات روانی &nb ...ادامه مطلب ...
مقایسه حافظه صریح افراد مبتلا به سوء مصرف مواد و افراد بهنجار
فرمت فایل اصلی: doc تعداد صفحات: 82 فهرست مطالب فصل اول:گستره علمی موضوع تحقیق 1- 1 مقدمه 1-2 بیان مسئله 1-3 اهداف پژوهش 1-4 فرضیه های پژوهش 1-5 تعاریف عملیاتی 1-5-1 حافظه 1-5-2 اعتیاد فصل دوم: مروری بر پیشینة تحقیق 2-1 مقدمه 2-2 تعریف حافظه 2-3 مدل های حافظه 2-3-1 واگ و نورمن 2-3-2 اتکینسون- شیفرین 2-3-3 مدل های پردازش اطلاعات 2-3-4 مدل های حافظه بلند مدت بیانی 2-4 اصول مهم حافظه 2-4-1 اصل سطوح پردازش 2-4-2 پردازش انتقال اطلاعات 2-4-3 اصل رمزگردانی اختصاصی 2-4-4 تقسیم بندی اولیه حافظه به نظام ثبت حسی (SR)، انباره کوتاه مدت (STS)، و انباره بلند مدت (LTS) 2-4-4-1 نظام ثبت حسی (SR) 2-4-4-2 انباره کوتاه مدت (STS) 2-4-4-3 انباره بلند مدت (LTS) 2-4-4-4 انتقال اطلاعات از STS بهLTS 2-5 انواع حافظه 2-5-1 حافظه حسی 2-5-2 حافظه کوتاه مدت 2-5-3 حافظه دراز مدت 2-5-3-1 نظریه های حافظ ...ادامه مطلب ...