برچسب تاثیر - پویا فایل

تاثیر مستی ارادی بر مسئوولیت کیفری

تاثیر مستی ارادی بر مسئوولیت کیفری

در میان احکام تاسیسی اسلام روند تحریم شرب خمر جالب است زیرا به تدریج صورت گرفت. ابتدا بدون ضمانت اجرا مردم را از نوشیدن مسکرات بر حذر داشت. بعد از آن با شیوه بطلان نماز هنگام مستی از موارد ارتکاب و استعمال مسکر کاست و در نهایت آن را عملی شیطانی معرفی کرده و آنها را از زمره نجاسات به حساب آورد. خداوند در آیه 90 و 91 سوره مائده می فرماید:

((یا ایها الذین آمنوا انما الخمر و المیسر و الانصاب و الازلام رجس من عمل الشیطان فاجتنبوه لعلکم تفلحون انما یزید الشیطان ان یوقع بینکم العداوه و البعضاء فی الخمر و المسیر و یصدکم عن ذکر الله و عن الصلوه فهل انتم منتهون))

(( ای اهل ایمان شراب و قمار و بت پرستی و تیرهای گروبندی همه اینها پلید و از عمل شیطان است از آن البته دوری کنید تا رستگار شوید. شیطان قصد آن دارد که به وسیله شراب و قمار میان شما عداوت و کینه برانگیزد و شما را از ذکر خدا و نماز باز دارد پس آیا شما از آن دست بر می دارید؟))

امام صادق (ع) نیز در تحف العقول می فرمایند:

((… از نوشابه ها هر آنچه زیادش عقل را زایل نکند نوشیدنش عیب ندارد. هر آنچه زیادش مستی آورد و عقل را تغییر دهد کم آن نیز حرام است)).

هنگامی که بحث مستی پیش آمد، دانشمندان علوم نظری در مقابل آن جبهه گیری کردند از جمله شاعران، فقیهان، عارفان و … . بسته به اینکه مجرای این اندیشه چیست، دیدگاه و بنابراین نتایج متفاوت خواهد بود. حتی در میان خود این گروه ها نیز مکاتبی بوجود آمد که با سایر مکاتب آن گروه اختلاف عقیده دارند. اگر فقط از جنبه ی فقهی به این مسئله پرداخته شود با توجه به اینکه نظرات بی شماری در این رشته وجود دارد مجال پرداخت به همه ی آنها نیست. بنابراین باید مشخص شود در کدام فرع از رشته ی حقوق باید به آن پرداخته شود.

آیا در زمره حقوق کیفری یا جرم شناسی باید مورد بررسی قرار گیرد؟

این بحث از آنجا ناشی می شود که بین این دو رشته ارتباط نزدیکی وجود دارد. چرا که قوانین کیفری ثمره بحث جرم شناسان است. این که اصل مجازات باشد یا نه اهداف آن چه باشد و… همه مورد بحث جرم شناسان است. از سوی دیگر موضوع جرم شناسی مجرم است که آنرا حقوق کیفری تعیین می کند. بنابراین این دو لازم و ملزوم یکدیگرند.

در اینجا از حقوق کیفری استفاده می شود تا روشن شود که این شخص مجرم و بنابراین مسنحق کیفر است یا نه. بنابراین از اصول مورد قبول حقوق کیفری استفاده خواهد شد.

خود موضوع مسئوولیت کیفری یکی از مباحث بسیار مهم و در عین حال اختلافی در حقوق است و ما بدون اثبات آن نمی توانیم حکمی استخراج کرده و به شخص مست تحمیل نماییم. بنابراین بیشتر مباحث حول محور مسئوولیت کیفری خواهد بود.

بنا به روش دانشمندان و فقیهان ابتدا موضوعات تعریف خواهند شد و سپس به اصل مسئله یعنی حمل موضوع بر محمول و قابلیت یا عدم قابلیت آن پرداخته خواهد شد.

فهرست مطالب:

مقدمه......................................................................................................... 1

فصل اول- بررسی موضوعات عمومی و مبنایی مستی و مسئوولیت............................ 4

1-1- تعریف مست و مستی...................................................................... 5

1-2- صفات مستی.................................................................................. 6

1-3- عوارض مستی..................................................................................................... 7

1-4- اسباب مستی........................................................................................................ 8

1-4-1- الکل........................................................................................................ 8

1-4-1-1- فرق الکلیسم و مستی ارادی................................................... 11

1-4-1-2- اندازه می برای مستی............................................................. 12

1-4-1-3- عوارض اعتیاد به الکل............................................................ 14

1-4-1-4- ارتباط مصرف الکل با ارتکاب جرم....................................... 15

1-4-2- مواد مخدر............................................................................................. 16

1-4-2-1- عوارض اعتیاد به مواد مخدر.................................................. 22

1-4-2-2- ارتباط مصرف مواد مخدر با ارتکاب جرم.............................. 24

1-5- نواع مستی .......................................................................................................... 25

1-5-1- مستی از نظر میزان تاثیر بر دستگاه عصبی.............................................. 25

1-5-1-1- مستی تام............................................................................... 26

1-5-1-2- مستی نسبی............................................................................ 26

1-5-2- مستی بر مبنای قصد شخصی مست........................................................... 27

1-5-2-1- مستی ارادی ............................................................................ 28

1-5-2-1-1- مستی ارادی به انگیزه ارتکاب جرم.................... 30

1-5-2-1-2- مستی ارادی بدون انگیزه ارتکاب جرم............... 31

1-5-2-2- مستی غیر ارادی ....................................................................... 32

1-6- تعریف مسئوولیت.............................................................................................. 33

1-7- انواع مسئوولیت.................................................................................................. 34

1-8- ارکان مسئوولیت کیفری..................................................................................... 34

فصل دوم - وجود یا فقدان مسئوولیت کیفری در مستی ارادی.................................... 38

2-1- وجود مسئوولیت کیفری در مستی ارادی............................................................. 44

2-1-1- الامتناع بالاختیار لاینافی الاختیار .......................................................... 44

2-1-2- ترجیح منافع عمومی بر عواطف و امیال اشخاص.................................. 46

2-1-3- جرم بودن اسباب مستی ارادی............................................................... 47

2-2- فقدان مسئوولیت کیفری در مستی ارادی.............................................................. 48

2-2-1- فقدان قصد حین ارتکاب جرم................................................................ 48

2-2-2- عدم تامین اهداف مجازات...................................................................... 50

2-2-3- عدم تاثیر انگیزه در ارتکاب جرم............................................................. 52

2-3- مستی در قانون مجازات اسلامی و قانون اقدامات تامینی....................................... 53

2-3-1- ماده 53 قانون مجازات اسلامی................................................................. 53

2-3-2- ماده 244 قانون مجازات اسلامی.............................................................. 54

2-3-3- مستی علت مشدده کیفر ( ماده 718 قانون مجازات اسلامی)................... 55

2-3-4- ماده 7 قانون اقدامات تامینی..................................................................... 56

نتیجه گیری و پیشنهاد........................................................................................................ 58

فهرست منابع...................................................................................................................... 60

خرید فایل

ادامه مطلب ...

تاثیر مستی ارادی مسئوولیت کیفری

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 21:01

تاثیر قرآن و حدیث در ادب فارسی

تاثیر قرآن و حدیث در ادب فارسی

توجه :

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

چکیده

خداوند برای هدایت انسان ها، پیامبران الهی را به سوی بشر مبعوث کرده است تا اندیشه و تفکر آنان را تحول و در رفتار و کردار افراد بشر و جوامع آنان تغییر ایجاد کند.

هدف از این گردآوری اشاره به تاثیر قرآن و حدیث، که هر دو در هدایت بشر نقش به سزایی دارند، است.

برای این منظور ما در این تحقیق به ترتیب زندگانی و تاثرات هشت تن از شاعران بزرگ را دنبال کردیم و برای این که تاثر هر نویسنده و سخنور را بهتر ردیابی کنیم از زندگانی آن شاعر و نویسنده به اجمال سخن گفتیم و میزان اشتغال وی به علوم قرآنی از جمله تفسیر کتاب مجید و احادیث رسول اکرم و اخبار معصومین را تا حد ممکن یادآوری کردیم.

در این تحقیق با توجه به پرسشنامه ای که تهیه گردید و در اختیار چهل نفر از دانش آموزان سال سوم و پیش دانشگاهی قرار گرفت، ما به بررسی میزان آشنایی آن ها با مفهوم قرآن و حدیث و نقش آن ها در ادبیات فارسی پرداختیم و پس از مشاهده- ی پاسخ نامه ها نتایج حاصل را به صورت جداول و نمودار هایی برای هر سوال به صورت مجزا نشان دادیم و پی بردیم که هر دو گروه آماری نتایج یکسانی داشتند.

فهرست مطالب:

پیشگفتار...............................................................................................................................................ا-ب

مقدمه..................................................................................................................................................ب-ج

چکیده...................................................................................................................................................ج-د

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه ........................................................................................................................1

1-2 بیان مسئله..................................................................................................................2

1-3 اهداف تحقیق..............................................................................................................2

1-4 اهمیت تحقیق.............................................................................................................2

1-5 سئوالات تحقیق......................................................................................................3-2

1-6 فرضیه ها...................................................................................................................3

1-7 کلید واژه ها...........................................................................................................4-3

فصل دوم: پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه..................................................................................................................5

2-2 تاریخچه موضوع.............................................................................................. 7-6

2-3 پیشینه نظری...............................................................................................8-7

2-4 پیشینه عملی(نقد کتاب)............................................................................................................9

2-5 ضرورت تحقیق...............................................................................................................................9

فصل سوم: روش تحقیق

3-1 مقدمه..........................................................................................................................................10

3-2 روش های مورد استفاده در تحقیق......................................................................................11

3-3 فنون گردآوری اطلاعات و توضیح آن ها.............................................................................12

3-4 جمع آوری داده ها...................................................................................................................12

3-5 تجزیه و تحلیل داده ها...........................................................................................................13

فصل چهارم: یافته های تحقیق

4-1 مقدمه...........................................................................................................................................14

4-2 قرآن کتاب آسمانی ما.............................................................................................................15

4-3 تعریف ادبیات............................................................................................................................ 15

فرضیه 1: ادبیات فارسی از کلام قرآن بهره های فراوانی گرفته است..................................17-16

4-4 تاثیرات دین اسلام در عرصه ی ادبیات........................................................................19-17

5-4 صبر و شکیبایی قرآن در نظم شاعران..........................................................................20-19

6-4 حدیث چیست.....................................................................................................................21-10

4- 6-1-حدیث محبت در ادب فارسی...................................................................................25-21

فرضیه 2: برخی از شعرای متقدم در آیات و احادیث در شعر خود بهره گرفته اند............. 35-27

فرضیه 3: میزان استفاده حافظ از احادیث و قرآن در اشعارش زیاد بوده است..............42-36

فرضیه 4: مولوی داستان یوسف را در اشعار خود بررسی کرده است.............................59-43

فرضیه 5: سنایی در اشعار خود به تصویر پردازی قرآنی پرداخته است.........................66-60

فرضیه 6: شهریار دراشعار خود از نهچ البلاغه بهره برده است........................................98-67

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5- 1مقدمه........................................................................................................................................128

5-2 بحث و نتیجه گیری.................................................................................................... 130-129

5-3 مشکلات تحقیق.....................................................................................................................130

5-4- پیشنهادات تحقیق...............................................................................................................131

فهرست منابع و مآخذ.......................................................................................133-132

پیوست

خرید فایل

ادامه مطلب ...

تاثیر قرآن حدیث فارسی

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 19:32

توریست و تاثیر آن بر امنیت ملی

توریست و تاثیر آن بر امنیت ملی

توریست و تأثیر آن بر امنیت ملی گردشگری امروز یکی از اقتصادی ترین فعالیت ها در چرخه ملی کشورها، به خصوص از جهت اشتغال و ارزآوری و رونق مناطق…,

چکیده
درتحقیق حاضر سعی شده با توجه به بحث امنیت ملی که به عنوان یکی از مهمترین مسائل موجود در یک کشور می باشد به مسأله توریست که تأثیر بر امنیت ملی دارد، پرداخته شود که روش موجود کتابخانه ای می باشد .
تحقیق دارای 5 فصل می باشد که در فصل اول به بیان مسأله، اهمیت و اهداف پژوهش پرداخته شده ضمناً سؤالات پاسخ داده شده در پژوهش و تعاریف و اصطلاحاتی که رد تحقیق ارائه گردیده بیان شده است.
در فصل دوم به بررسی پیشینه موضوع، در فصل سوم به بیان روش تحقیق پرداخته شده است.
در فصل چهارم به توصیف و تحلیل یافته ها در 8 بخش (انگیزه های جهانگردی و انواع جهانگرد- حقوق و تکالیف جهانگردان غیر مسلمان در کشور- اثرات جهانگردی و حضور توریست در کشور- امنیت و تأثیر جهانگردی بر آن- عوامل مهم در رونق جهانگردی- روش جاری و تخلفاتی که علیه و توسط توریست در کشور انجام می شود- آمار مربوط به توریست ها و علل عقب ماندگی صنعت توریسم در کشور) پرداخته شده است.
در فصل پنجم نتایج تحقیق و سپس پیشنهادات ارائه گردیده است.
فهرست
عنوان
فصل اول: کلیات
مقدمه
مسأله پژوهشی
اهمیت مسأله پژوهشی
اهداف پژوهش
پرسش های تحقیق
تعاریف و اصطلاحات
فصل دوم:
بررسی پیشینه پژوهش
فصل سوم:
روش پژوهش
فصل چهارم: یافته های پژوهش
بخش اول: انگیزه های جهانگردیو انواع جهانگرد
بخش دوم: حقوق و تکالیف جهانگردان غیر مسلمان در کشور
بخش سوم: اثرات جهانگردی و حضور توریست در کشور
بخش چهارم: روش جاری اداره کل اتباع و تخلفات بر علیه و توسط توریست
بخش پنجم: امنیت و تأثیر جهانگردی بر آن
بخش ششم: آمارهای مربوط به توریست
بخش هفتم: علل عقب ماندگی صنعت توریست در کشور
بخش هشتم: عوامل مهم در دولت جهانگردی
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و مآخذ
پیوست ها

دانلود پایان نامه توریست و تأثیر آن بر امنیت ملی

نوع فایل:word

دسته:پایان نام جهانگردی

تعداد صفحه:88

سایز:174 kb

خرید فایل

ادامه مطلب ...

توریست تاثیر امنیت ملی

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 19:19

تاثیر هوش هیجانی بر سلامت روانی و موفقیت تحصیلی از دبیرستان به دانشگاه

پژوهش تاثیر هوش هیجانی بر سلامت روانی و موفقیت تحصیلی از دبیرستان به دانشگاه

مقدمه :‌

انتقال از دبیرستان به دانشگاه برای بسیاری از دانشجویان موقعیتی استرسزاست. نمونه هایی از این استراسزاها عبارتند از: تغییر در ساختار، روابط با والدین و خانواده مخصوصا جدایی آنها، برقراری روابط جدید، یادگیری عادتهای درس برای محیط تحصیلی جدید، پذیرش و تمرین استقلال بعنوان یک بزرگسال. آمادگیها و توانمندیهای فرد برای مقابله با این عوامل استرسزا همواره مورد توجه پژوهشگران، متخصصان بهداشت و سلامت روانی، روانشناسان بالینی و متولیان امور آموزش و تربیتی بوده است. (استیو ارت[1] و هلی[2] ، 1985).

توانمندیها و شایستگی های اجتماعی و هیجانی از عوامل تعیین کننده و تاثیرگذار بر سلامت روانی و موفقیت تحصیلی محسوب می شود (آستین[3]، سالکومنک[4]، الگن[5] (2005)، پارکر[6]، ساموفلد[7] و هوگان[8] (2004). شایستگی هایی که می توانند پیامدهای نامطلوب عوامل استرسزا را کاهش دهند و تاثیرگذار بر سلامت روانی[9] و موفقیت تحصیلی[10] محسوب می شود.

خاستگاه نظری هوش هیجانی است که بوسیله سالوی[11] و مییر[12] پیشنهاد شد. هوش هیجانی بعنوان یک توانایی عبارتست از ظرفیت ادراک و ابراز و شناخت و کاربرد و اداره هیجانات در خود و دیگران (سالوی ویسر 1997).

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه :‌

بیان مسئله:

اهداف پژوهش

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه پژوهش

تعاریف و اصطلاحات

تعریف عملیاتی
· تعریف نظری

فصل سوم

مقدمه

روش تحقیق

متغیرهای تحقیق

نمونه آماری

روش نمونه گیری

روش اجرا

روش و ابزار جمع آوری اطلاعات

پرسشنامه

تفسیر نتایج هوش هیجانی

روش آماری برای تجزیه و تحلیل

فصل دوم

مقدمه

تعریف هوش

تعریف هوش از نظر پیاژه[1]:‌

تعریف هوش از نظر بینه[2] و سیمون[3]:

تعریف هوش از نظر ترمن[4] :‌

تعریف هوش از نظر وکسلر:

تعریف هوش از نظر هامفریز[5]:

تعریف هوش از نظر روانشناسان:

تعریف تربیتی هوش

تعریف تحلیلی هوش

تعریف کاربردی هوش:

تاریخچه هوش:

انواع هوش

1-هوش از دیدگاه ثرندایک

2- هوش از دیدگاه اسپیرمن:

3-هوش از دیدگاه ترستون:

4- هوش از دیدگاه اشتنرنبرگ[6]:

5- هوش از دیدگاه گاردنر[7]:

هوش دیداری:

هوش کلامی:

هوش منطقی:‌

هوش بدنی:

هوش موسیقی

هوش درون فردی

هوش برون فردی

طبقه بندی افراد از نظر هوشی:

الف/ عقب مانده ذهنی

ویژگی افراد خلاق:

هوش و خلاقیت

روشهای پرورش تفکر خلاق از نظر دی چکو[8]:

تقسیم بندی افراد از نظر هوشی:

عوامل موثر بر هوش

1- تفاوت جنسی

2-جمعیت خانواده و ترتیب تولد

3-پایگاه شغلی پدر و مادر

4-پایگاه اجتماعی و اقتصادی

5-عوامل فرهنگی و محیط آموزشی

پ/ مدرسه

ت/ وراثت

ث/ سایر عوامل زیستی

نظریه های هوش

نظریه رواسنجی

نظریه رشدی

1- دوره حسی – حرکتی [9](از تولد تا 2 سالگی):

2- دوره پیش عملیاتی[10] (2-7 سالگی):

3- دوره عملیات عینی [11](7 تا 11 سالگی):

4-دوره عملیات صوری[12] (11 سالگی به بعد):‌

نظریه شناختی و پردازش داده ها

انواع آزمونهای هوش

-آزمونهای انفرادی

1-آزمون استنفورد – بینه[13]

ب- فرم جدید‌ آزمون استنفورد – بینه

2-آزمون وکسلر[14]

مقیاس هوش کلامی

مقیاس هوش عملی

آزمونهای گروهی

مولفه های هیجان

شدت هیجان[15]

پایایی هیجانی[16]

خلوص هیجان

درون نگری:[17]

ابعاد ارزیابی

برانگیختگی و هیجان

تعاریف هیجان :

نظریه های هیجانی

نظریه جیمز – لاک :‌

نظریه بازخورد[18]:

نظریه کانن- بارد [19]

نظریه فعال سازی

نظریه انگیزشی[20]

نظریه روانکاوی[21]:

نظریه رفتاری

اصول موضوعی نظریه هیجان

انواع اصلی رفتارهای تطبیقی

الگوی اصلی رفتاری

هیجانهای اولیه :

(بعد ترس)

(بعد خشم)

(بعد شادی)

(بعد اندوه)‌

(بعد پذیرش)

(بعد تنفر)‌

(بعد تعجب)

(بعد انتظار)

مقدمه

تاریخچه بهداشت روانی

تعریف رانگ[22] از بهداشت روانی: (همان منبع)

تعریف آدلر[23] از بهداشت روانی: (همان منبع)

تعریف هارتمن[24] از بهداشت روانی : (همان منبع)

تعریف کارل مننجر[25] از بهداشت روانی: (همان منبع)

تعریف واتسون [26]از بهداشت روانی: (همان منبع)

تعریف پاولف از بهداشت روانی:‌(همان منبع)

تعریف کینزبرگ در مورد بهداشت روانی:

اهداف بهداشت روانی

تعاریف بهداشت روانی :

تعریف بهداشت روانی از نظر مکاتب مختلف روانشناسی:

مکتب روانکاوی[27] (همان منبع)

مکتب انسان گرایی[28] (گنجی، 1376)

مکتب بوم شناسی (گنجی، 1376)

اصول بهداشت روانی:

ابعاد بهداشت روانی:

1-پیشگیری نوع اول[29]:

3-پیشگیری نوع سوم (یا ثالثیه[30])

مکانیسمهای روانی

1-واپس زدن یا سرکوب کردن

2-تعویض[31] یا جابجایی

3-برون فکنی[32] یا فرافکنی

4-جبران یا تلافی[33]

5- خیالبافی (رویا پرستی)[34]

6-همانند سازی (تشبیه)[35]

7-انکار یا انکار واقعیت[36]

8-بازگشت کودک نشی، عقب نشینی[37]

9- دلیل تراشی[38]

11- تظاهر به بی میلی

12- درونفکنی[39]

13- پرخاشگری [40]

مقدمه

تاریخچه هوش هیجانی[41]

هوش هیجانی

هوش هیجانی از نظر استیومن:

هوش هیجانی از نظر سالوی و مییر:

چند نکته در مورد تعریف هوش هیجانی سالوی و مییر:

هوش هیجانی از نظر تایلور[42]:‌

مولفه های هوش هیجانی بار-ان

5-خلق عمومی

هوش هیجانی از نظر کولمن

تعریف هوش هیجانی:

ویژگی هوش هیجانی:

دیدگاههای هوش هیجانی

دیدگاه توانمندی (پردازش اطلاعات):

دیدگاه مختلط

شاخه بندی هوش هیجانی

نگاه اجمالی به ظهور مفهوم هوش هیجانی

1970 الی 1989 (پیشتازان هوش هیجانی):

1990 الی 1992 (ظهور هوش هیجانی):

راههای پیشرفت هوش هیجانی:

تفاوت EQ[43] با IQ [44]

بی اطلاعی عمومی از هوش هیجانی:

هوش هیجانی[45] و سلامت روان[46] :

هوش هیجانی و موفقیت شغلی[47] :

هوش هیجانی با سن ارتباط دارد:

عناصر (مهارتهای هوش هیجانی):

الف/ شناسایی حالتهای هیجانی

2-شناخت حالات هیجانی دیگران:

روشهای ارزشیابی حالات هیجانی در دیگران

ب/ درک هیجانها

ج/ تنظیم و کنترل هیجانها

1-تنظیم هیجانهای خود

چگونه هیجانهای خود را تنظیم کنیم؟

1-جلوگیری [48]

2-ارزیابی مجدد شناختی[49]

3-تغییر جهت توجه[50]

4-برنامه ریزی فعال [51]

5-کمک خواهی

2-تنظیم هیجانهای دیگران

د/ استفاده موثر از هیجانها

2-استفاده از هیجانها برای تاثیرگذاری در دیگران:

1/ارعاب

2/ التماس و درخواست:

3 / چاپلوسی

4/ ایجاد احساس گناه

3) استفاده از هیجانها برای بهتر کنترل کردن تعارضها

آزمونهای هوش هیجانی :

تحقیقات داخلی :

[1] - Piaget

[2] - Binet

[3] - Simon

[4] - Terman

[5] - Humphreys

[6] - Estranberg

[7] - Gardner

[8] - Di- Chiko

[9] - sensori- Motorstage

[10] - Preperational

[11] - concerte operations

[12] - Formal operations

[13] - Stanford - Binet

[14] - Wechsler

[15] - Intensity

[16] - persistence

[17] - Introspection

[18] - Attitade Theory

[19] _ Cannon – Bard Theory

[20] - Motivational Theory

[21] - Psychoanalytic

[22] - otto rank

[23] - Alfred Adler

[24] - Heins hartman

[25] - Karl Menninger

[26] - watson

[27] -

[28] -

[29] - primary prevention

[30] - Tertiasy

[31] - Dis Placement

[32] - Projection

[33] - compensation

[34] - fantasy

[35] - indentification

[36] - Denial of Reality

[37] - Regression

[38] - Rationalization

[39] - introjection

[40] - aggression

[41] - Emotional

[42] - taylver

[43] - Emotienal Quention

[44] - Intellegency Quention

[45] - EQ

[46] - mental health

[47] - saccesful job

[48] - Inhibitation

[49] _ cognitive Reappraisal

[50] - Shifting Attention

[51] - Active planning

[1] - estiv art

[2] - Hely

[3] - astin

[4] - salkofesk

[5] - agen

[6] - Parker

[7] - samerfeld

[8] - Hogan

[9] - Health Mental

[10] -

[11] - Salvi

[12] - Miyer

خرید فایل

ادامه مطلب ...

تاثیر هیجانی سلامت روانی موفقیت تحصیلی دبیرستان دانشگاه

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 19:09

بررسی تاثیر خصوصی سازی شرکتهای دولتی بر ارزش افزوده اقتصادی آنها

بررسی تاثیر خصوصی سازی شرکتهای دولتی بر ارزش افزوده اقتصادی آنها

چکیده:

از مهمترین موارد مورد توجه ذینفعان شرکت مانند دولت ، سرمایه گذاران ، اعتباردهندگان و مدیران ارزیابی عملکرد شرکتهاست که با استفاده از نتایج این ارزیابی تصمیم گیری نمایند . به منظور ارزیابی عملکرد مدیران چهار رویکرد مورد استفاده قرار می گیرد

1 . رویکرد مالی مانند بازده سهام ، بازده سهام اضافی

2 . رویکرد تلفیقی مانند نسبت قیمت به سود هر سهم

3 . رویکرد حسابداری مانند سود هر سهم ، بازده سرمایه گذاری ، نرخ بازده حقوق صاحبان سهام و نرخ بازده حسابداری

4 . رویکرد اقتصادی مانند ارزش افزوده اقتصادی ، ارزش افزوده اقتصادی پالایش شده

در این تحقیق آثار سیاست خصوصی سازی دولت از دیدگاه مالی و با استفاده از رویکرد اقتصادی در ارزیابی عملکرد مورد بررسی قرار گرفته است . یعنی با استفاده از نسبت ارزش افزوده اقتصادی ، بازدهی و عملکرد مالی شرکتهای خصوصی شده را در سه سال قبل از خصوصی سازی و سه سال بعد از خصوصی سازی بررسی شده است .

هدف اصلی این تحقیق این است که آیا بازدهی و سودآوری شرکتهایی که به بخش خصوصی واگذار شده اند تغییری کرده است یا خیر ؟

نتایج این تحقیق بدین صورت است که خصوصی سازی تاثیری بر ارزش افزوده اقتصادی شرکتها نداشته و در واقع عملکرد و بازدهی را تغییر قابل توجهی نداده است و میانیگین ارزش افزوده اقتصادی در قبل و بعد از خصوصی سازی تغییر چندانی نداشته است .

مقدمه:

خصوصی سازی به مفهوم کاهش فعالیتهای اقتصادی دولت یا محدود کردن مداخله دولت در امور اقتصادی است . در تعریفی دیگر خصوصی سازی به معنای واگذاری منابع دولتی به بخش خصوصی است (متوسلی،1373،ص54)1.

از اهداف خصوصی سازی در ایران بر اساس مصوبات هیئت دولت در سالهای 70-71 و با توجه به اصول 134 و 138 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ،می توان به بهبود کارایی فعالیت شرکتها و کاهش حجم تصدی دولت در فعالیتهای اقتصادی و خدماتی غیر ضروری و همچنین ایجاد تعادل اقتصادی و استفاده بهینه از امکانات کشور یا به منظور «کاهش مسئولیت های دولت و خارج ساختن منابع دولتی از حیطه مدیریت دولت به منظور ارتقا کارائی و بهره وری در استفاده از این منابع» نصیر زاده در سال 1369 اشاره کرد.

در این تحقیق تاثیر خصوصی سازی شرکتهای دولتی را بر بازدهی و عملکرد مالی آنان از طریق ارزش افزوده اقتصادی مورد بررسی قرار می دهیم و امید بر آن است که نتایج این تحقیق راهنمایی هر چند ناچیز برای تحقیقات آتی باشد .

فهرست مطالب:

چکیده:.. 1

مقدمه:.. 2

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1-مقدمه : 4

2-1 بیان مسئله 4

3-1 تاریخچه تحقیق 5

4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق 6

5- 1 اهداف تحقیق 6

6-1 چارچوب نظری تحقیق 7

7-1 فرضیات تحقیق 7

8-1 تعریف واژگان و اصطلاحات 8

فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق

1-2- مقدمه: 11

2-2بخش اول ) خصوصی سازی 11

1-2-2 تعریف خصوصی سازی 11

3-2 اهداف خصوصی سازی 12

4- 2روشهای واگذاری فعالیتهای اقتصادی به بخش خصوصی 13

1-4-2 روش اول : عرضه سهام واحد مشمول واگذاری به عموم مردم 14

2-4-2 روش دوم : عرضه سهام واحد مشمول واگذاری به گروه های خاص 14

3-4-2 روش سوم : فروش دارائیهای واحد دولتی 15

4-4-2روش چهارم : تفکیک واحد مشمول واگذاری به واحدهای کوچکتر 15

5-4-2روش پنجم : جلب مشارکت بخش خصوصی در سرمایه گذاری جدید مورد نیاز واحدهای دولتی... 15

6-4-2 روش ششم : فروش واحد دولتی به مدیران یا کارکنان واحد 16

5-2 تجربه خصوصی سازی در جهان 17

6-2خصوصی سازی در ایران 19

7-2 تاثیر خصوصی سازی بر بازدهی 22

8-2 مشکلات خصوصی سازی 22

9-2بخش دوم ) ارزش افزوده اقتصادی 23

1-9-2شاخص های سنجش عملکرد 23

10-2معیارهای مالی سنتی 25

1-10-2 بازده سرمایه گذاری ها (ROI) 26

2-10-2سود باقی مانده (RI) 26

3-10-2بازده فروش (ROS) 27

4-10-2 سود هر سهم (EPS) 27

5-10-2نسبت قیمت به سود هر سهم (P/E) 27

11-2 دلایل مطرح شدن EVA 28

12-2ارزش افزوده اقتصادی EVA 29

13-2سود خالص عملیاتی پس از کسر مالیات ( NOPAT ) 34

14-2 نرخ بازده سرمایه 35

1-14-2محاسبة نرخ بازدة سرمایه براساس رویکرد عملیاتی 35

2-14-2محاسبه نرخ بازدة سرمایه براساس رویکرد تامین مالی 39

15-2 استاندارد سازی EVA 40

16-2 اهمیت و کاربرد EVA 41

17-2 نرخ هزینه سرمایه ( C ) 43

18-2 مزایای EVA 46

19-2 معایب EVA 48

20-2 نتیجه گیری 48

21-2سابقه تحقیق 48

1-21-2 تحقیقات جهانی 48

2-21-2 تحقیقات در ایران 50

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

1-3- مقدمه: 53

2-3 روش تحقیق 53

3-3 اهداف تحقیق 53

4-3 فرضیات تحقیق 53

5- 3 دوره زمانی تحقیق 54

6-3 مدل تحلیلی تحقیق و شیوه اندازه گیری متغیرها 54

7-3 جامعه آماری 55

8-3 روش جمع آوری اطلاعات 56

9-3 روش آزمون فرضیه های تحقیق 56

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

1-4-‏ مقدمه: 59

2-4تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش 59

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

1-5-مقدمه: 72

1-5 نتیجه گیری 72

1-1-5 نتیجه گیری فرضیه اصلی 1 : 72

2-1-5 نتیجه گیری فرضیه فرعی 1 : 72

3-1-5 نتیجه گیری فرضیه فرعی 2 : 73

2-5 پیشنهادات 73

1-2-5 پیشنهادات کاربردی 73

2-2-5 پیشنهادات آتی 74

3-5 محدودیت های تحقیق 75

4-5 مقایسه نتایج با نتایج تحقیقات گذشته 76

پیوستها:

پیوست شماره 1: 79

پیوست شماره 2: 80

پیوست شماره 3: 84

پیوست شماره 4: 91

پیوست شماره 5: 97

منابع و ماخذ:

منابع فارسی: 104

منابع لاتین: 105

چکیده انگلیسی .......................................................................................................106

فهرست جداول:

جدول 1-2 : مقایسه سه روش واگذاری به بخش خصوصی در فاصله 1980 تا 1987 16

جدول 2-2 : آمار واگذاری شرکتهای دولتی از سال 1370 تا 1387 ( 2-2 ) 21

جدول 1-4:آمار توصیفی و معیار های مرکزی و پراکندگی EVA در قبل و بعد از خصوصی سازی... 60

جدول2-4:نتایج آزمون کولموگروف اسمیرونوف برای EVA در قبل و بعد از خصوصی سازی 61

جدول3-4:نتایج آزمون آزمون ویلکاکسون ارزش افزوده اقتصادی 61

جدول4-4: خلاصه نتایج آزمون 62

جدول5-4: شاخصهای مرکزی و پراکندگی داده های نرخ بازده سرمایه 63

جدول 6-4: نتایج آزمون کولموگروف برای نرخ بازده سرمایه 65

جدول 7-4: نتایج آزمون ویلکاکسون برای مقایسه نرخ بازده سرمایه در قبل و بعد از خصوصی سازی.. 65

جدول 8-4: خلاصه نتایج آزمون 66

جدول 9-4: شاخصهای مرکزی و پراکندگی داده های نرخ هزینه سرمایه 67

جدول 10-4: نتایج آزمون کولموگروف برای نرخ هزینه سرمایه 68

جدول 11-4: نتیاج آزمون ویلکاکسون برای مقایسه نرخ هزینه سرمایه در قبل و بعد از خصوصی سازی.. 68

جدول 12-4: خلاصه نتایج آزمون فرضیه فرعی 2 69

جدول 13-4: خلاصه نتایج آزمون فرضیه ها 69

جدول 1-5: خلاصه آمار واگذاری سازمان خصوصی سازی 75

عنوان: بررسی تاثیر خصوصی سازی شرکتهای دولتی بر ارزش افزوده اقتصادی آنها

فرمت: doc

تعداد صفحات: 118

خرید فایل

ادامه مطلب ...

بررسی تاثیر خصوصی سازی شرکتهای دولتی ارزش افزوده اقتصادی آنها

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 13:19

پاورپوینت تاثیر جداره بر معابر مدیریت و تشکیلات کارگاهی

پاورپوینت تاثیر جداره بر معابر مدیریت و تشکیلات کارگاهی

فهرست

ارتفاع و عرض خیابان

1-تاثیر جداره ها بر بعد طولی معابر

2-تاثیر جداره ها بر بعد عرضی معابر

3-تاثیر جداره ها بر بعد ارتفاعی معابر

1-تاثیر جداره ها بر بعد طولی فضای خیابان

تصاویر

1.جداره های مقعری شکل که پشت هم قرار گرفته باشند در بیننده یک فضای تقسیم شده و محدود را القا می نمایند.

2.جداره های محدبی شکل خیابان در بیننده القا کننده فضایی بی انتهاست.

3.خمیدگی جداره خیابان و یا فضای قوسی شکل خیابان در بیننده بعد طولی خیابان راکوتاه تر جلوه می دهد.

4.گوشه و لبه های مستقیم و دراز جداره خیابان تاکید بر بعد طولی خیابان دارد.

5.با عقب نشینی و پیشامدگی بناها در امتداد مسیر خط مستقیم مسیر از بین رفته و طول خیابان به قطعاتی تقسیم می شود که از نظر بصری گول خیابان کوتاهتر جلوه می کند.

6.امتداد مسیر خیابان به صورت مستقیم نقطه دید را به عمق خیابان جلب کرده وخیابان را طویل جلوه گر می سازد.

7.نماهای برجسته که توسگ پیشامدژی بالکن،پنجره ها و غیره به وجود می آید طول خیابان را کوتاه تر جلوه می دهد.

8.نمای صاف و صیقلی بنا نقطه دید را به عمق خیابان جلب کرده و آنرا طولانی جلوه می دهد.

9.نماسازی و معماری متنوع ساختمانها،تطابق رنگ و مصالح،نقطه دید را به جزییات جلب کرده و فضایی ریتمیک و متنوع ایجاد می کند.

10.نماهای مسگح و صاف خیابانها با معماری معمولی و رنگامیزی و مصالح یکسان اثر طولانی بودن خیابان را تشدید می کند.

11.گشودگی های بزرگ نمای ساختمان را دلباز و فضای بیرون را با فضای داخل مرتبط می سازد.

12.گشودگیهای کوچک نمای ساختمان را بسته و فضای خیابان را تنگ و کسل کننده جلوه می دهد.

13.با تاکید بر معماری بناهای گوشه تقاطع محل تقاگع در فضای خیابان کاملا مشخص شده و بعد گولی خیابان را به قطعاتی تقسیم می کند.

14.گشودگی فرعی منشعب از خیابان اصلی در امتداد مسیر خیابان به وجود آمده لذا محل تقاطع در فظای خیابان به دشواری دیده می شود وکاملا مشخص نیست.

2-تاثیرجداره ها بر بعد عرضی فضای خیابان – تصاویر

1.احساس تنگی و خفه بودن مسیر خیابان را می توان با عقب نشینی و پلکانی نمودن طبقات فوقانی جداره ها خنثی نمود.همچنین با ایجاد پیلوت در طبقه همکف بناها فضای تحرک را بزرگتر نمود و بدین طریق احساس عریضتر بودن فضا را بوجود آورد.

2.تقسیم بندی سطوح خیابان به صورت عرضی بدون جداسازی پیاده روها و باند حرکت سواره فضای خیابان را عریضتر جلوه می سازد.

3.تقسیم بندی سطوح خیابان به صورت طولی اثر بعد طولی فضای خیابان را تشدید می کند.

4.خیابانهای مشجر و دارای فضای سبز بعد عرضی فضایشان از نظر بصری کمتر بوده و به نظر بیننده تنگتر حس می شوند زیرا میدان دید بیننده محدود است.

5.پیاده روهای مسقف،چراقهای روشنایی زنجیره ای خیابانها فضای عرضی خیابان را به چند فضا تقسیم می کند بدین طریق می توان یک فضای خیابانی عریض را به چند فضای متصل به هم و با عرضهای متفاوت گراحی نمود.

3-تاثیرجداره ها بر بعد ارتفاع فضای خیابان – تصاویر

1.پیشامدگی زیاد و قابل توجه آخرین سقف ساختمان بصورت باران گیر ارتفاع فضای خیابان را محدود می کند.

2.عقب نشینی طبقات فوقانی ساختمانهایی که در امتداد مسیر خیابان واقع شده اند اد یک طرف باعث کاهش ارتفاع فضای خیابان شده و از طرف دیگر فضای خیابان را در قسمت فوقانی عریضتر می نماید.

3.با بنا نمودن یک یا دو طبقه از طبقات ساختمانهای مرتفع به صورت کرسی چینی می توان ارتفاع را به مقیاس مناسب تقسیم بندی نمود و همچنین می توان در طراحی مبلمان شهری ارتفاع و چراقهای روشنایی و درختان و غیره را مطابق با حداقل ارتفاع کرسی چینی در نظر گرفت.

4.حجم ساختمانهایی که عرضشان کم و ارتفاعشان زیاد باشد و در مسیر خیابان واقع شده باشند در بیننده احساس مرتفع بودن فضای خیابان را تشدید می سازند.

5.با احداث حجمهای کوچکی مانند یک کیوسک،محل مسقف ایستگاه و یا غرس درختان و غیره می توان ارتفاع فضا را تقسیم و گبقه بندی نمود و از نظر بصری بعد ارتفاع فضا را محدود ساخت.

6.با ایجاد طاق نما و استفاده از فرمهای دیگرجهت مسقف کردن فضای خیابان می توان بعد ارتفاع فضای خیابان را کاهش داد.

منابع و ماخذ

خرید فایل

ادامه مطلب ...

پاورپوینت تاثیر جداره معامدیریت تشکیلات کارگاهی

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 07:21

گزارش کارآموزی تاثیر آموزش و پرورش در تربیت یک شهروند ابده آل

گزارش کارآموزی تاثیر آموزش و پرورش در تربیت یک شهروند ابده آل

مقدمه

هروندی (انگلیسی: Citizenship) همانطور که روشن است از مشتقات شهر (City) است . شهروندی را قالب پیشرفتهٔ «شهرنشینی» می‌دانند. به باور برخی از کارشناسان، شهرنشینان هنگامی که به حقوق یکدیگر احترام گذارده و به مسئولیت‌های خویش در قبال شهر و اجتماع عمل نمایند به «شهروند» ارتقاء یافته‌اند.

شهروندی تا پیش از این در حوزهٔ اجتماعی شهری بررسی می‌شد اما پس از آن شهروندی مفاهیم خود را به ایالت و کشور گسترش داده‌است، اگرچه امروزه بسیاری به شهروندی جهانی^[۱] نیز می‌اندیشند. شهروندی امروزه کاربردها و معانی مختلفی یافته‌است.

شهروند و حقوق شهروندی

یک شهروند یک عضو رسمی یک شهر، ایالت یا کشور است. این دیدگاه، حقوق و مسئولیت‌هایی را به شهروند یاد آور میشود که در قانون پیش بینی و تدوین شده‌است. از نظر حقوقی، جامعه نیازمند وجود مقرراتی است که روابط تجاری، اموال، مالکیت، شهرسازی، سیاسی و حتی مسائل خانوادگی را در نظر گرفته و سامان دهد. ازاین رو از دید شهری موضوع حقوق شهروندی، روابط مردم شهر، حقوق و تکالیف آنان در برابر یکدیگر و اصول و هدف‌ها و وظایف و روش انجام آن است. همچنین نحوه اداره امور شهر و کیفیت نظارت بر رشد هماهنگ شهر است که می‌توان بعنوان مهمترین اصولی بدانیم که منشعب از حقوق اساسی کشور است.

در واقع حقوق شهروندی آمیخته‌ای است از وظایف و مسئولیت‌های شهروندان در قبال یکدیگر ، شهر و دولت یا قوای حاکم و مملکت و همچنین حقوق و امتیازاتی که وظیفه تامین آن حقوق بر عهدهٔ مدیران شهری(شهرداری)، دولت یا به طور کلی قوای حاکم می‌باشد. به مجموعه این حقوق و مسئولیت‌ها ، «حقوق شهروندی» اطلاق میشود.

شهروندی پویا

شهروندی اشاره به زندگی روزمره، فعالیتهای فردی و کسب و کار افراد اجتماع و همچنین فعالیتهای اجتماعی ایشان دارد و بطور کلی مجموعه‌ای از رفتار و اعمال افراد است. شهروندی پویا یا شهروندی فعال ^[۴] در واقع از این نگرش برخاسته‌است.

شهروندی از این منظر، مجموعه گسترده‌ای از فعالیت‌های فردی و اجتماعی است. فعالیتهایی که اگرچه فردی باشند اما برآیند آنها به پیشرفت وضعیت اجتماعی کمک خواهد کرد. همچنین است مشارکتهای اقتصادی، خدمات عمومی، فعالیتهای داوطلبانه و دیگر فعالیتهای اجتماعی که در بهبود وضعیت زندگی همه شهروندان موثر خواهد افتاد. در واقع این نگاه ضمن اشاره به حقوق شهروندی مدون و قانونی در نگاه کلی‌تر به رفتارهای اجتماعی و اخلاقی می‌پردازد که اجتماع از شهروندان خود انتظار دارد. دریافت این مفاهیم شهروندی نیازمند فضایی مناسب برای گفت‌وگو و مشارکت مردم با نقطه نظرات متفاوت و نظارت عمومی است.

آموزش شهروندی

آموزش شهروندی بطور غیر رسمی در خانه یا محل کار یا کارگاه‌های آموزشی و یا بطور رسمی بصورت سرفصل درسی مجزا در مدارس و حتی مدارس ابتدایی و یا بصورت رشته تحصیلی دانشگاهی در واقع به شهروندان می‌آموزد که چگونه یک شهروند فعال، آگاه و مسئولیت‌ پذیر باشند. در واقع مبنای این آموزشها پرورش یک شهروند نمونه یا شهروند خوب یا ارائه یک الگوی شهروندی نیست بلکه به آنان می‌آموزد که چگونه تصمیمات خود را با توجه به مسئولیت‌هایشان در قبال اجتماع و زندگی فردی خود اتخاذ نمایند.خطای یادکرد برچسب تمام کننده بدون برچسب در کشورهای توسعه یافته مفاهیم شهروندی از دوران کودکی تا نوجوانی آموزش داده می‌شود و دولت نیز آموزش‌های لازم را در اختیار والدین و معلمان قرار می‌دهد. در انگلیس از سال ۲۰۰۲ میلادی ، آموزش شهروندی و آشنایی با آن بطور رسمی در برنامه درسی مدارس از سنین ۱۱ تا ۱۶ سالگی قرار گرفت. اهداف این آموزش‌ها عموما موارد ذیل است:

آشنایی با حقوق و مسئولیت‌های شهروندی
بحث و بررسی درباره سرفصلها و موضوعات مهم شهروندی
فهم و شناخت جامعه و آشنایی با فعالیتهای اجتماعی
مشارکت فعال در یک برنامه اجتماعی یا گروهی

خرید فایل

ادامه مطلب ...

گزارش کارآموزی تاثیر آموزش پرورش تربیت شهروند ابده آل

مطالب اینترنتی جمعه 19 آذر 1395 ساعت 07:01

پژوهش تاثیر قرآن و حدیث در ادبیات فارسی

پژوهش تاثیر قرآن و حدیث در ادبیات فارسی

پیشگفتار

قرآن مجید کتاب دینی ماست و معانی و مفاهیم آن در طول چهارده قرن از جهات مختلف در حیات فردی و اجتماعی ما تأثیر پنهان و آشکار نهاده است. چنان که امروزه نمی توان جنبه ای از جنبه های گوناگون زندگی مسلمانان را یاد کرد که قرآن مجید و معانی والای آن به نحوی مستقیم یا غیرمستقیم در آن تأثیری نگذاشته باشد و هر کس در این باره تأملی به سزا کرده باشد و عناد نورزد ، به صحت این اعتقاد اقرار می کنند. حدیث نیز که همان«قول و فعل و تقریر» پیامبر اکرم است ، همین حکم را دارد و الفاظ و معانی آن به صورت های گوناگون در زندگی مسلمانان و در رفتار و گفتار و کردار آنان تأثیر نیرومند و دراز آهنگی داشته است.

یکی از بارزترین موارد این تأثیر، سروده های شاعران و نوشته های نویسندگان است. هر ملتی به سرمایه هایی اعم از مادّی و معنوی، می تازد. یکی از سرمایه های جاودانی و افتخار آمیز ما ایرانیان نیز سروده های شاعران و سخنوران و نوشته های دبیران و نویسندگان و تأمّلات عارفان و اندیشه های حکیمان و فیلسوفان و متکّلمان ایرانی مسلمان است و همه می دانند که بسیاری از ابیات و عبارات این بزرگان را " اشاره"، "تلمیح" ، "اقتباس" ، "تضمین" ،"تحلیل آیات " ، "قصص" و "تمثیل"های گوناگون این کتاب مبین و سخنان پیامبر بزرگوار خدا تشکیل می دهد و همه ی آن بزرگان در عبارت پردازی، استدلال و بیان آن چه در ضمیر خود از این موارد بهره مند شده اند. لذا اگر کسی ادعا کند که مثلاً می تواند اشعار رودکی، فردوسی بزرگ، ناصر- خسرو،خاقانی، سنایی، عطار، مولوی، سعدی، حافظ، جامی و صدها تن شاعر دیگر و نیز آثار مردانی چون غّزالی، عنصر المعالی زیادی، نصرالله منشی و بسیاری دیگر را بدون فهم قرآن مجید و تفسیر آن و تأمّل در احادیث نبوی به درستی دریابد، باید در صحّت ادعای او تردید کرد زیرا به قول حافظ:« هر چه دارم همه از دولت قرآن است»؛ به دلیل انواع تأثیراتی که این دو منبع گران مایه ی عظیم در ادب فارسی بر جای گذ اشته اند.

ما در فصل اول این تحقیق به بیان ضرورت و اهمیت گردآوری این پژوهش پرداخته ایم و در فصل دوم درباره ی تاریخچه ی موضوع و پیشینه ی آن سخن گفتیم و در فصل سوم به بیان روش های مورد استفاده اشاره کرده ایم و در فصل چهارم به تأثیر و اقتباس هر یک از شاعران و کاتبان به صورت اجمالی موردی پرداخته ایم؛ زیرا اگر هر پژوهنده ای بخواهد تمام موارد تأثّر شاعران را مطرح کند باید درباره ی هر کدام از آن ها کتابی کلان بنویسد که برای ما این کاری ناممکن است. هم چنین در این فصل به بررسی پاسخ نامه ها و نتایج حاصل از آن نیز پرداخته ایم و فصل پنج هم شامل بحث و نتیجه گیری، پیشنهادات، مطرح کردن مشکلات، منابع و مآخذ می- باشد.

ناگفته نماند که موارد ارائه شده در این فصول تنها مشتی از خروار است و از شما خواننده و صاحب نظر ارجمند خواهشمندیم ما را در رفع کاستی های موجود یاری و راهنمایی فرمایید تا ان شاء الله در گردآوری های آتی درصدد رفع این معایب برآییم و از راهنمایی های علمی شما بهره- مند گردیم.

چکیده

خداوند برای هدایت انسان ها، پیامبران الهی را به سوی بشر مبعوث کرده است تا اندیشه و تفکر آنان را تحول و در رفتار و کردار افراد بشر و جوامع آنان تغییر ایجاد کند.

هدف از این گردآوری اشاره به تاثیر قرآن و حدیث، که هر دو در هدایت بشر نقش به سزایی دارند، است.

برای این منظور ما در این تحقیق به ترتیب زندگانی و تاثرات هشت تن از شاعران بزرگ را دنبال کردیم و برای این که تاثر هر نویسنده و سخنور را بهتر ردیابی کنیم از زندگانی آن شاعر و نویسنده به اجمال سخن گفتیم و میزان اشتغال وی به علوم قرآنی از جمله تفسیر کتاب مجید و احادیث رسول اکرم و اخبار معصومین را تا حد ممکن یادآوری کردیم.

در این تحقیق با توجه به پرسشنامه ای که تهیه گردید و در اختیار چهل نفر از دانش آموزان سال سوم و پیش دانشگاهی مدرسه آرمینه مصلی نژاد قرار گرفت، ما به بررسی میزان آشنایی آن ها با مفهوم قرآن و حدیث و نقش آن ها در ادبیات فارسی پرداختیم و پس از مشاهده- ی پاسخ نامه ها نتایج حاصل را به صورت جداول و نمودار هایی برای هر سوال به صورت مجزا نشان دادیم و پی بردیم که هر دو گروه آماری نتایج یکسانی داشتند.