پاورپوینت مجتمع فرهنگی ورزشی شاهین
پاورپوینت بسیار عالی و کامل از مجتمع فرهنگی ورزشی شاهین در 33 اسلاید قابل ویرایش
فهرست: ( تصاویر زیبا و مناسب از این مجتمع فرهنگی )
ورودی مجموعه
امکانات مجموعه
طبقه اول
طبقه همکف
طبقه منفی یک
طبقه منفی دو
دسترسی سواره
ورودی پارکینگ
اسکلت بتنی
تهویه هوا
دسترسی از پارکینگ به محوطه مجموعه
محوطه سازی مجموعه
ورودی استخر
زمین فوتبال
لابی درجه 1 مجموعه
لابی
پذیرش
لابی درجه 2
ورودی از لابی درجه 1
ورودی استخر روباز
پذیرش
استخر روباز
سالن بدنسازی
ورود از لابی درجه 1 به طبقه بالا
سالن ایروبیک
رستوران
oطبقه همکف:
لابی درجه 1
لابی درجه2
استخر روباز
رستوران
oطبقه اول:
سالن بدنسازی
سالن ایروبیک
نمازخانه
دستشویی
رختکن
دوش ها
oطبقه منفی یک:
استخر سرپوشیده
دستشویی
دوش ها
کفش کن
پذیرش
حوضچه کلر
محل استراحت
تاسیسات
oطبقه منفی دو:
سونا(خشک و بخار)
جکوزی
دوش ها
محل استراحت
اتاق ماساژ
رختکن
تاسیسات
قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران
بخش اول
رشد اقتصاد ملی داناییمحور
در تعامل با اقتصاد جهانی
فصل اول
بسترسازی برای رشد سریع اقتصادی
ماده 1
به منظور ایجاد ثبات در میزان استفاده از عواید ارزی حاصل از نفت در برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران و تبدیل داراییهای حاصل از فروش نفت به دیگر انواع ذخایر و سرمایهگذاری و فراهم کردن امکان تحقق فعالیتهای پیشبینی شده در برنامه، دولت مکلف است با ایجاد "حساب ذخیره ارزی حاصل از عواید نفت" اقدامهای زیر را معمول دارد:
الف: از سال 1384 مازاد عواید حاصل از نفت نسبت به ارقام پیشبینی شده در جدول شماره (8) این قانون در حساب سپرده دولت نزد بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران تحت عنوان "حساب ذخیره ارزی حاصل از عواید نفت" نگهداری میشود.
ب: معادل مانده "حساب ذخیره ارزی حاصل از عواید نفت خام موضوع ماده (60) "قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران مصوب 17/1/1379 با اصلاحات آن، در پایان سال 1383 و همچنین مانده مطالبات دولت از اشخاص ناشی از تسهیلات اعطایی از محل موجودی حساب یاد شده در ابتدای سال 1384 از طریق شبکه بانکی به "حساب ذخیره ارزی حاصل از عواید نفت" واریز میگردد.
ج: استفاده از وجوه حساب ذخیره ارزی برای تأمین مصارف بودجه عمومی دولت صرفاً در صورت کاهش عواید ارزی حاصل از نفت نسبت به ارقام جدول شماره (8) این قانون و عدم امکان تأمین اعتبارات مصوب از محل سایر منابع درآمدهای عمومی و واگذاری داراییهای مالی مجاز خواهد بود. در چنین صورتی، دولت میتواند در فواصل زمانی سه ماهه از موجودی حساب ذخیره ارزی پرداخت نماید. معادل ریالی این وجوه به حساب درآمد عمومی دولت واریز میگردد. استفاده از حساب ذخیره ارزی برای تأمین کسری ناشی از عواید غیرنفتی بودجه عمومی ممنوع است.
د: به دولت اجازه داده میشود حداکثر معادل پنجاه درصد (50%) مانده موجودی حساب ذخیره ارزی برای سرمایهگذاری و تأمین بخشی از اعتبار مورد نیاز طرحهای تولیدی و کارآفرینی صنعتی، معدنی، کشاورزی، حمل و نقل، خدمات (از جمله گردشگری و...)، فناوری و اطلاعات و خدمات فنی- مهندسی بخش غیردولتی که توجیه فنی و اقتصادی آنها به تأیید وزارتخانههای تخصصی ذیربط رسیده است از طریق شبکه بانکی داخلی و بانکهای ایرانی خارج از کشور به صورت تسهیلات با تضمین کافی استفاده نماید.
هـ: حداقل ده درصد (10%) از منابع قابل تخصیص حساب ذخیره ارزی به بخش غیردولتی در اختیار بانک کشاورزی قرار میگیرد تا به صورت ارزی، ریالی جهت سرمایهگذاری در طرحهای موجه بخش کشاورزی و سرمایه در گردش طرحهایی که با هدف توسعه صادرات انجام میشود توسط بانک کشاورزی در اختیار بخش غیردولتی قرار گیرد.
اصل و سود این تسهیلات به صورت ارزی به حساب ذخیره ارزی واریز میگردد.
و: استفاده از وجوه حساب ذخیره ارزی موضوع این ماده صرفآ در قالب بودجههای سنواتی مجاز خواهد بود.
ز: آییننامه اجرایی این ماده به پیشنهاد سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور، بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران و وزارت امور اقتصادی و دارایی تهیه و قبل از لازمالاجرا شدن این قانون به تصویب هیئت وزیران خواهد رسید.
ماده 2
به منظور برقراری انضباط مالی و بودجهای در طی سالهای برنامه:
الف: دولت مکلف است سهم اعتبارات هزینهای تأمین شده از محل درآمدهای غیر نفتی دولت را بهگونهای افزایش دهد که تا پایان برنامه چهارم، اعتبارات هزینهای دولت به طور کامل از طریق درآمدهای مالیاتی و سایر درآمدهای غیر نفتی تأمین گردد.
ب: تأمین کسری بودجه از طریق استقراض از بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران و سیستم بانکی ممنوع میباشد.
ماده 3
به منظور به حداکثر رساندن بهرهوری از منابع تجدید ناپذیر انرژی، شکلدهی مازاد اقتصادی، انجام اصلاحات اقتصادی، بهینهسازی و ارتقای فناوری در تولید، مصرف و نیز تجهیزات و تأسیسات مصرف کننده انرژی و برقراری عدالت اجتماعی، دولت مکلف است ضمن فراهم آوردن مقدمات از جمله گسترش حمل و نقل عمومی و عملیاتی کردن سیاستهای مستقیم جبرانی اقدامهای ذیل را از ابتدای برنامه چهارم به اجرا گذارد:
الف: نسبت به قیمتگذاری نفت کوره، نفت گاز و بنزین بر مبنای قیمتهای عمده فروشی خلیج فارس، اقدام کرده و از محل منابع حاصله اقدامات ذیل را به عمل آورد:
1- کمک مستقیم و جبرانی از طریق نظام تأمین اجتماعی به اقشار آسیب پذیر.
2- مقاومسازی ساختمانها و مسکن شهری و روستایی در مقابل زلزله و بهینهسازی ساخت و سازها در مصرف انرژی.
3- کمک به گسترش و بهبود کیفیت حمل و نقل عمومی (درون شهری و برون شهری، راهآهن و جادهای)، تولید خودروهای دوگانه سوز و همچنین توسعه عرضه گاز طبیعی فشرده با قیمتهای یارانهای به حمل و نقل عمومی درون شهری.
4- کاهش نقاط حادثهخیز جادهای و تجهیز شبکه فوریتهای پزشکی پیش بیمارستانی و بیمارستانی کشور.
5- اجرای طرحهای بهینهسازی و کمک به اصلاح و ارتقای فناوری وسایل، تجهیزات کارخانجات و سامانههای مصرف کننده انرژی در جهت کاهش مصرف انرژی و آلودگی هوا و توانمندسازی مردم در کاربرد فناوریهای کم مصرف.
تبصره 1- نفت گاز برای تأمین آب بخش کشاورزی با قیمت نفت سفید یارانهای به صورت سهمیهای عرضه خواهد شد.
تبصره 2- در مورد مصرف نفت گاز ماشینآلات بخش کشاورزی، هر ساله معادل یارانه مربوطه در اختیار وزارت جهاد کشاورزی قرار میگیرد تا بر اساس آییننامهای که به پیشنهاد وزارت جهاد کشاورزی و سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور به تصویب هیئت وزیران میرسد در اختیار بخش کشاورزی قرار گیرد.
ب: قیمت گاز طبیعی برای صنایع بر مبنای کمترین سطح قیمت آن در صنایع کشورهای همجوار، توسط دولت در ابتدای برنامه تعیین میشود.
ج: در انرژی برق از خانوارهای کم مصرف حمایت صورت گیرد.
تبصره- عرضه نفت سفید و گاز مایع برای مصارف تجاری و صنعتی به قیمت بدون یارانه (مطابق روال بند الف این ماده) خواهد بود.
د: آییننامه اجرایی این تبصره به تصویب هیئت وزیران خواهد رسید.
ماده 4
برقراری هرگونه تخفیف، ترجیح و یا معافیت از پرداخت مالیات (اعم از مستقیم یا غیر مستقیم) و حقوق ورودی علاوه بر آنچه که در قوانین مربوطه تصویب شده است برای اشخاص حقیقی و حقوقی از جمله دستگاههای موضوع ماده (160) این قانون در طی سالهای این برنامه ممنوع میباشد.
ماده 5
به منظور تحقق اهداف و شاخصهای کمی مربوط به ارتقای بهرهوری کل عوامل تولید مندرج در جدول شماره 2-2 (بخش هفتم این قانون):
الف: تمامی دستگاههای اجرایی ملی و استانی مکلفاند در تدوین اسناد ملی، بخشی، استانی و ویژه سهم ارتقای بهرهوری کل عوامل تولید در رشد تولید مربوطه را تعیین کرده و الزامات و راهکارهای لازم برای تحقق آنها را برای تحول کشور از یک اقتصادی نهاده محور به یک اقتصاد بهرهور محور با توجه به محورهای زیر مشخص نمایند به طوری که سهم بهرهوری کل عوامل در رشد تولید ناخالص داخلی حداقل به سی و یک و سه دهم درصد (3/31%) برسد:
1- هدفگذاریهای هر بخش و زیربخش با شاخصهای ستانده به نهاده مشخص گردد به طوری که متوسط رشد سالانه بهرهوری نیروی کار، سرمایه و کل عوامل تولید به مقادیر حداقل
5/3، 1 و 5/2 درصد برسد.
2- سهم رشد بهرهوری کل عوامل و اهداف بهرهوری نیروی کار، سرمایه بخشها و زیربخشهای کشور براساس همکاری دستگاههای اجرایی کشور و انجمنهای علمی و صنفی مربوطه و توافق سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور تعیین میگردد.
ب: سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور مکلف است نسبت به بررسی عملکرد دستگاههای اجرایی در زمینه شاخصهای بهرهوری و رتبهبندی دستگاههای اجرایی اقدام نموده و تخصیص منابع مالی برنامه چهارم توسعه و بودجههای سنواتی را با توجه به برآوردهای مربوط به ارتقای بهرهوری کل عوامل تولید و همچنین میزان تحقق آنها به عمل آورده و نظام نظارتی فعالیتها، عملیات و عملکرد مدیران و مسئولین را براساس ارزیابی بهرهوری متمرکز نماید.
ج: به منظور تشویق واحدهای صنعتی، کشاورزی، خدمات دولتی و غیردولتی و در راستای ارتقای بهرهوری با رویکرد ارتقای کیفیت تولیدات و خدمات و تحقق راهبردهای بهرهوری در برنامه، بهدولت اجازه داده میشود جایزه ملی بهرهوری را با استفاده از الگوهای تعالی سازمانی طراحی و توسط سازمان ملی بهرهوری ایران طی سالهای برنامه چهارم به واحدهای بهرهور در سطوح مختلف اهدا نماید.
د: آییننامه اجرایی این ماده متضمن چگونگی تدوین شاخصهای مؤثر در سنجش بهرهوری در دستگاههای اجرایی، به پیشنهاد سازمان مدیریت و برنامهریزی کشور به تصویب هیئت وزیران میرسد.
ماده 6
در چارچوب سیاستهای کلی برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران از جمله موارد مشمول در صدر اصل چهل و چهارم (44) قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، بهمنظور تداوم برنامه خصوصیسازی و توانمندسازی بخش غیر دولتی در توسعه کشور به دولت اجازه داده میشود:
از همه روشهای امکانپذیر، اعم از مقررات زدایی، واگذاری مدیریت (نظیر اجاره، پیمانکاری عمومی و پیمان مدیریت) و مالکیت (نظیر اجاره به شرط تملیک، فروش تمام یا بخشی از سهام، واگذاری اموال) تجزیه به منظور واگذاری، انحلال و ادغام شرکتها استفاده شود.
ماده 7
به منظور ساماندهی و استفاده مطلوب از امکانات شرکتهای دولتی و افزایش بازدهی و بهرهوری و اداره مطلوب شرکتهایی که ضروری است در بخش دولتی باقی بمانند و نیز فراهم کردن زمینه واگذاری شرکتهایی که ادامه فعالیت آنها در بخش دولتی غیرضروری است به بخش غیردولتی، به دولت اجازه داده میشود نسبت به واگذاری، انحلال، ادغام و تجدید سازمان شرکتهای دولتی، اصلاح و تصویب اساسنامه شرکتها، تصویب آئیننامههای مالی و معاملاتی، تصویب آئیننامههای استخدامی و بیمه، با رعایت مقررات و قوانین مربوط و جابهجایی و انتقال وظایف، نیروی انسانی، سهام و داراییهای شرکتهای دولتی و شرکتهای وابسته به آنها با رعایت موارد ذیل اقدام کند:
الف: کلیه امور مربوط به سیاستگذاری و اعمال وظایف حاکمیت دولت تا پایان سال دوم برنامه از شرکتهای دولتی منفک و به وزارتخانهها و مؤسسات دولتی تخصصی ذیربط محول میگردد.
ب: شرکتهای دولتی صرفاً در قالب شرکتهای مادرتخصصی و شرکتهای عملیاتی (نسل دوم) سازماندهی شده و زیر نظر مجمع عمومی در چارچوب اساسنامه شرکت اداره خواهند شد.
طرح توجیهی توسعه اقتصادی ،اجتماعی و فرهنگی استان چهار محال (شهرستان بروجن)
بیان مسئله
کشور همیشه سر بلند ایران با آثار باستانی بر جا مانده از اقوام وملل گوناگون در طی تاریخ جاذبه های بس ارزشمند برای تبادل فرهنگ و ارتباطات درون و فراملیتی در خود گرد آورده است و از آنجا که از دیر باز این سرزمین در میان سرزمینهای وسیع آسیا از یک سو و قاره اروپا از سوی دیگر ،به عنوان چهار راهی بوده است که پیوند دهنده ،فرهنگ ها ، مدنیت ها و سیاستهای شرق با غرب بوده است از طرفی با ورود انسان به هزاره سوم میلادی و پدیدآیی دانش تجربی نو و پیشرفتهای فناوری این امکان فراهم شده که باز نمایی انسان از کره زمین به دهکده جهانی و بزرگراههای اطلاعاتی تغییر یابد لذا در چنین موقعیتی ،جهانی شدن به معنی ره سپردن تمام جوامع به سوی جهانی وحدت یافته است که در آن همه امور در سطح جهان مطرح و نگریسته می شود.جهانی شدن فرآیندی است که منجر به وابستگی و برهم کنش متقابل و دو جانبه میان واحد های اقنصادی ،اجتماعی و سیاسی ملل مختلف در جهان می گردد اما تحریفی که از پدیده جهان شدن ، بیشتر مورد پذیرش قرار گرفته است آن است که این فرایند از پیامد های سرمایه داری نوین وعصر پست مورنیسم بوده و مهمترین ویژگی آن این است که تحت تاثیرگرایش های اقتصاد سرمایه داری به توسعه یافتن و جهانی شدن ایجاد گردیده است . لذا با توجه به تعریف اخیر آنچه اغلب در مورد پدیده جهانی شدن مورد توجه قرار می گیرد آثار سیاسی و به ویژه اقتصادی و تجاری آن است تا آنجا که ممکن است به نظر برسد مسائل فرهنگی بعنوان موضوعات ارزشی و معنوی کم تر تحت تاثیر این فرایند قرار دارند در صورتی که اگر مبادلات فرهنگی و آموزشهای مربوطه بصورت نوعی تجارت و داد و ستد اطلاعات در زمینه فرهنگ ها (گفتگوی تمدنها) در نظر گرفته شود آنگاه این تبادلات در قالب نظام های فرهنگی می توانند بعنوان بخشی مهم از فرایند جهانی شدن تلقی گردند که از پیامدهای آن این خواهد بود که دولتها و حکومتها در بازارهای جهانی برای به خدمت گرفتن، آشنایی با فرهنگها و آموزشهای مختلف در این رابطه، بعنوان یک ابزار سیاسی قدرتمند در جهت تولید و پرورش سرمایه های انسانی با یکدیگر رقابت کنند.
لازم به ذکر است که پدیده جهانی شدن خود پیامد و تهدیدهایی را در جوامع انسانی ترسیم می کنند چرا که امکان و احتمال از بین رفتن و کم رنگ شدن تدریجی فرهنگ های بومی و منطقه ای در بسیاری از جوامع انسانی قابل انتظار می باشد لذا باید توجه داشت که نگاه ما نسبت به مسائل فرهنگی باید تا حدی متفاوت از مسائل اقتصادی و تجاری باشد و آنچه در طی فرآیند جهانی شدن در صنعت روی میدهد اصولا نباید در مورد فرهنگها که سرانجام منجر به هضم بسیاری از آنها در یک فرهنگ غالب می گردد روی دهد چرا که فرهنگ هر قومیت و ملتی سرمایه و میراث جمعی آن است و بنابراین نباید به آسانی مورد بی توجهی قرار گیرد و نابود گردد.
در همین زمینه در قران کریم نیز آیاتی وجود دارند که حاکی است اراده و حکمت خداوندی بر آن است که همواره اقوام و ملل مختلف وجود داشته باشند و نه یک قوم وملت واحد.
از طرفی از آنجا که اکثر رسانه ها و کانالهای ارتباطی علمی و فناورانه بین المللی به چند زبان خاص، به ویژه زبان انگلیسی هستند، این احتمال بوجود می آید که زبانهای دیگر به مرور اهمیت و کارایی خود را از دست بدهند و بالاخره اینگونه چالشها و تهدیدهای مربوطه به زبان و فرهنگ می تواند به حوزه باورها ،ارزشها و اعتقادات دینی نیز تسری یابد.
از طرفی در فرایند جهانی شدن به منظور پرورش و تربیت نیروهای انسانی متخصص مورد نیاز بازدرکار و متناسب با نیازهای اقتصاد سرمایه داری و جامعه جهانی، لذا بسیاری از منابع در زمینه آموزشهای فنی و حرفه ای و تربیت نیروهای متخصص و فنی متناسب با نیازها و تقاضاهای ارائه شده از سوی دهکده جهانی معطوف و هزینه شده لذا در مقابل به آموزش امور فرهنگی طبعا کمتر پرداخته می شود و لذا این امکان وجود دارد که انسانها به همان اندازه که در حرفه و رشته تخصصی خود دقیق می شوند نسبت به مسائل فرهنگی جامعه خود بی اطلاع و بیگانه می گردند و بدیهی است که این امر آسیب پذیری قشر مذکور را در برابر هجوم فرهنگ های بیگانه افزایش می دهد.
لذا لازم است با بهره گیری از فناوری اطلاعات تربیت و آموزش متخصصین آشنا با فرهنگهای مختلف صورت گیرد متخصصینی که ضمن التزام و پای بندی به موارد ارزشمند فرهنگ ملی خود با فرهنگها و زبان دیگر ملتها و کشورها نیز آشنایی داشته باشند تا بتوانند قادر به ایجاد و پرورش مهارتها و توانایی هایی در زمینه نقد و ارزشیابی عناصر فرهنگ های مختلف به منظور هدایت منابع و نحوه استفاده از منابع در راستای نیازهای واقعی جوامع باشند، ضمن این که این مسئله باعث خواهد شد در کنار توسعه و ارتقای مهارتهای کارکردن با اطلاعات و تکنولوژی ،مهارتهای کار کردن در گروه و همکاری با دیگران (منظور افرادی با فرهنگهای مختلف) که در فرایند جهانی شدن غیر قابل اجتناب است را هم کسب کنند. چرا که در فرایند جهانی شدن و تفاهمات بین المللی و لزوم یادگیری با هم زیستن که طی این فرایند اهمیت و ضرورت بیشتری می یابد یادگیری برای این با هم زیستن پشتوانه ای مشترک برای حفظ و انتقال هنجارهای ارزشمند به یکدیگر و به نسل های آینده بوده و بالطبع افزایش ظرفیت تحمل تفاوتها و تعارض های موجود در بین جوامع انسانی را از طریق گفتگو و احترام متقابل فراهم گردد اما آیا می توان امیدوار بود که در قرن 21 که سخن از نظم نوین جهانی و جهانی شدن می شود، این پیشرفتهای چشمگیر فناوری اطلاعات و ارتباطات واقعا در خدمت به اشاعه فرهنگها قرار گیرد و گفتگوی میان تمدنها همراه با تعاون خلاق ،جایگزین رویارویی و ستیز میان فرهنگها گردد ؟ لذا به نظر می رسد باید مقتدرانه و آگاه با از دست رفتن سرمایه های ارزشمند فرهنگی و همچنین تنگناها و دشواریهای مقوله توسعه که توسعه فرهنگی را نیز شامل می شود و از اولویت های حقوق ملتها و افراد است به مقابله پرداخت و از این موقعیت و فرصت بین المللی برای برقراری ارتباط صحیح میان تلاش های فردی و جمعی درون کشورها و در سطح بین المللی استفاده کرد و یادآور شد که توسعه واقعی بدست نمی آید مگر آنکه به پنداره بهزیستی مادی ،اخلاقی و معنوی انسانی بطور هم زمان و بعنوان یک غایت پرداخته شود (مشایخ به نقل از پلت 1978 ص 31،30) لذا باید ضمن قبول کثرت گرایی فرهنگی بعنوان یک واقعیت ،تفاهم فرهنگی و دستیابی به ارزشهای مشترک ،احترام متقابل و مشارکت بین المللی و نیز شکیبایی توجه شود و اینکه باید دانست تاریخ در حال نوشته شدن و آینده در حال ساخته شدن است لذا نباید بعنوان تماشاچی در صحنه زندگی و تاریخ باقی ماند و باید تدابیری اتخاذ نمود که احتمال دست یافتن به آینده ای بهتر بیشتر شود (خلیلی شورینی ،1381 ص 13) ضمن اینکه در این میان باید تهدیدهای موجود در رابطه با جهانی شدن را کم اهمیت تلقی ننمود وبهره گیری بهینه را ازاین موفقیتها و فرصت ها فراهم ساخت تا بتوان قدرت و توانایی نقد و تجزیه وتحلیل گزینه های مختلف و توانایی انتخاب اصلح را در نسل آینده پدید آورد و به اهرمی متعادلی میان ثبات و تغییر در جامعه دست یافت تا بتوانیم ضمن باز آفرینی فرهنگها، زمینه تغییرات تدریجی متناسب با شرایط اجتماعی و نیاز جامعه را ایجاد نماییم (طوسی 1375 ص58) ضمن اینکه باید در نظر داشت در جریان فراگرد فوق احتمال رها کردن برخی عناصر و اجزای فرهنگی غیر سودمند یا احیانا پذیرش بخشهایی از ارزشهای فرهنگی بیگانه وجود دارد اما آن چه اهمیت دارد این است که به اصطلاح این خانه تکانی های فرهنگی نیز، نه از سر اجبار و تحمیل بلکه توام با شناخت، مطالعه و نقد و بررسی آگاهانه و به مصداق آیه قران کریم که می فرماید ( فبشر عباد الذین یسمعون القول و ینبعون احسنه). انجام یابد چرا که به گفته تومور تنوع فراوان هنجارها و ارزشها به نسل جدید امکان می دهد تا حدی بین راههای مختلف زندگی به انتخاب بپردازد و عناصر گوناگون فرهنگ را از نود ر نگاره های جدید ترکیب نمایند. اما لازمه تمام این مسائل این است که ابتدا فرهنگ ملل مختلف بطور کامل شناخته شوند و این رسالتی بس مهم در راستای توسعه تمام کشورها می باشد و دیدگاه خوش بینانه نسبت به مسئله جهانی شدن نباید موجب نادیده گرفتن یا کم اهمیت تلقی کردن تهدیدهایی گردد که بطور بالقوه در مورد این پدیده وجود دارند و می توانند در صورت غفلت جوامع انسانی از شناخت همه جانبه این مسئله و فراهم آوردن تمهیداتی برای بهره گیری بهینه از این موقعیت و فرصت مخاطراتی جدی بوجود آورند.
فهرست:
1-صفحه عنوان
2-بیان مسله
3-پیشینه طرح
4-ضرورت اجرای طرح
5-اهداف اختصاصی
6-هدف کلی
7-هدف کاربردی
8-روش اجراء
9-هزینه های پرسنلی
10-هزینه های غیر پرسنلی
11-جدول زمان بندی
12- ضمائم
- چهره ایران
- چهره استان چهار محال و بختیاری
- شهرستان بروجن
- محل اجرای پروژه
پاورپوینت طراحی دروازه فرهنگی البرز
پروژه دروازه فرهنگی البرز فرصتی است برای تعریفی دوباره از رابطه بین شهر تهران به عنوان کلان شهری عمده و رشته کوهی که شهر پایه هایش را به آن مدیون است. پروژه، خلق نقطه ای کانونی را پیشنهاد میکند که جاذبه مرز شهر و کوه ها در آن مطرح می گردد و مانند یک دروازه یادمانی عمل میکند تا محدوده ای مجازی بین شهر و طبیعت را خلق کند.
پاورپوینت ارگ بم و فضاهای فرهنگی استان کرمان
بم و فضای فرهنگی در استان کرمان
یونسکو
ارگ بم، با عنوان بم و فضای فرهنگی آن در فهرست میراث جهانی یونسکو به ثبت رسیده است و یکی از شهرهای تاریخی ایران و استان کرمان می باشد. این ارگ عظیم بزرگترین سازه خشتی در جهان است که در نزدیکی شهر بم در استان کرمان در جنوب شرقی ایران قرار دارد.
تاریخچه
ارگ بم را به بهمن پسر گشتاسپ نسبت میدهند. تا حدود 2 قرن پیش مردم در ارگ زندگی میکردند. در طول تاریخ ارگ بم بارها مورد یورش قرار گرفته و بازسازی شده است.این ارگ عظیم که در مسیر جاده ابریشم قرار دارد سده ۵ پیش از میلادساخته شدهاست و تا سال ۱۸۵۰ پس از میلاد نیز همچنان مورد استفاده بود.در تاریخ ۵ دی ۱۳۸۲، در اثر زلزله شدیدی که شهر بم و حومه آن را تحت تأثیر قرار داد.
ویژگی های بنا
مساحت این ارگ نزدیک به ۱۸۰٬۰۰۰ متر مربع است که با دیوارهایی به بلندی ۶ تا ۷ متر و طول ۱۸۱۵ متر احاطه شدهاست. ارگ از دو بخش جدا از هم تشکیل شدهاست که هر کدام ویژگیهای خاص خود را دارد. حدود ۶۷ برج در سطح شهر باستانی بم پراکنده شدهاست. همه ساختمانها از آجرهای رسی پخته نشده یعنی خشت، ساخته شدهاست. ارگ بم احتمالاً پیش از زمینلرزه ۲۰۰۳، بزرگترین مجموعه خشت و گلی جهان بودهاست.
انتخاب کلمات یک تعریف، کار حساس وقابل تأملی است زیرا هر کلمه یا عبارت میتواند عاملی تعیین کننده درشناسایی، ارزیابی وحفاظت از بقایای تاریخی باشد. همچنین عوامل مهمی در هر تعریف وجود دارد که کلمات کلیدی انتخابی برای آن باید توانایی پاسخگویی به جنبههای مختلف آن را داشته و حتی المقدور متضمن آگاهیهای لازم در آن وجه باشند. در این مبحث برآنیم تا با شناخت مفاهیم مربوطه، تعاریف ارائه شده ازمیراث فرهنگی را مورد مطالعه قرار دهیم.
از سوی دیگر با توجه به نقش اساسی وفزایندهای که شناخت مبانی هر پدیده یا رویدادی دردرک ماهیت و سیرتکاملی آن دارد، مبحث دوم به بررسی این موضوع اختصاص یافته است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه الف) طرح موضوع
ب) اهداف و فرضیات
ج) روش تحقیق
بخش اول: مفاهیم، مبانی و تاریخچه حقوق میراث فرهنگی
1ـ مفهوم فیلولوژیک (زبان شناسانه) ......................................................................................... 2
2ـ میراث فرهنگی به مفهوم عام .................................................................................................. 4
3ـ میراث فرهنگی به مفهوم خاص (میراث فرهنگی معنوی) ................................................... 8
4ـ تعریف میراث فرهنگی در قوانین ایران ................................................................................. 11
5ـ تعریف میراث فرهنگی در کنوانسیونهای بینالمللی ......................................................... 13
1ـ مبانی ارزشی ............................................................................................................................. 18
2ـ مبانی قانونی .............................................................................................................................. 24
3ـ مبانی حفظ، پژوهش و معرفی میراث فرهنگی ..................................................................... 26
1ـ پیشینه قراردادی ....................................................................................................................... 31
2ـ پیشینه سازمانی ........................................................................................................................ 36
1ـ حمایت از میراث فرهنگی در ایران قبل از انقلاب اسلامی .................................................. 41
2ـ حمایت از میراث فرهنگی در ایران پس از انقلاب اسلامی ................................................. 50
1ـ میراث فرهنگی در قانون اساسی ............................................................................................ 61
2ـ میراث فرهنگی در قانون برنامه توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی .......................... 65
3ـ میراث فرهنگی در قوانین شهری ............................................................................................ 68
4ـ میراث فرهنگی در قوانین و مقررات مالی ............................................................................ 75
مبحث دوم: ضوابط حفاظتی ناظر بر میراث فرهنگی ................................................................. 81
1ـ حفاری ......................................................................................................................................... 82
2ـ ورود و صدور .......................................................................................................................... 87
3ـ خرید و فروش ........................................................................................................................... 92
1ـ سازمان میراث فرهنگی و گردشگری .................................................................................... 98
2ـ پژوهشگاه میراث فرهنگی ..................................................................................................... 101
3ـ مرکز آموزش عالی ................................................................................................................. 103
4ـ انجمنهای میراث فرهنگی ........................................................................................................ 105
1ـ ثبت آثار غیر منقول .................................................................................................................. 108
2ـ ثبت آثار منقول .......................................................................................................................... 114
1ـ الحاق به معاهدات بین المللی .................................................................................................. 117
2ـ عضویت در سازمانهای بینالملی......................................................................................... 120
1ـ موضوع و دامنة شمول ........................................................................................................... 123
2ـ روشهای حمایت از اموال فرهنگی ........................................................................................ 125
3ـ قلمرو اجرایی کنوانسیون ........................................................................................................ 130
4ـ تشکیل کمیته مشورتی ملی .................................................................................................... 133
1ـ موضوع و دامنة شمول ........................................................................................................... 134
2ـ مقررات شکلی و اجرایی........................................................................................................... 136
3- تعهدات دول عضو کنوانسیون............................................................................................... 138
1ـ موضوع و دامنة شمول ........................................................................................................... 142
2ـ ابعاد حمایت از میراث فرهنگی................................................................................................. 145
3ـ مقررات شکلی و اجرایی .......................................................................................................... 150
1ـ تعریف و اهداف ........................................................................................................................ 152
2ـ عضویت در ایکوم .................................................................................................................... 154
3ـ ارکان ایکوم ................................................................................................................................ 155
1ـ تعریف و اهداف ........................................................................................................................ 163
2ـ عضویت در ایکروم .................................................................................................................. 163
3ـ ارکان ایکروم ............................................................................................................................. 164
1ـ تعریف و اهداف ........................................................................................................................ 168
2ـ عضویت در ایکوموس ............................................................................................................. 169
3ـ ارکان ایکوموس ........................................................................................................................ 170
نتیجهگیری ........................................................................................................................................................ 176
کتابنامه
پایان نامه مجموعه آموزشی فرهنگی تفریحی شهرداری منطقه 22 تهران
این پایان نامه در قالب فایل word و در 100 صفحه تهیه و تنظیم شده است.
توجه :
شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.
فهرست مطالب :
عنوان صفحه
فصل اول- درباره فرهنگ و هویت
مقدمه................................................................................................................................. 2
ویژگیهای طرح................................................................................................................... 4
فرهنگ و هویت.................................................................................................................. 5
فرهنگ و طبیعت................................................................................................................. 7
نتایج.................................................................................................................................. 8
فصل دوم- درباره تهران و منطقه 22
مقدمه......................................................................................................................................... 11
مختصات جغرافیایی......................................................................................................................................... 12
سابقه تاریخی شهر تهران......................................................................................................................................... 12
بررسی های جمعیتی......................................................................................................................................... 13
بررسی وضعیت اقتصادی......................................................................................................................................... 14
شبکه و تاسیسات حمل و نقل و دسترسی های شهری......................................................................................................................................... 15
بررسی آلودگی های زیست محیطی......................................................................................................................................... 15
بررسی وضعیت فرهنگی تهران......................................................................................................................................... 16
بررسی منطقه 22 در تهران......................................................................................................................................... 19
موقعیت قرار گیری منطقه......................................................................................................................................... 19
وضعیت شبکه های دسترسی......................................................................................................................................... 19
موقعیت جغرافیایی ......................................................................................................................................... 20
شیب و توپوگرافی......................................................................................................................................... 21
وضعیت زلزله......................................................................................................................................... 22
پوشش گیاهی......................................................................................................................................... 23
بررسی های اجتماعی......................................................................................................................................... 24
بررسی کاربردی......................................................................................................................................... 26
فصل سوم- سایت، تحلیل سایت و روند طراحی
پانورامای سایت......................................................................................................................................... 28
نقشه های مختلف تهران و منطقه 22......................................................................................................................................... 29
روند طراحی......................................................................................................................................... 30
تحلیل سیرکرلاسیون سایت......................................................................................................................................... 30
فصل چهارم- بررسی شرایط اقلیمی
شرایط اقلیمی تهران......................................................................................................................................... 32
نمودارهای اقلیمی......................................................................................................................................... 33
تابش آفتاب......................................................................................................................................... 35
دما......................................................................................................................................... 36
رطوبت......................................................................................................................................... 37
باد......................................................................................................................................... 38
بارندگی......................................................................................................................................... 38
عوامل فرعی......................................................................................................................................... 39
معماری و اقلیم......................................................................................................................................... 40
گیاهان و معماری......................................................................................................................................... 42
نتیجه......................................................................................................................................... 43
فصل پنجم- فضایابی، استانداردها و بررسی رابطه عملکردها
فضاهای موجود در سایت......................................................................................................................................... 48
آمفی تئاتر و سالن نمایش......................................................................................................................................... 48
فضاهای آموزشی......................................................................................................................................... 50
رستورانها......................................................................................................................................... 52
مجموعه ورزشی......................................................................................................................................... 54
کتابخانه......................................................................................................................................... 55
باغ ایرانی......................................................................................................................................... 57
پارکینک......................................................................................................................................... 63
انواع پارکینگ ................................................................................................................. 69
ارائه یک نمونه ................................................................................................................. 79
فصل ششم- تاسیسات
تاسیسات ......................................................................................................................................... 82
فصل هفتم- برنامه فیزیکی
بخش آموزشی ................................................................................................................... 86
کتابخانه ............................................................................................................................ 86
رستوران ............................................................................................................................ 88
منابع و ماخذ......................................................................................................................................... 89
هدف از این تحقیق بررسی تاثیر صنایع دستی بر رشد و توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی ، همچنین بررسی و کشف راهکارهای جدید برای مسئولین جهت جذب گردشگران و رونق هر چه بیشتر صنایع دستی در .. می باشد. جامعه آماری در این تحقیق کلیه کارکنان میراث فرهنگی شهرستان که به صورت رسمی و قراردادی شامل64 نفر هستند ، می باشند.
با توجه به محدودیت جامعه آماری برای نمونه گیری از روش سرشماری استفاده نموده و 60 پرسشنامه جمع آوری شد. قلمرو مکانی این پژوهش شهرستان و واحدهای تابعه می باشد.
در این مطالعه برای گرد آوری داده ها از پرسش نامه و اسناد کتابخانه ای و مقالات علمی استفاده شده است.
برای برآورد پایائی پرسش نامه تعداد 30 پرسش نامه در مرحله پیش آزمون (pretest) مورد استفاده قرار گرفت و بعد از استخراج، نمرات مربوط به هر پرسش نامه و وارد نمودن آنها به کامپیوتر از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. از آن جا که ضریب بدست آمده برای متغیرها بالای 60/0 میباشد میتوان نتیجه گرفت که ابزار پژوهش ابزاری پایا و اعتماد پذیر میباشد.
در این پژوهش از منابع کتابخانه ای و سایتهای علمی مختلف برای مطالعه اطلاعات موجود در زمینه صنایع دستی استفاده شده است. تمامی تحلیل های آماری توسط نرم افزار18SPSSانجام شده است.
فهرست مطالب
فصل اول
کلیات پژوهش
مقدمه. 2
1-1- بیان مسئله. 2
1-2- اهمیت و ضرورتتحقیق. 3
1-3- اهداف تحقیق. 4
1-3-1- هدف علمی :5
1-3-2- هدف کاربردی :5
1-3-3- اهداف پژوهش حاضر :5
1-4- فرضیات تحقیق. 5
1-4-1- فرضیه اصلی :5
1-4-2- فرضیات فرعی :5
1-5- قلمرو تحقیق. 5
1-5-1- قلمرو مکانی :5
1-5-2- قلمرو زمانی :5
1-6- واژگان کلیدی پژوهش :6
1-7- تاریخچه مطالعاتی.. 6
1-7-1- تحقیقات خارجی :6
1-7-2- تحقیقات داخلی :7
1-8- چارچوب نظری :7
1-9- مدل مفهومی پژوهش :8
فصل دوم
مروری بر ادبیات پژوهش
مقدمه :10
2-1- تعریف صنایع دستی :10
2- 2- تاریخچه صنایع دستی در جهان و ایران :11
2-3- صنایع دستی در بستر تاریخ ایران :12
2-4- صنایع دستی، آمیزه ای از هنر و صنعت :12
2-5- رشد و توسعه صنایع دستی :13
2-6- صنایع دستی جاذبه ای برای گردشگران :13
2-7 - توسعه صنایع دستی راهکاری برای ایجاد اشتغال پویا :14
2-8- مشکلات و موانع توسعه صنایع دستی :15
2-9- برهم کنش میان صنایع دستی و گردشگری و تعاملات با مقوله های فرهنگی :16
2-10- رابطه ی بین صنایع دستی و توریسم :17
2-11- نقش اقتصادی صنایع دستی :17
2-12- نقش صنایع دستی ایران در توسعه اقتصادی :19
2-13- توسعه صنایع دستی ایران :21
2-14- اهمیت صنایع دستی در اقتصاد. 21
2-14-1- اهمیت صنایع دستی در روستاها (آثار کلان صنایع دستی )21
2-14-2- خصوصیات ویژه در صنعت دستی :22
2-14-3- توان و اشتغال زایی :22
2-14-4- سهم صنایع دستی در تولید ناخالص ملی :22
2-14-5- ارزش افزوده و سرمایه اولیه جهت سرمایه گذاری در صنایع دستی :22
2-14-6- جذب توریسم:23
2-15- نقش صنایع دستی در توسعه فرهنگی کشور:23
2-16- صنایع دستی، هویت ملی و توسعه فرهنگی :23
2-17- نقش صنایع دستی در توسعه گردشگری و مبادلات فرهنگی.. 24
2-18- نقش صنایع دستی در توسعه صادرات :24
2-19- مشکلات صنایع دستی در ایران :25
2-20- حوزه های شغلی متعدد در صنایع دستی :26
2-20-1- حوزه آموزش وپژوهش :26
2-20-2- حوزه های فن آوری :27
2-20-3- حوزه های سیاستگذاری و برنامه ریزی :27
2-20-4- سایر محورها :27
2-21- تاریخچه شهرستان :28
2-22-کارکنان و مردم :28
2-23- سازمانهای خدماتی :29
2-24- وفاداری مشتری :30
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
مقدمه. 32
3-1- جامعه آماری :32
3-2- حجم نمونه :32
3-3- ابزار جمع آوری اطلاعات :33
3-4- سنجش روائی و پایائی پرسش نامه :33
3-5- روش جمع آوری اطلاعات.. 34
3-6- متغیرهای پژوهش... 34
3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها34
3-8- تحلیل عاملی اکتشافی :35
3-8-1- تحلیل عاملی تاییدی :35
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه. 37
4-1- آمار توصیفی متغیرهای پرسشنامه. 37
4-1-1- آمار توصیفی توسعه اقتصادی :37
4-1-2- آمار توصیفی توسعه اجتماعی:39
4-1-3- آمار توصیفی توسعه فرهنگی :41
4-2- آمار استنباطی.. 53
4-2-1- فرضیه اصلی:53
4-2-2- فرضیه فرعی اول :53
4-2-3- فرضیه فرعی دوم :53
4-2-4- فرضیه فرعی سوم :54
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه. 56
5-1- نتایج فرضیات پژوهش... 56
5-1-1- بررسی فرضیه یک.... 56
5-1-2- بررسی فرضیه دو. 56
5-1-3- بررسی فرضیه سه. 57
5-2- پیشنهادات کلی ( عمومی )58
5-3- پیشنهادات مبتنی بر نتایج پژوهش :58
5-4- پیشنهادات به محققان آتی.. 59
5-5- محدودیت های پژوهش :59
پیوست: پرسشنامه. 60
منابع فارسی.. 66
منابع لاتین.. 68
فهرست جداول
جدول4-1 فراوانی گویه های متغیر توسعه اقتصادی.. 38
جدول4-2 آمارتوصیفی توسعه اقتصادی.. 38
جدول4-3 فراوانی گویه های متغیر توسعه اجتماعی.. 39
جدول4-4 آمارتوصیفی توسعه اجتماعی.. 40
جدول4-5 فراوانی گویه های متغیر توسعه فرهنگی.. 41
جدول4-6 آمارتوصیفی توسعه فرهنگی.. 42
جدول4-7 آزمون t وابسته. 53
جدول4-8 آزمون t وابسته. 53
جدول4-9 آزمون tوابسته. 53
جدول4-10 آزمون t وابسته. 54
از آنجا که بشر یک موجود چند بعدی است و برای زندگی باید به رفع نیازهای گوناگونی بپردازد، توان او در یک جامعه تا اندازهای است که این نیازها برآورده شوند، از این رو فقر به مفهوم جامعی بدل میشود که کل طیف زندگی بشر را دربرمیگیرد. احساس فقیر بودن در هر انسانی ممکن است با انسان دیگر متفاوت باشد گاه انسان بدلیل اینکه ثروت کافی در اختیار ندارد و درآمد کافی جهت اداره زندگی خود نمیتواند کسب کند احساس فقر میکند،گاه ممکن است فقیر باشد چون به لحاظ فرهنگی بیصلاحیت است. یا ممکن است فقیر باشد چون از لحاظ روانی ضعیف است یا اینکه فقیر باشد زیرا قربانی ترکیبی از محرومیتهاست.
فرهنگ های متفاوت در میان ملل و اقوام، حاصل کار و تلاش کوتاه مدت مردمان آن جوامع نیست، بلکه گذشت روزگار، بستر سازنده اصلی فرهنگ هاست. به عبارتی دیگر، هر ملتی، برحسب عادات و سنن و اتفاقات تاریخی، و به هنگام گذر از تونل زمان در درازای زندگانی اش، دارای فرهنگ ویژه ای می شود که گاه در بعضی نقاط و نکات با دیگران همخوان و همانند و در غالب موارد نیز متفاوت است. متاسفانه چون بخش بزرگ این فرهنگ را عوام می سازند و دانشمندان و فرزانگان و فرهیختگان جوامع درآن سهمی اندک دارند، خرافات و موهومات و خیالپردازی، جای دانش و معلومات را پر می کند و آلودگی هایی به وجود می آید که در طی قرون به باوری محکم تبدیل میشود و پای رفتن جامعه به سوی پیشرفت را از حرکت باز می دارد.
مقدمه
فقر مقولهای است که با عمر تاریخ زندگی انسان قرین و در هر برهه از زمان به نحوی با آن برخورد شده است؛ این پدیده که از دیر باز با انسان بوده، یکی از مسائل اساسی و رایج جوامع را تشکیل میدهد. با صنعتی شدن کشورها به نظر میآمد که این معضل نیز برطرف شود، لیکن چنین نشد و در سالهای اخیر این مساله افکار جوامع بشری و بویژه کشورهای در حال توسعه را بیشتر به خود مشغول کرد.
فقر و نابرابریهای موجود در هر جامعهای، پیامدهای خاص خود را دارد و نهتنها باعث بروز بحران میشود بلکه بر اساس سلسلهای از روابط علت و معلولی، زمینه بروز بحرانهایی از قبیل بحران مهاجرت، حاشیهنشینی، بحران آسیبها و انحرافات اجتماعی از قبیل بحران طلاق، اعتیاد، بزهکاری، فحشا، قتل، خشونت و انواع جرایم دیگر را فراهم میآورد.
اندیشمندان و متفکران اجتماعی در تعریف فقر، سخن واحدی ارائه ندادهاند و از دیدگاههای گوناگون به آن نگریستهاند ولی بر این اتفاقنظر دارند که فقر فرایندی است که عوارض گوناگونی را بهدنبال دارد.
فهرست
فصل اول کلیات پژوهش
1-1.مقدمه. 2
1-2.بیان مسأله. 2
1-3. سؤالات اصلی تحقیق.. 8
1-4. فرضیات تحقیق.. 8
1-5. روش انجام تحقیق.. 8
1-6. موانع و مشکلات تحقیق.. 9
1-7. ضرورت انجام تحقیق.. 9
1-8. اهداف و انگیزه ی تحقیق.. 9
1-9. پیشینه ی تحقیق.. 9
1-10. سازمان دهی تحقیق.. 10
فصل دوم:ادبیات تحقیق
مبحث اول :مفاهیم.. 12
2-1. بررسی مفهوم عامل.. 12
2-2.بررسی مفهوم علت... 12
2-3. بررسی مفهوم انگیزه 13
2-4. بررسی مفهوم شرط.. 14
2-5. بررسی مفهوم بزهکاری.. 14
2-5-1. تعریف بزه ،بزهکار و بزهکاری.. 15
2-6. عوامل مؤثر در بزهکاری افراد. 16
2-6-1. عوامل فردی.. 18
2-6-1-1.آثار وراثت در بزهکاری.. 18
2-6-2. عوامل روانی.. 20
2-6-3. عوامل اجتماعی.. 20
2-6-3-1. خانواده 20
2-6-3-2. وسایل ارتباط جمعی.. 21
2-6-3-3. مهاجرت... 23
2-7. نظریه تعدد عوامل بزهکاری.. 24
2-7-1. عوامل بزهکاری.. 24
2-7-2. طبقه بندی بزهکاران.. 25
2-8. نقش دین در پیشگیری از بزهکاری.. 27
2-9. بررسی مفهوم فقر. 29
2-9-1. تعریف فقر. 29
2-9-2. علل فقر. 30
2-9-3. فقر از دیدگاه قرآن و کلام معصومین.. 31
2-10. بررسی مفهوم فرهنگ.... 33
2-10-1. تعریف فرهنگ.... 34
2-10-2. خصوصیات فرهنگ.... 35
2-10-3. دلایل نظری توجه به فرهنگ.... 36
2-10-4. بررسی معیارهای تعیین کننده فرهنگ در حوزه های مختلف... 40
2-11. بررسی مفهوم فقر فرهنگی.. 42
2-11-1. تعریف متفاوت فقر فرهنگی.. 43
2-11-2. فقر فرهنگی از دیدگاه قرآن ، احادیث و روایات... 45
مبحث دوم : مبانی جرم شناختی.. 47
2-12. مبانی جرم شناختی.. 47
2-13. نظریه های جرم شناختی.. 51
مبحث سوم : پیشینه. 55
2-14. عوامل مؤثر بر فرهنگ.... 55
2-14-1. عوامل ذاتی.. 56
2-14-2. عوامل درونی.. 58
2-14-3. عوامل فراملی و جهانی.. 60
2-14-3-1. تبادل فرهنگی.. 60
2-14-3-2. تهاجم فرهنگی.. 63
فصل سوم : فقر فرهنگی و جرم
مبحث اول : طبقه بندی جرایم.. 66
مبحث دوم : اهمیت و نقش فرهنگ و عوامل فرهنگی در بروز جرایم.. 69
3-1. اهمیت فرهنگ و فرهنگ سازی.. 72
3-2. نقش عوامل فرهنگی در فرهنگ سازی جامعه. 77
3-3. نقش ضعف فرهنگ در ارتکاب طبقات جرایم.. 81
3-4. پوشش و حجاب... 83
3-5. اخلاق.. 85
3-6. مطبوعات... 88
3-7. فساد و فحشا 89
3-8 . جرایم علیه اشخاص.... 90
3-8-1. اعتیاد. 90
3-8-2 . اسلام و عوامل اعتیاد. 92
3-8-3. رشد تعداد ضرب وشتم وقتل.. 93
3-9. فرهنگ حاشیه نشینی.. 96
مبحث سوم : جنسیت و ارتکاب جرم. 98
3-10. تبیینهای فرهنگی و اجتماعی.. 98
3-11. زن و ارتکاب جرم. 100
فصل چهارم : راه های مقابله با فقر فرهنگی
4-1.مقدمه. 103
مبحث اول : وظایف مسؤولین درمبارزه با فقر فرهنگی.. 106
4-2. شیوه های پیامبر برای ایجاد دگرگونی فرهنگی.. 106
4-3. راهکارهایی برای مبارزه با فقر فرهنگی.. 108
مبحث دوم : وظایف مردم در مقابله با فقر فرهنگی.. 112
4-4. نتیجه. 115
4-5. پیشنهادات... 116
فهرست منابع.. 119
محیط متلاطم امروز روند رو به رشدی را در سازمانها برای بالابردن اثربخشی کارکنان و تاثیرپذیری آن با هوش فرهنگی ایجاد نموده است. امروزه سازمانها بدنبال افرادی هستند که بتوانند با اثربخشی بالا، عملکرد مطلوبی داشته باشند و از طرفی توانایی تطبیق مستمر با افرادی از فرهنگهای مختلف و توانایی اداره ارتباطات بین فرهنگی را نیز دارا باشند که این امر با هوش فرهنگی ارتباط بسیار زیادی دارد. محیط کارامروز، نیاز به افرادی دارد که با فرهنگهای مختلف آشنا باشند و بتوانند با افراد سایر فرهنگها ارتباط مناسب برقرار کنند. برای این منظور، افراد نیاز به هوش فرهنگی دارند. توانایی فرد برای تطبیق با ارزشها، سنتها و آداب و رسوم متفاوت از آنچه به آنها عادت کرده است و کارکردن در یک محیط متفاوت فرهنگی، معرف هوش فرهنگی است. این پژوهش بدنبال بررسی رابطه بین اثربخشی کارکنان و هوش فرهنگی است. لازم بذکر است که این پژوهش اولین در نوع خود در خصوص بررسی رابطه بین اثربخش گروهی و هوش فرهنگی است که می تواند راهگشای بسیاری از مدیران در سازمان باشد.
فهرست مطالب
فصل اول
(کلیات پژوهش)
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله4
1-3- اهمیت پژوهش. 6
1-4- سوالات پژوهش. 7
1-5- اهداف پژوهش. 8
1-5-1- هدف اصلی:8
1-5-2- اهداف جزئی:8
1-6- فرضیات پژوهش. 8
1-7- تحقیقات انجام شده9
1-7-1- تحقیقات انجام شده در داخل9
1-7-2- تحقیقات انجام شده در خارج11
فصل دوم
(ادبیات پژوهش)
2-1- مقدمه18
2-2- مفهوم هوش فرهنگی21
2-3- تعریف هوش فرهنگی24
2-4- عناصر هوش فرهنگی26
2-5- استفاده از هوش فرهنگی27
2-6- اجزای هوش فرهنگی29
2-7- ابعاد هوش فرهنگی30
2-8- انواع شخصیتها در هوش فرهنگی32
2-9- تقویت هوش فرهنگی34
2-10- هوش فرهنگی و سازگاری اجتماعی35
2-11- نقش هوش فرهنگی در تعاملات بین فرهنگی40
2-11-1- هوش فرهنگی و نژاد پرستی40
2-11-2- تحمل تفاوتها43
2-11-3- هوش فرهنگی و سازگاری44
2-12- هوش فرهنگی و سازش شغلی46
2-13- خلاصه فصل دوم48
فصل سوم
(روش اجرای پژوهش)
3-1- مقدمه51
3-2- جامعه آماری52
3-3- نمونه و روش نمونه گیری52
3-4- روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها53
3-5- ابزار پژوهش. 54
3-6- اهدا ف پژوهش. 54
3-7- فرضیات پژوهش. 55
3-8- اعتبار(روایی) ابزار سنجش. 55
3-9- پایایی ابزار سنجش. 56
3-10- پایایی تحقیق56
3-11- تجزیه و تحلیل داده ها57
فصل چهارم
(تجزیه و تحلیل داده ها)
4-1- مقدمه:59
4-2- توصیف داده ها60
4-3- بررسی فرضیه های پژوهش و تحلیل داده ها66
4-4- نتایج توصیفی67
4-5- نتایج استنباطی75
4-6- نتایج آزمون فرضیه ها81
فصل پنجم
(بحث و نتیجه گیری)
5-1- مقدمه83
5-2- بحث و نتیجه گیری:84
5-3- یافته های پژوهش. 85
5-4- محدودیت های تحقیق:86
5-5- پیشنهادات:86
منابع و مآخذ87
پیوست ها
جداول spss92
پرسشنامه104
Abstract106
فهرست جداول
جدول4-1: توزیع فراوانی و درصد کارکنان مورد مطالعه بر حسب جنسیت60
جدول4-2: توزیع فراوانی و درصد کارکنان مورد مطالعه بر حسب میزان تحصیلات62
جدول4-3: توزیع فراوانی و درصد کارکنان مورد مطالعه بر حسب سن64
جدول4-4: ارزیابی میزان شناخت عالیه ی کارکنان در تعاملات67
جدول4-5: ارزیابی میزان شناخت کارکنان از فرهنگ های مختلف68
جدول4-6: ارزیابی میزان انگیزش فرهنگی کارکنان70
جدول4-7: ارزیابی رفتار فرهنگی کارکنان72
جدول4-8: ارزیابی هوش فرهنگی کارکنان73
جدول4-9: خلاصه داده های آزمون کای اسکوئر (خی دو) برای فرضیه اوّل پژوهش76
جدول4-10: خلاصه داده های ضریب همبستگی اسپیرمن برای فرضیه اوّل پژوهش76
جدول4-11: خلاصه داده های آزمون کای اسکوئر (خی دو) برای فرضیه دوّم پژوهش77
جدول4-12: خلاصه داده های ضریب همبستگی اسپیرمن برای فرضیه دوّم پژوهش77
جدول4-13: خلاصه داده های آزمون کای اسکوئر (خی دو) برای فرضیه سوّم پژوهش78
جدول4-14: خلاصه داده های ضریب همبستگی اسپیرمن برای فرضیه سوّم پژوهش79
جدول4-15: خلاصه داده های آزمون کای اسکوئر (خی دو) برای فرضیه چهارم پژوهش80
جدول4-16: خلاصه داده های ضریب همبستگی اسپیرمن برای فرضیه چهارم پژوهش80
فهرست نمودارها
نمودار4-1: توزیع فراوانی و درصد کارکنان مورد مطالعه بر حسب جنسیت61
نمودار4-2: توزیع فراوانی و درصد کارکنان مورد مطالعه بر حسب میزان تحصیلات63
نمودار4-3: توزیع فراوانی و درصد کارکنان مورد مطالعه بر حسب سن65
نمودار4-4: ارزیابی میزان شناخت عالیه ی کارکنان در تعاملات68
نمودار4-5: ارزیابی میزان شناخت کارکنان از فرهنگ های مختلف69
نمودار4-6: ارزیابی میزان انگیزش فرهنگی کارکنان71
نمودار4-7: ارزیابی رفتار فرهنگی کارکنان73
نمودار4-8: ارزیابی هوش فرهنگی کارکنان74