ویژگی شیوه اکسل مایکروسافت

قالب‌بندی با شیوه‌ها

ویژگی شیوه اکسل مایکروسافت به شما امکان تخصیص دادن اسامی به ترکیبهای مشخصه‌های قالب‌بندی را می‌دهد. شما می‌توانید بعداً این مشخصه‌ها را با انتخاب نام آنها از یک فهرست انتخاب کنید. به این ترتیب در وقت شما برای کلیک کردن روی دکمه‌ها، باز کردن کادرهای محاو‌ه‌ای و انتخاب یک گزینه ، به خوبی صرفه‌جویی می‌شود. شیوه‌ها شما را در همخوانی و هماهنگی قالب‌بندی هم برای کار‌برگ‌ها و هم در کتابچه‌های کار یاری می‌دهد. با به کار بردن شیوه‌ها، شما می‌توانید به آسانی مشخصه‌های قالب‌بندی بسیاری از خانه‌های کاربرگ را بطور یکجا تغییردهید:

هر کتابچه کار جدید دارای شش شیوه از پیش تعریف شده می‌باشد:

• Camma – فقط قالب‌بندی عدد با جاسازی ارقام هزارگان و دو نقطه اعشاری
• Camma[0] – فقط قالب‌بندی عدد ، با جداسازی ارقام هزارگان و روند کردن عدد به بزرگترین عدد صحیح
• Currency – فقط قالب‌بندی عدد ، با علامتهای پولی و جداساز ارقام هزارگان و دو نقطه اعشاری
• Currency(0) – فقط قالب‌بندی عدد، با علامتهای پولی و جداساز ارقام هزارگان و روند کردن عدد به نزدیکترین عدد صحیح.
• Normal- این شیوه شامل کلیه خصیصه‌های قالب‌بندی پیش فرض می‌باشد. به شکل 4-9 نگاه کنید.
• Percent- فقط قالب‌بندی عدد با قالب درصدی و بدون نقطه اعشاری.

فهرست مطالب:

قالب‌بندی با شیوه‌ها

ساختن فرمول‌های قالب‌بندی شرطی

تعریف شیوه‌ها

مشخص کردن شیوه‌ها توسط یک نمومه

تغییر شیوه :

ادغام کردن شیوه‌ها از کتابچه‌های مختلف کار

حذف شیوه

فصــل دوم

وارد کردن و فرستادن پرونده‌‌ها

XML چیست؟

فصــل چهارم

نامگذاری خانه‌ها و دامنه‌های کاربرگ

استفاده از اسامی در فرمولها

تعیین و مدیریت اسامی

ویرایش اسامی

اسامی در سطح کتابچه کار در مقابل اسامی منحصر به کاربرگ

ساخت همزمان اسامی

اضافه کردن توضیحات به خانه‌های کاربرگ

چاپ توضیحات

فصــل پنچــم

چسباندنی / انتقال دادن انتخابی با به کاربردن Paste Special

چسباندن با به ک ار بردن عملکردهای ریاضی

چسباندن پیوندها

صرف نظر کردن از خانه‌های خالی کاربرگ

پس و پیش کردن ورودی‌ها

استفاده از Paste Special در بردارها

فصــل ششم

Link

فصــل هفتم

Marco

فصــل هشتم

قالبندی

استفاده از قالب‌بندی شرطی

قالب بندی چرخشی به کمک Auto Format

تثبیت پنجره‌ها

فصــل نهم

توابع

توابع HLOOKUP₉ VLOOKUP

استفاده از تابع Sun

دکمه AutoSum

استفاده زا توابع انتخاب شده ریاضی

تابع MOD

تابع COMBIN

تابع RAND و تابع RANDBETWEEN

استفاده از توابع روند کننده

توابع ROUND ، ROUNDDOWN و ROUNDUP

توابع MEDIAN، MODE ، MIN ، MAX و COUNT

توابع SUMLF و COUNTIF

توابع تحلیل‌های مالی

محاسبات سرمایه‌گذاری

تابع NPV

تابع PMT

تابع IPMT

تابعPPMT

تابع NPER

تابع Rate

آشنایی و درک توابع متنی

استفاده از توابع انتخاب شده متنی

تابع DOLLAR

تابع LEN

توابع ASCII : char و code

توابع پاکسازی : TRIM و CSEAN

تابع EXACT

توابع حروف بزرگ و کوچک : UPPER ، LOWER و PROPER

استفاده از توابع زیر رشته متنی

توابع FIND و SEARCH

توابع RIGHT و LEFT

تابع MID

تابع CONCATINATE

آشنایی و درک توابع منطقی

استفاده از تنابع انتخاب شده منطقی

تابع IF

توابع AND ، OR و NOT

توابع تودرتوی IF

موارد دیگر استفاده از توابع شرطی

فصــل دهم

حفاظت

خارج کردن خانه‌های خاصی از کاربرگ از حالت حفاظت شده جهت ویرایش به

کار ببرید.

حفاظت از کتابچه‌های کار

پنهان کردن خانه‌های کابرگ و برگه‌ها

به کار بردن کلمه‌های رمز

خرید فایل

بررسی خداشناسی سعدی با تکیه بر صفات باری تعالی

بررسی خداشناسی سعدی با تکیه بر صفات باری تعالی

توجه :

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

چکیده:

آنچه در این مجموعه گرد آمده است نتیجه بررسی دو اثر بزرگ سعدی – گلستان و بوستان –به تصحیح دکتر غلامحسین یوسفی است. هدف اصلی نگارنده بررسی خداشناسی سعدی با تکیه بر صفات باری تعالی بوده است.بخش اول شامل چکیده و پیش گفتار و مقدمه می‌باشد.

در بخش دوم، زندگی شیخ اجل سعدی بیان گردیده و در معرفی اجمالی او، اعم از تاریخ تولد، محل رشد، سفرها و استادان ، آثار و در آخر تاریخ وفات از منابع معتبر استفاده شده است.

بخش سوم به تبیین ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی، ادبی دوران سعدی پرداخته است.

در بخش چهارم خاستگاه فکری او مورد بررسی قرار گرفته است تا از این طریق ریشه‌های فکر و اندیشة او و آبشخور باورهایش معلوم گردد. از این رو به بررسی شباهت‌های سعدی با شهاب الدین ابوحفص سهروردی ،ابوالفرج بن جوزی، محمد و احمد غزالی همت گماشته شده است.

در بخش پنجم با طرح این فرضیه که سعدی عارف است یا سخنوری متشرع، با بیان مضامین عرفانی و بیانات شرعی او، به فرضیه مورد نظر پاسخ داده شده است و در این حین با نگرش و تأمل در دو کتاب مشهور و معروف او «گلستان و بوستان» به آنچه تصدیق تشرع و عرفان اوست اشاره و نتیجه گیری شده است.

بخش ششم اختصاص به اصلی پایان نامه یعنی صفات و اسمای باری تعالی در دو اثر مذکور داشته و هر یک را به ترتیب الفبایی و به صورت مستقل با استناد به نوشته­ها و سروده­های شیخ آورده شده است.

در بخش هفتم صفتهایی را که سعدی به ندرت از آنها استفاده کرده است به ترتیب الفبا یاد کرده است.

در بخش هشتم با بررسی اوصاف جمالی وجلالی به فرضیه های اصلی رساله پاسخ داده و نتیجه کلی پژوهش بازگو شده است.

عناوین :

چکیده
پیش گفتار
پیشینه تحقیق
مساله تحقیق
روند پژوهش
مقدمه
زندگی سعدی
زندگی سعدی
پی¬نوشت
ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی و ادبی دوران سعدی
ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی و ادبی دوران «سعدی»
الف: اوضاع سیاسی
1-الف) جنگ‌های صلیبی
جنگ اول صلیب
2-الف) هجوم مغولان
ب: اوضاع اجتماعی
ج: اوضاع ادبی
پی نوشت
خاستگاه فکری سعدی
خاستگاه فکری سعدی
شهاب الدین ابوحفص سهروردی
ابوالفرج بن جوزی
«ابوحامد امام محمد غزالی توسی»
احمد غزالی
تأثیر شهاب الدین ابو حفص سهروردی بر سعدی
اول
دوم
سوم
چهارم
پنجم
تأثیر ابن جوزی بر سعدی
تأثیر محمد غزالی توسی بر سعدی
نمونه¬های شباهت گلستان و بوستان، با کیمیای سعادت
تأثیر احمد غزالی بر سعدی
گلستان و سوانح
بوستان و سوانح
پی¬نوشت
سعدی عارف یا متشرع؟
سعدی عارف یا متشرع؟
سعدی عارف
سعدی متشرع
شکر بر نعمت¬ها
دوری از گناه
معاد و قیامت
نتیجه
در بیان ترس از خدا و دوری از گناه
در بیان توبه و باز بودن در توبه
نمونه¬های امیدواری به درگاه حق
نمونه¬هایی در تحذیر از قیامت
پی¬نوشت
بررسی صفت¬های الهی
بررسی صفت¬های الهی
صفت «بخشنده»
صفت «تواب»
صفت «جبار»
صفت «جهان آفرین»
صفت «حق»
صفت «خالق»
صفت «داور»
صفت «دستگیر»
صفت «دوست»
صفت «رحمت»
صفت ‍»رزاق»
صفت «سبحان»
صفت «ستار»
صفت «عالم الغیب»
صفت «عزت»
صفت «علیم»
صفت «غنی»
صفت «فضل»
صفت «قادر»
صفت «قدیم»
صفت «قهار»
صفت «کبریاء»
«صفت کریم»
صفت«لطیف»
صفت «مالک»
صفت «مجیب»
صفت «مستعان»
صفت «واحد»
صفت «وصف ناشدنی»
صفت «وهاب»
صفاتی دیگر
صفاتی دیگر
باری
بنده پرور
جان آفرین
جانان
جلال
جل و علا
جلیل
جمال
جهانبان
حاضر
حافظ
حلیم
حی
خبیر
خداوند امر
خداوند بالا و پست
خداوند روز
داد آفرین
درویش پرور
دلارام
دادار
ذوالجلال
رب
رحیم
رحمان
ساقی
سلام
صمد
طبیب
عالم آرای
غفور
فرمانده
قریب
قوی
مجید
معلم
نور
یزدان
نتایج کلی پژوهش
فهرست منابع و ماخذ
Abstract
فهرست اعلام

خرید فایل

راهنمای نگارش پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد

راهنمای نگارش پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد

توضیحات محصول : این مجموعه راهنمای کامل تهیه و نگارش پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد را توضیح داده است .

بسمه تعالی
فهرست مطالب
مقدمه -1
2- فرآیند کلی ته هی و نگارش پایاننامه
3- تعیین و شیپالا موضوع تحق قی
3 -1- تبد لی یا دههای پژوهشی به سؤال تحقیق
3 -2- تعیین سؤالات تحق قی و ارائه فرضیه
4- نوشتن طرح یپ شنهادی تحقیق4
-1- عنوان تحقیق
4 -2- تشر حی و یب ان موضوع
4 -3- هدف از انجام تحق قی
4 -4- سابقه مطالعات و تحقیقات شیپ ین
4 -5- یب ان مسأله و فرضیات تحق قی
4- -6 نتا جی مورد انتظار از یاجرا تحق قی
4 -7- روش تحق قی
دادهها جمعآوری -4 -8
4 -9- تعر فی واژهها و اصطلاحات تخصصی
4 10- - زمانبندی یاجرا تحق قی
4 11- - منابع و مĤخ
4 12- - نکاتی در باب ته هی طرح یپ شنهادی تحق قی 5- ساختار گزارش پایاننامه
عنوان صفحه -5 -1
5 -2- چکیده تحق قی
مطالب فهرست -5 -3
جداول فهرست -5 -4
10 .. نمودارها فهرست -5 -5
10 . پژوهش متن 5- -6
-1-6-5 فصل اول: کلیات تحقیق
-2-6-5 فصل دوم: مبانی نظری و یشیپ نه تحقیق.
-3-6-5 فصل سوم: روش تحق قی
-4-6-5 فصل چهارم: تجز هی و تحل لی داده ها و آزمون فرضیات
-5-6-5 فصل پنجم: تحل لی یافتهها و نتیجه گیری
DataKala.comراهنمای تهیه و نگارش پایاننامه در مقطع کارشناسی ارشد 2

5 -7- فهرست منابع و مĤخذ
5 -8- ضمائم و یپ وستها ( اختیاری
6- ذکر منابع خذ در تحقیق
6- -1 ارجاع به منابع در درون متن
6- -2 فهرست منابع و مĤخذ در انتهای گزارش..
فارسی منابع 6- -2 -1
7- سا یر نکات قابل توجه در نگارش گزارش تحقیق
7 -1- حاش هی صفحات :
..صفحات شمارهگذاری -7 -2
. خطوط فاصله -7 -3
.. متن قلم -7 -4
. سرفصلها -7 -5
7-منابع م8
7 -7- یز رنو سی ها
7 -8- شکلها و نمودارها
19 جداول -7 -9
7 10- - نقل قول مستقیم
7 11- - موارد نگارشی و املائی

1 مقدمه
تهیه و ارائه یک پروژه تحقیقاتی، یکی از الزامات تعیـین شـده جهـت اتمـام و اخـذ درجـه تحصـیلی مقطـع
کارشناسی ارشد دانشکده مدیریت و حسابداری است. موفقیت دانشجویان در اجرای چنین پژوهشی، در واقع
نمایان گر توانایی و آمادگی آنهـا در برنامـهریـزی، اجـرا و گـزارش یـک مطالعـه علمـی بـه طـور مسـتقل و
سازمان دهی شده در ارتباط با حوزه موضوعی تخصصی تحصیل خود میباشد که یکی از اهـداف نهـایی دوره
آموزشی یاد شده است.
بدین منظور، دانشجویان شاغل به تحصیل در کلیه رشتهها و گرایشهای تحصیلی مقطع کارشناسی ارشد در
دانشکده، بایستی مبادرت به نگارش یک تحقیق علمی در قالب "پایاننامه کارشناسی ارشد" نمایند که ارزش
آن در ارزیابی کلی این مقطع معادل 4 واحد درسی میباشد.

راهنمای حاضر، که به اهتمام آقای بهادر نایبی و با الهام از دستورالعملهای مشابه در دانشگاههای بزرگ دنیا
آماده و در اختیار قرار گرفته است، فرآیند کلی اجرای طـرح تحقیقـاتی را تبیـین نمـوده و بـا بیـان مراحـل
عملیاتی تهیه چنین پژوهشی، سعی در یاری رساندن به دانشجویان در مورد این گام مهم از مراحل تحصـیل
در مقطع کارشناسی ارشد را دارد.

2- فرآیند کلی تهیه و نگارش پایاننامه
آغاز فرآیند تفکر و تصمیمگیری در مورد حوزه مطالعه پایاننامه پس از کسـب اطلاعـات کلـی از حـوزههـای
تخصصی مرتبط با رشته تحصیلی آغاز میگردد که این امر بهطور معمـول، پـس از نخسـتین تـرم تحصـیلی
حاصل میشود. آغاز زودهنگام مطالعات لازم بهمنظور یافتن حوزه مورد علاقه جهت اجرای تحقیق، میتوانـد
تا حدود زیادی موفقیت نهایی پژوهش شما را تضمین نماید . بهطـور کلـی فرآینـد اجـرای پـروژه تحقیقـاتی
بهمنظور ارائه در قالب یک پایاننامه در مقطع کارشناسی ارشد را مـیتـوان در سـه بخـش اصـلی "تعیـین و
تصویب موضوع تحقیق"، "انجام پژوهش و نگارش گزارش" و "دفاع از پایـان نامـه" تقسـیمبنـدی نمـود کـه
مراحل اصلی لازم برای هر یک از این سه مرحله در نمودار صفحه بعد ارائه گردیده است.


نوع فایل:word

سایز:302 kb

تعدادصفحه:21

خرید فایل

زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق)

زبان تخصصی همراه با متن کامل کتاب با ترجمه و تمارین + سوالات تستی منبع بسیار عالی برای دانشجویان گرامی

بخش اول : کلیات

هدایت عام و خاص
General Guidance
هدایت عام
A grain of wheat that is placed within the bosom of the earth under appropriate
conditions begins to grow and enters upon a path of development in which at every
moment it takes on a form state.
دانه ی گندم که درون زمین تحت شرایط مناسبی قرار می گیرد شروع به رشد و نمو می کند و در هر لحظـه و شـکل و
حالت جدیدی به خود می گیرد.
Following a particular order and sequence it treads path this path unit it becomes a grown
plant with spikes of wheat; if once again one of the seeds were to fall upon the ground, it
would begin the previous cycle all over again until it reached the final goal.
با دنبال کردن این نظم و ترتیب مراحل رشد، تبدیل به گیاهی کامل با خوشه های گندم می شود؛ اگر بار دیگـر یکـی از
این دانه ها روی زمین بیفتد تمام مراحل چرخه ی قبلی را طی می کند تا به مسیر نهایی خود برسد.
Likewise, if the seed is that of a fruit placed within the bosom of the soil, it begins its
transformation, breakings its shell, from which a green shoots out.
به همین ترتیب اگر دانه ی میوه ای درون خاک قرار گیرد مراحل تغییر و تحول خود را آغاز مـی کنـد یعنـی پوسـته ی
خود را می شکافد و از میان آن جوانه سبزی بیرون می آید.
It follows an orderly and distinct path of transformation until finally it becomes a fully
grown tree, green and full of fruit.
این دانه تا تبدیل شدن به درختی بالغ و پر بار این تحول و مسیر مشخص و متناوب را طی می کند. «10» فقه و مبانی حقوق
Or if it is sperm of an animal, it begins develop within the egg or in the womb of the
mother, following the line of development peculiar that animal until of becomes a
perfected individual of that animal species.
یا اگر اسپرم و نطفه ای حیوانی را در نظر بگیرید درون تخم یا رحم مادر خود شروع به رشد کرده و با طی خط سیر رشد
طبیعی تبدیل به موجودی کامل و بالغ از گونه ی خود می شود.
The green wheat plant which has sprung up from the grain will never bear oats or become
a sheep, a goat, or an elephant, and an animal that has become pregnant from its male
will never bear spikes of wheat or a plane tree.
جوانه ی سبز گندم که از دانه ای برآمده است هرگز تبدیل به جو یا گوسفند بز یا فیل نمی شود و حیوانی کـه از جفـت
خود باردار می شود هرگز ساقه ی گندم تا درخت میوه تولید نمی کند.
C. Multiple- choice questions
پ: سوالات چند گزینه ای
Choose a, b, c or d which completes each item.
از میان الف و ب و پ یا ت بهترین گزینه را انتخاب کنید.
1. A grain of wheat that is placed within the bosom of the earth under appropriate
conditions begins to …
a. move b. speak c. grow d. rain
1. دانه ی گندم که درون زمین و تحت شرایط مناسب قرار گرفته است شروع به رشد می کند.
الف) حرکت ب) صحبت کردن پ) رشد ت)باریدن
2. Even if an imperfection to occur in the organs of the natural functions of the
newly born, we would have to doubt that such an occurrence was due to some pest
or plague or to …….. causes.
a. natural b. material c. formal d. unnatural
2. حتی اگر نقصی در اندام ها یا عملکردهای طبیعی کودک تازه متولد شده پیش بیایـد شـکی نـداریم کـه
چنین اتفاقی به علت آفت یا مریضی یا عوامل غیرطبیعی بوده است.
الف) طبیعی ب) مادی پ) ظاهری ت) غیرطبیعی
3. The Holy Quran considers movement and attraction, which each species in
creation possesses, to be derived from …. guidance.
a. divine b. human c. natural d. accidental
3. قرآن هر تحرک و جذبه ای که هر گونه ای طی مراحل خلقتش به دست میآورد از هدایت الهی ناشی می داند.
الف) الهی ب) انسانی پ) طبیعی ت) اتفاقی
4. it is with the help of his intellect and reason that man is able to think and to make
use of every means possible for his own.
a. harm b. follower c. benefit d. consort
4. انسان به کمک خرد ومنطقش میتواند فکر کند واز هر وسیله ی ممکنی برای منفعت خود استفاده مینماید.
الف) ضرر و زیان ب) پیرو پ) منفعت، سود ت) مصاحب زبان تخصصی «17»
5. Although man shares many elements with other species of animals and with
plants, the one special characteristic which distinguishes him is …
a. body b. movement c. intellect d. flesh
5. اگرچه انسان اشتراکات زیادی با دیگر گونه های حیوانی و نباتی دارد ویژگی خاصی کـه او را متمـایز مـی
کند خرد است.
الف) جسم، بدن ب) جنبش، تحرک پ) خرد ت) کالبد
6. Owing to his primordial nature, man sees his …. and perfection in gaining
complete freedom.
a. imperfection b. un pleasure c. happiness d. captivity
-6 بخاطر ماهیت اصلی بشر او خوشحالی و کمال خود را کسب آزادی مطلق می بیند.
الف) عدم کمال ب) عدم کسب لذت پ) خوشحالی ت) بندگی
7. Equivalent to what he reaps from the toil of others man must give of his own
work, Or in summary, he must of necessity accept a society based upon ….
Cooperation.
a. mutual b. spiritual c. material d. general
-7 انسان به همان اندازه که از دسترنج دیگران بهره می برد باید کار خودرا در اختیار دیگران قرار دهد و یـا
به طور خلاصه لزوما جامعه ای مبتنی بر همکاری متقابل را پذیرا باشد.
الف) متقابل ب) معنوی پ) مادی ت) کلی، عمومی
8. God, the exalted, has … to this reality of human society, saying we have
apportioned among them their live hood in the life of the world, and raised some of
them above others in rank some of them may take labor from others.
a. written b. referred c. stated d. commanded
-8 خداوند متعال به این واقعیت جامعه ی بشریت اشاره کرده می فرماید : در میان آن ها برای ادامه ی حیات
مادی نعماتی را پراکنده کردیم وبعضی را بر بعضی دیگر برتری دادیم که ازنتیجه ی زحمت دیگران استفاده کنند.
الف) مکتوب ب) مرجوع پ) بیان کرده ت) دستور داده

نوع فایل:pdf

سایز:5.50mb

تعدادصفحه:513

خرید فایل

پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)

پاورپوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)


توضیحات : مناسب برای دانش آموزان و دانشجویان و علاقه مندان و ..

دارای 67 اسلاید .با ظاهری زیبا و مطالبی مختصر و مفید میباشد.،

هر اسلاید طراحی زیبا و جداگانه ای دارد.

اولین پاور پوینتی که اسامی لوازم خانگی کاملا تصویری همراه با زبان انگلیسی

شامل تصاویر زیر میباشد :

پاور پوینت زبان (اسامی لوازم خانگی)

نوع فایل:power point

سایز: 5.50 mb

تعداد اسلاید:67

خرید فایل

بررسی میزان اثربخشی محتوای درس بینش اسلامی در جهت تحقق اهداف

مقدمه

اگر درنظام اسلامی , تربیت دینی به ثمر نرسد و نسل جوان جامعه تربیت صحیح دینی پیدا نکند یعنی تربیت اسلامی در وجود و شخصیت آنان زنده فعال نباشد تلخی این ناکامی با شیرینی هیچ کامیابی دیگری قابل تحمل نیست و نباید دل را به موفقیت‏های دیگر خوش داشت و از اصل قضیه غافل بود. (رهبری نژاد 1375)

قشر جوان در هر جامعه‏ای به لحاظ برخورداری از توان و انرژی فراوان قادرند تأثیر تعیین کننده‏ای بر آینده آن جامعه داشته باشند آنها به راحتی تغییرات اجتماعی ـ فرهنگی و حتی سیاسی جامعه را سمت و سو می‏دهند , قادرند امنیت فرهنگی جامعه را تأمین کنند و یا فرهنگ را به سویی برند که مطلوب جامعه نیست. چرا که میراث فرهنگی گذشتگاه توسط آنها به نسل بعد منتقل می‏شود و چنانچه آنها در انتقال این میراث فرهنگی امانت‏دار خوبی باشند و در مواجه با فرهنگهای دیگر دچار « خودباختگی فرهنگی» نشوند, خواهند توانست امنیت فرهنگی آن جامعه را تأمین کنند. ولی اگر در مواجهه با فرهنگهای بیگانه دچار خودباختگی فرهنگی شوند, تا چند نسل بعد از فرهنگ مطلوب جامعه نمی‏توان خبر گرفت.

همه اینها نشانگر اهمیت ویژه قشر جوان و لزوم شناخت موقعیت آن و برنامه‏ریزی صحیح جهت شکوفایی صحیح شخصیت آنها دارد.

«بنابراین گزاف نیست اگر بهبود کیفیت نظامهای تعلیم و تربیت را معادل ارتقاء کیفیت حیات و تمدن انسانی در همه ابعاد قلمداد کنیم و از سرمایه‏گذاری در جهت دستیابی به سیاستها, اصول و روشهای مناسب در این عرصه بعنوان ضروری‏ترین و مدبرانه‏ترین سیاست هر جامعة بشری یاد کنیم».

فهرست مطالب:

مقدمـه

فصــل اول

کلیــات تحقیــق

بیان مسئله :

ضرورت انجام تحقیق:

هدف کلی پژوهش

اهداف جزئی:

سؤالات پژوهش

تعاریف علمی. عملیاتی واژه‏ها

تعریف عملیاتی :

محدودیت‏های تحقیق

پیشینــه تحقیــق

1-2 تاریخچه

1- اهمیت اهدا تربیت دینی و اخلاقی

2- تربیت مذهبی

3- اهمیت تربیت بدنی و اخلاقی در جهان امروز

4 - اهمیت تربیت دینی و اخلاقی در آموزش و پرورش ایران

5- اصول حاکم بر آموزش دینی و اخلاقی

7- روش تدریس مناسب

8- آموخته‏های طبیعی یادگیرندگان از محیط

1-8 نقش معلم

2-8- مدرسـه

3-8- جامعــه

9- هویــت Identity:

1-9- بحران هویت

2-9- زمینه‏های تاریخ و اجتماعی

10 – بحران نسل جوان امروز

مبانی تئوریـکی

1- نظریه مارکس وبر:

نتیجـه

2- نظریه دورکیم

1-2- تأثیرگذاری مناسک مذهبی بر وجدان جمعی از نظر دورکیم:

3- نظریه جرج هربرت مید:

نتیجـه :

4- نظریه تالکوت پارسنز:

1-4- نظام کنش:

نتیجـه :

5- نظریه پیترل برگر و توماس لوکمان :

نتیجــه :

6- نظریه مونچ :

1-6- عوامل مؤثر بر وابستگی عاطفی و تعهد:

1-1-6- گسترش روابط بین گروهی :

2-1-6- نوع رابطه (ابزاری یا اظهاری)

3-1-6 – ترکیب رابطه ابزاری و رابطه اظهاری:

4-1-6- برگزاری مناسک ملی, مذهبی و انسانی :

5-1-6- درونی کردن محیطهای مختلف:

نتیجــه :

7- جمع‏بندی و گزینش تئوریک:

1- مروری بر پیشینه موضوع تحقیق کتاب دینی

روش تحقیق و نمونه آماری

اهم یافته‏ها:

پیشنهادها:

اهم یافته‏ها :

پیشنهادها :

2- مروری بر پیشینه موضوع تحقیق هویت

10- «هویت جمعی, دینامیسم و مکانیسم تحول آن در ایران»

11- «مطالعه و بررسی مؤلفه‏های بازر هویت فرهنگی و قومی مردم بلوچ و نسبت و

رابطه آن با هویت و فرهنگ ملی»

12- «خودبیگانگی جوانان دبیرستان »

خرید فایل

فسخ نکاح

فسخ نکاح

دراین تحقیق، تلاش شده است که ازلحاظ جنبه های حقوقی وقانونی به موضوع انحلال نکاح پرداخته درفصل اول به عوامل و موارد فسخ نکاح عواملی که براساس آن نکاح به صورت غیر ارادی فسخ می شود، اشاره شده است. هم چنین درفصل دوم به مبحث مهم طلاق پرداخته وانواع اقسام طلاق را تعریف نموده، هم چنین ازباب تشریفات طلاق ونیز شرایط صحت طلاق مورد بررسی قرار گرفته است به طورکل باید اشاره شود که نگارنده دراین فصول مقررات وقانون جدید را مورد نقد وبررسی قرار داده وبه هر ترتیب سعی شده است که مطالب ومسائل با توجه به کتب قانونی معتبر، تدوین شود .

درپایان، متذکر می شوم که با وجود قوانین متعدد درزمینه طلاق متاسفانه دادگاه ها هنوز نتوانسته اند از وسعت اختلافات وکشمکش ها بین زن وشوهر بکاهند . بنابراین، بهتر است درمرحله اول زوجین با ازخود گذشتگی موضوع را خاتمه داد . وبرای مسائل پیش وپا افتاده به دادگاه مراجعه نکنند.

بدیهی است وقتی که هر یک از اعضاء خانواده به حقوق دیگری احترام بگذارند کا ربه دعوا ومشاجره وطلاق نخواهد کشید .

فهرست مطالب:

چکیده مطالب : ۱
مقدمه ۲
تعریف خانواده : ۲
اهمیت خانواده ۴
خانواده از لحاظ اجتماعی : ۴
تعریف ازدواج : ۵
موارد انحلال عقد نکاح ۷
فصل اول : فسخ نکاح ۸
گفتار اول : ۸
وجودمشترکانی میان فسخ نکاح وطلاق : ۸
وجود تفاوت هایی بین فسخ نکاح وطلاق : ۹
گفتار دوم : ۱۰
شروع عده : ۱۱
گفتار سوم : ۱۲
موارد فسخ نکاح ۱۲
مبحث نخست : ۱۳
- عیوب ۱۳
تعاریف بیماری هایی که موجب حق فسخ نکاح است از لحاظ پزشکی : ۱۶
تعریف قرن: ۱۶
تعریف برص : ۱۶
تعریف افضاء : ۱۶
تعریف عنن : ۱۷
« عوامل اصلی به وجود آمدن عنن : ۱۷
تشخیص عنن : ۱۸
مسئله : ۲۲
مبحث دوم ۲۴
- خیار تدلیس ۲۴
بندیکم : مطالبه خسارت ناشی از تدلیس : ۲۸
بند دوم : ۲۹
ارکان تدلیس : ۲۹
بند سوم ۳۰
تدلیس درنکاح سایر حقوق کشورها : ۳۰
بند چهارم : ۳۱
خصوصیات خیار فسخ : ۳۱
مبحث سوم : ۳۲
- خیار تخلف از شرط : ۳۲
مبحث چهارم : ۳۳
خیار تخلف از وصف در منقطع ونکاح دائم : ۳۳
گفتار چهارم ۳۴
قواعد حق فسخ : ۳۴
فصل دوم ۳۶
طلاق ۳۶
گفتار اول : ۳۶
تعریف طلاق : ۳۶
گفتار دوم ۳۸
اقسام طلاق ۳۸
مبحث نخست : طلاق بائن ۳۸
بند یکم : ۳۹
طلاقی که قبل از نزدیکی واقع شود ۳۹
بند دوم : ۴۰
طلاق یائسه ۴۰
بند سوم : ۴۰
طلاق خلع ومبارات ۴۰
طلاق خلع ومبارات ازلحاظ تحلیلی ۴۴
بندچهارم : ۴۶
سومین طلاق بعد از سه وصلت متوالی ۴۶
بند پنجم : ۵۱
نه طلاق ۵۱
بندششم : ۵۲
طلاقی که به وسیله ی حکم دادگاه شوهر به آن اجبار می گردد . ۵۲
بند هفتم : ۵۳
طلاقی که زن در اثر شرط وکالت خود را می دهد : ۵۳
مبحث دوم: ۵۴
طلاق رجعی ۵۴
بند یکم: ۵۵
ماهیت رجوع : ۵۵
بند دوم : ۵۶
بررسی طلاق رجعی از لحاظ تحلیلی : ۵۶
بندسوم : ۵۷
ویژگی های مقرری ماهانه : ۵۷
بندچهارم : ۵۹
رجوع : ۵۹
بند پنجم : ۶۱
روابط غیر مالی در طلاق رجعی : ۶۱
بندششم : ۶۲
نمایندگی دررجوع : ۶۲
گفتار سوم : تشریفات طلاق ۶۳
مبحث اول : ۶۳
اجازه طلاق : ۶۳
گواهی سلامت روانی زوجین ۶۵
مبحث دوم : ۶۵
داوری در طلاق: ۶۵
مبحث سوم : ۶۷
تشریفات اجرای صیغه ی طلاق: ۶۷
مبحث چهارم : ۶۸
ثبت طلاق: ۶۸
تشریفات ثبت طلاق : ۶۸
گفتار چهارم : ۷۰
شرایط صحت طلاق ۷۰
گفتارپنجم : موجبات طلاق ۷۳
مبحث اول: طلاق به اراده مرد: ۷۳
بررسی ماده ۱۱۳۳ قانون مدنی : ۷۳
مبحث دوم : ۷۵
عسروحرج – طلاق به درخواست زن ۷۵
مبحث سوم : ۷۶
وکالت درطلاق ۷۶
شیوه حقوقی ایجادحق طلاق برای زوجه : ۷۷
مبحث چهارم : ۷۹
طلاق توافقی : ۷۹
منابع وماخذ ۸۲

خرید فایل

نکات پرستاری و مراقبت های ویژه 2

نکات پرستاری مراقبت های ویژه همراه با بیش از 600 سئوال تستی با پاسخنامه


پرستاری داخلی - جراحی
نکته: منجمد کردن بافت سرویکس با کمک اسید ازت را کرایوتراپی سرویکس می گویند. این روش تشخیصی به صورت
سرپایی و با کمک لیزر انجام می شود و از عوارض آن کرامپ، حالت غش، ترشحات آبکی از ناحیه سرویکس است.
نکته: سرکوب مغز استخوان و سیستم ایمنی یکی از پیامدهای مورد انتظار در شـیمی درمـانی اسـت. شناسـایی عوامـل
خطر خونریزی لازم است. به بیمار توصیه می شود از دهانشویه تجاری استفاده نکند چون الکل موجود در مایع دهانشویه
تجاری بافت دهان را خشک کرده و احتمالاً موجب تخریب آن می شود. می توان از نـرم کننـده لـب بـرای پیشـگیری از
خشک شدن و کاهش خطر خونریزی استفاده کرد.از گرفتن درجه حرارت از طریق رکتال یا به کار بردن شـیاف و تنقیـه
باید خودداری شود زیرا وارد کردن ترمومتر باعث ضربه به بافـت رکتـوم شـده و خطـر خـونریزی را افـزایش مـی دهـد.
استراحت مطلق تنها زمانی که شمارش پلاکت ها کمتر از 20000 میلی متر مکعب باشد، توصیه می شود.
نکته: در بیماران کاندید پیوند مغز استخوان در روزهای قبل از شروع پیوند ممکن است یمار تحـت اشـعه u بـه منظـور
ریشه کردن احتمالی سلول های متاستازی قرار گیرد. لذا مراقبت از پوست و چشم این بیماران اهمیت ویژه ای دارد. باید
به این بیماران توصیه کرد که در هنگام قرار گرفتن در معرض اشعه چشم های خود را ببندند و یا از چشم بنـد اسـتفاده
کنند. برای حفظ تمامیت پوستی باید از قرار گرفتن در نور آفتاب خودداری نمایند و از اسپری هـای حـاوی الکـل و یـا
صابون های معطر و دئودورانت ها استفاده نکنند.
نکته: باید به بیمار آموزش داد برای جلوگیری از کم ابی و دهیدراتاسیون هـر سـاعت مایعـات بنوشـد و سـطح گلـوکز و
کتون های ادرار و خون بیمار هر 4-3 ساعت اندازه گیری شود. باید به وی خاطرنشان کرد کـه در صـورت بـروز تهـوع و
استفراغ، مصرف انسولین را قطع نکند و مطـابق دسـتور پزشـک انسـولین دریـافتی خـود را ادامـه دهـد و مقـدار کمـی
کربوهیدرات ساده را به طور مرتب مصرف کند.
نکته: برای کاهش ادم مغزی می توان از دیورتیک های اسموتیک برای از دست رفتن آب اضـافی در مغـز و کـاهش ادم
مغزی استفاده کرد. این داروها آب را به داخل غشاهای سالم در مغز کشانده و در نتیجه سبب کـاهش حجـم مغـز و آب
اضافی درون سلولی می گردند. یکی دیگر از شیوه های کاهش ادم مغزی مصرف مایعات می باشـد. پـایین آوردن درجـه
حرارت بدن موجب کاهش نیازهای متابولیک و نیاز به اکسیژن در مغز می شود و باعث کاهش ادم مغزی می شود. بـرای
بالا بردن سر تخت -30 45 درجه باعث کاهش ادم مغزی و فشار داخل جمجمه می شود.
نکته: پنومونی، علایم و نشانه های متفاوتی بسته به نوع میکروارگانیسم ها و بیماری زمینـه ای بیمـار ایجـاد مـی کنـد.
بسته به انواع پنومونی علایم هم متفاوت می باشند. معمولاً این بیماری با لرز و افزایش درجه حرارت شروع می شود. درد
پلورتیک قفسه سینه، نبض سریع و جهنده، تنگی نفس، بثورات جلدی، ارتوپنه، دفـع خلـط چرکـی و موکـوس از علایـم
پنومونی است.
در پنومونی شدید گونه های بیمار قرمز گشته، لب ها و بستر ناخن ها سیانوز مرکزی را نشان می دهند (علامت تـاخیری
اکسیژناسیون کم [هیپوکسمی]). به دنبال هیپوکسی ممکن است فرد کاهش سطح هوشیاری و علایـم گیجـی را داشـته
باشد بنابراین باید به دقت از این نظر مانیتور شود.
نکته: لازم است پس از پروسیجر تنقیه باریم به بیمار آموزش داده شود که سفیدی رنگ مدفوع مربوط به آزمایش اسـت
و جای نگرانی ندارد و نیاز به مراجعه به پزشک نیست. لازم است به بیمار در خصوص افـزایش مصـرف مایعـات، بررسـی
حرکات روده ای از نظر دفع باریم را خاطرنشان کرد. ماده حاجب بلافاصله پس از آزمایش دفع می شود و نیاز به استفاده
از ملین نیست.

مجموعه سوالات CCU
-1 کدام یک از داروهای زیر آنتاگونیست کلسیم می باشد؟
1) نیفدپین (آدالات) 2 ) ایزوردیل
3) ایندرال 4) لازیکس
-2 کدام یک از علایم زیر نشان دهنده مسمومیت با دیژیتال می باشد؟
1) سایکوز 2) آریتمی قلب
3) تاکیکاردی 4) هیپرکالمی
-3 استفاده از کدام یک از داروهای زیر در آنژین پرینزمتال موثرتر است؟
1) نیتروگلیسیرین 2 ) پروپرانول
3) نفیدیپین (آدلات) 4) ایزوپروتونول پرستاری مراقبت های ویژه(قسمت دوم) « 73»

-4 در مواردی که بیمار قلبی (MI) از درد قفسه سینه، تنگی نفس، نبض پارادوکس و اتسـاع وریـد گردنـی
شکایت دارد، احتمال کدام اشکال زیر وجود دارد؟
1) آنژین صدری 2 ) پریکاردیت
3) انفارکتوس مجدد 4) تامپوناد قلبی
-5 شایع ترین علت مرگ نزد بیماران با انفارکتوس میوکارد چیست؟
1) پریکاردیت 2) آنوریسم بطن چپ
3) شوک قلبی و آریتمی 4 ) آندوکاردیت
-6 کدام یک از رژیم های غذایی زیر برای بیماران قلبی مناسب است؟
1 -) کم نمک پر پروتئین 2 -) کم نمک کم چربی
3 -) کم چربی پر کالری 4) مایعات فراوان - کم کالری
-7 درد قفسه سینه توام با سرفه و تنفس عمیق در کدام یک از موارد زیر مشاهده می شود؟
1) انفارکتوس قلبی 2) آنژین صدری
3) آترواسکلروزیس 4 ) پریکاردیت
-8 کدام یک از موارد زیر جزو عوارض جانبی نیتروگلیسرین نمی باشد؟
1) برادیکاردی 2) کاهش فشار خون
3) تاکیکاردی 4) سردرد
-9 از نقطه نظر پرستاری، استفاده از کدام اقدام پرستاری زیر در بیماران انفارکتوس (MI) کجاز نیست؟
1) ملین 2) اکسیژن تراپی
3) شیاف 4) رژیم کم نمک
-10 شخصی مبتلا به انفارکتوس پس از یک هفته Chest Pain که با دم و سرفه تشدید مـی یابـد، مراجعـه
کرده است که به مرفین جواب نمی دهد. احتمال کدام عارضه وجود دارد؟
1) ادم ریه 2 ) پریکارد
و الی اخر

دانلود پایان نامه پرستاری و مراقبت های ویژه

نوع فایل:word

سایز:7.77mb

تعداد صفحه:245

خرید فایل

شناخت و مقایسه ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی دانش آموزان دورة پیش دانشگاهی با عملکرد تحصیلی بالا و پایین

شناخت و مقایسه ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی دانش آموزان دورة پیش دانشگاهی با عملکرد تحصیلی بالا و پایین


مقدمه

آموزش و پرورش هر جامعه، خاص آن جامعه است و از فرهنگ، حکومت، اقتصاد و ارزشهای آن جامعه متأثر می شود. به طور کلی، تعلیم و تربیت یک کشور به درک کامل فلسفه تربیت از سوی جامعه و مسئولان آن بستگی دارد.

امروزه با پیشرفت علوم به خصوص علوم انسانی و تأثیری که این علم در تعلیم و تربیت دارد. متخصصان آموزش و پرورش معتقدند که تربیت کودک اگر مهم تر از تعلیم او نباشد اهمیت کمتری از آ ن ندارد. در دنیای امروز فلسفه تعلیم و تربیت بر این اساس بنا شده است که تمامی جنبه های شخصیت فرد پرورش یابد. به این صورت که برای داشتن انسانی سالم، خلاق و مفید در جامعه لازم و ضروری است که همگام با توسعة قوای فکری و عقلی فرد، قوای جسمانی وعاطفی او هم پرورش یابد.

مطالعة شخصیت انسان یکی از مهمترین و پیچیده ترین مباحث در روان شناسی می باشد. مفهوم شخصیت از جمله مفاهیمی است که در طول تاریخ بشر تغییر و تحول عمده ای کرده است. به علت اینکه مطالعه شخصیت برای درک ماهیت انسان اهمیت زیادی د ارد. تولد این رشته با کارهای ویلهلم ونت[1] در سال 1879 در دانشگاه لایپزیک در آلمان شروع شد (شولتز، 1990، ترجمه کریمی و همکاران، 1384).

در اوایل قرن بیستم واتسون[2] آمریکایی تحولی عظیم بر علیه کارونت به وجود آورد و جنبش رفتارگرایی را بنیان نهاد. که معتقد است روان شناسی علمی باید بر جنبه های ملموسی از ماهیت انسان تمرکز کند که بتوان آن را ثبت کرد، شنید و اندازه گیری کرد.

در دهة 1930 مطالعة شخصیت در روان شناسی آمریکا عمدتاً توسط هنری مورای[3] و گوردن آلپورت[4] در دانشگاه هاروارد، رسمیت پیدا کرد (شولتز، 1998، ترجمه سید محمدی، 1385).

فهرست مطالب:

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف تحقیق

اهداف خاص تحقیق:

فرضیه های پژوهش

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها

الف- ویژگیهای شخصیتی

تعریف نظری

تعریف عملیاتی:

ب) خودکارآمدی

تعریف نظری

تعریف عملیاتی

ج – عملکرد تحصیلی

تعریف نظری:

تعریف عملیاتی

مروری بر پیشینه تحقیق

بخش اول: شخصیت

جایگاه شخصیت در روان شناسی

سوابق تاریخی سنجش شخصیت

نقش ارزیابی[1] شخصیت

تعریف شخصیت

عوامل مؤثر در رشد شخصیت

ثبات یا تغییر شخصیت

مراحل رشد شخصیت

نظریه های شخصیت

الف) رویکرد روان کاوی:

ب) رویکرد صفت:

ج) رویکرد گسترة زندگی:

د) رویکرد انسان گرایی:

ر) رویکرد شناختی

هـ) رویکرد رفتاری

ی) رویکرد یادگیری اجتماعی

نظریه روان کاوی فروید

غرایز و انواع آن

ساختار شخصیت

مراحل روانی – جنسی[2] رشد شخصیت

نظریه یونگ

نظامهای شخصیت

سنخ های شخصیتی در نظریة یونگ

نظریه گوردون آلپورت

انواع صفات

خصوصیات صفات

مراحل رشد نفس

÷مطالعة ارزشها

نظریه کتل

رویکرد کتل به صفات شخصیت

صفات مشترک و صفات یگانه

صفات توانایی، خلق وخو و پویا

صفات سطحی و صفات عمقی

صفات سرشتی و صفات محیط ساخته

صفات عمقی: عوامل بنیادی شخصیت

مراحل رشد شخصیت

نظریه روانی- اجتماعی اریک اریکسون

مراحل هشت گانه زندگی

1- اعتماد در برابر عدم اعتماد[3]

2- خومختاری در برابر شک و شرم[4]

3- ابتکار در برابر احساس گناه[5]

4- کارآیی در برابر احساس حقارت[6]

5- وحدت هویت در برابر سردرگمی نقش[7]

6- صمیمیت در برابر انزوا[8]

7- زایندگی در برابر رکود[9]

8- یکپارچگی خود در برابر نومیدی[10]

نظریة انسان گرایی[11] آبراهام مزلو

نظریة سه عاملی هانس، جی، آیزنک

ابعاد اساسی شخصیت از نظر آیزنک

ابزارهای اندازه گیری آیزنک

الگوی پنج عاملی در صفات شخصیت

1- انعطاف پذیری (O)

2- دلپذیر بودن (A)

3- با وجدان بودن (C)

مقیاسهای صفات

صفات روان آزرده خویی:

صفات برون گرایی (E) :

صفات انعطاف پذیری (O):

ج) نوع دوستی (A3):

صفات باوجدان بودن(C)

الگوی نظری فرضی برای پنج عامل

کاربردهای این الگو

ریشه های تاریخی عوامل پنج گانه

بخش دوم: خودکارآمدی

مراحل رشد خودکارآمدی

منابع اطلاعات در بارة خودکارآمدی

راههای بالابردن سطح خودکارآمدی

خودکارآمدی و عملکرد

پیامدهای رفتاری خودکارآمدی

بخش سوم: مروری بر پژوهشهای انجام شده در رابطه با موضوع پژوهش

الف) پژوهشهای انجام شده در خارج

پژوهشهای مربوط به خودکارآمدی

ب) پژوهشهای انجام شده در ایران

الف) پژوهشهای مربوط به ویژگیهای تشخیصی

پژوهشهای مربوط به خودکارآمدی

مقدمه

طرح پژوهش

جامعه

نمونه[12] و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

الف) پرسشنامه شخصیتی نئو:

ب) مقیاس خودکارآمدی شرر

ج) عملکرد تحصیلی

روش جمع آوری اطلاعات و شیوة اجرا:

روش های آماری مورد بررسی داده های پژوهش

بحث و نتیجه گیری

خلاصه پژوهش:

بحث ونتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادهای پژوهش

الف- پیشنهادهای پژوهشی

ب- پیشنهادهای کاربردی:


1- Assessment

3- Psycho- sexual

3- Trust vs. mistrust

1- Autonomy vs. doubt , shame

2- Initiative vs.quilt

3- Industriousness vs. inferiority

1- Indentity eohesion vs. role confasion

5- Intimacy vs.isolation

2- Generativity. Vs. stagnation

3- Ego integrity vs. despair

1- Humsnistic psychology

1- Sample


1- Wundt,.

2- Watson,

1- Murray,

2- Gordon,

خرید فایل

نکات مراقبت های ویژه ، فوریتها ، دیالیز

نکات مراقبت های ویژه ، فوریتها ، دیالیز


توضیحات: این پروزه بیش از 550 نکته پزشکی می باشد .
مجموعه نکات1
C.C.U
1- تهویه مناسب در بخش مراقبتهای ویژه باید دارای شرایط ذیل باشد:
دمای هوای بخش مراقبتهای ویژه باید متعادل و در حدود 21 تا 26 درجه باشد- رطوبت بخش باید 30% تا 60% باشد.
هوای اتاق 15 تا 20 بار در ساعت تعویض شود. در صورت نیاز مجهز به بیوفیلتر باشد. در بخشهای ICU به ازای هر
بیمار، یک پرستار و در بخشهای CCU به ازای 2 تا 3 بیمار، یک پرستار نیاز است.
2- اهداف عمده پرستاری در حیطه روانی بخشهای ویژه
پیشگیری از بروز علایم ناشی از افزایش یا کاهش بیش از حد تحریکات میباشد که از این جهت استرس زیادی به این
بیماری وارد میشود. اولسرپتیک ناشی از استرس زیاد در این بیماران دیده میشود؛ برای جلوگیری از آن، آنتیاسید در
اکثر بیماران ICU تجویز میگردد. تحریکات حسی مراحل پیچیدهای دارد که مبدأ آن 5 عضو حسی، «چشم، گوش،
پوست، بینی، زبان» میباشد که تحریکات را از محیط گرفته و ازطریق راههای عصبی به مغز میفرستند و در مغز تجزیه
و تحلیل و تفسیر میشوند.
3- عوامل مؤثربر اعمال جنسی شامل: عوامل محیطی (تحریکات محیطی) عوامل بیولوژیکی (اختلال در گیرندههای
عصبی و اختلال در مراکز اصلی دریافت تحریکات حسی)
4- در حیطه روانی بخشهای ویژه محرومیت از تحریکات حسی مطرح میشود یعنی: تحریکات حسی ناکافی، افرادی که
سیستم حسی آنها طبیعی است، ولی محرکات کافی در محیط وجود ندارد، به همان اندازهی افرادی که اختلال
درحواس پنجگانه دارند، دچار صدمه میشوند.
5- عوامل مؤثر در محرومیت از تحریکات حسی عبارتاند از:
حداقل تماس با دنیای خارج، محدودیت تماس با خانواده و دوستان، کم بودن نور صدا، گم کردن زمان و مکان، ساده و
مات بودن رنگ دیوار، عدم تحریکات به دلیل مشکلات ارتوپدی و شکستگی، فقدان بینایی وشنوایی و ...
6- علایم SD محرومیت حسی عبارتاند از:
هذیان و توهم بینایی و شنوایی، عدم توانایی در تمرکز افکار و قضاوت، از دست دادن حس و ادراک زمان، احساس
غیرواقعی بودن یا قرارگرفتن درمحیط خیالی، اختلال در وضعیت احساسی و عاطفی، خیالبافی، ابراز ناراحتیهاینکات پرستاری ویژه ( ,CCU,ICU دیالیز و فوریت ها )«5 »
جسمی، حالت اضطراب و سوءظن و عصبانیت



از سوءتغذیه- حفظ راحتی جسمانی، عدم وجود درد، خواب مناسب- پیشگیری از عوارض عدم تحرک مثل زخم بستر و
عفونتهای تنفسی- حمایت روانی و روحی از بیماران و جلوگیری از بروز محرومیت حسی و افزایش تحریکات حسی.
13- چهاردریچهی قلب به خون اجازه میدهد تا خون در یک جهت حرکت کند، دونوع دریچهی دهلیزی بطنی و
نیمههلالی در قلب وجود دارد.
14- دریچه های دهلیزی بطنی، دهلیزها را از بطن جدا میکند ولی بین دو دهلیز و بین دو بطن دریچهای وجود ندارد.


نوع فایل:word

سایز:2.02mb

تعداد صفحه:111

خرید فایل