مقدمه 2
طرح سه مرحله ای تدریس یکی از طرح های سازماندهی و تنظیم ساعت آموزش تربیت بدنی است . 3
2- مرحله پیاده کردن هدف یا مرحله ی اصلی 4
3- مرحله بازگشت به حالت اولیه 5
7- مدیریت کلاس 5
قبل از آموزش 6
حضور و غیاب 7
1-4) روش های گروه بندی کلاس 8
3-4) ثبت وضعیت دانش آموزان 10
5-4) شیوه های استقرار در زمین ورزش 12
9- کاربرد گروهها 14
دستورالعمل و اصول کلی روش تدریس تربیت بدنی 16
سرپرستی و اداره کردن فعالیت های ورزشی 21
1- اطلاع ازسهم سیستمهای انرژی در رشته 25
2- استفاده از اصل اضافه باردرتمرینات 26
4- شناخت روشهای تمرینی 27
فضای موجود 30
مشکلات و چاش های معلم تربیت بدنی 32
نتیجه گیری 35
منابع 36
تاریخ تعادل شیمیایی در تحقیق و آموزش 3 5 تعادل شیمیایی در دوره های آموزش شیمی
مشکلاتی که در درک و فهم تعادل شیمیایی وجود دارند 7
درک ماهیت تعادل شیمیایی 9
راهبردهای تدریس پیشنهاد شده 17
ارائه ی تبدیلات شیمیایی ناکامل و برگشت پذیر 17
تدریس یا ارائه ی دینامیک تعادل 19
تدریس اصل لوشاتلیه برای پیشبینی تغییرات در تعادل شیمیایی 23
تدریس قانون تعادل به صورت مدل کمی برای درک تعادل شیمیایی 25
توسعه ها و تحقیقات آینده 27
نتیجه گیری 30
عنوان صفحه
چکیده..................................................................................................................................................... 3
مقدمه...................................................................................................................................................... 5
توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله................................................................................... 8
گردآوری اطلاعات (شواهد1)............................................................................................................ 11
گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله اول..................................................................................... 13
تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول.................................................................................................... 13
اجرای راه حل، مرحله اول................................................................................................................ 13
گرد آوری اطلاعات (شواهد2)، مرحله اول................................................................................... 14
تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول.................................................................................................... 17
گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله دوم.................................................................................... 17
پیشینه تحقیقات.................................................................................................................................. 18
مفهوم نوآوری در آموزش................................................................................................................... 21
ویژگی های نوآوری در آموزش........................................................................................................ 23
نوآوری و تحول در کلاس درس...................................................................................................... 23
استفاده از چندرسانه ای های آموزشی در تدریس.................................................................... 23
استفاده از CD های آموزشی در تدریس..................................................................................... 24
استفاده از رایانه و اینترنت در تدریس.......................................................................................... 25
استفاده از وبلاگ آموزشی در تدریس............................................................................................ 26
استفاده از روش فعال یاددهی – یادگیری مبتنی بر ICT................................................... 27
اجرای راه حل ، مرحله دوم.............................................................................................................. 28
گرد آوری اطلاعات (شواهد2)، مرحله دوم................................................................................... 30
تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله دوم.................................................................................................... 33
گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله سوم................................................................................... 34
اجرای راه حل، مرحله سوم.............................................................................................................. 34
گردآوری اطلاعات (شواهد2) و تجزیه و تحلیل، مرحله سوم.................................................. 35
ارزیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن................................................................................ 35
نتایج حاصل از اقدام........................................................................................................................... 36
نتیجه گیری و پیشنهادات................................................................................................................. 37
منابع مورد استفاده.............................................................................................................................. 46
فهرست
مقدمه 3
بهترین روش تدریس را چگونه می‌توان ارائه داد؟ 5
اهمیت ایجاد انگیزه در جلسه اول: 6
نحوه آغازتدریس: 7
نحوه فعال نگاهداشتن کلاس توسط معلم: 8
علل لزوم پرسش درس از دیدگاه بچه‌ها و معلمین 9
بررسی لحن ادای مطالب از دیدگاه بچه‌ها و معلمین: 9
نحوه انتقال مطالب از دیدگاه قرآن 10
نحوه برخورد معلم با دانش‌آموز (بعد عاطفی) 11
بررسی بهترین روشهای تشویق و تنبیه 11
نحوه برخورد با شاگردان ناسازگار: 13
«روشهای جلب توجه دانش‌آموزان» 14
چگونه می‌توان روحیه‌ای شاد داشت: 16
عیب جویی 17
نیاز به انجام کار گروهی در شاگردان: 17
چگونه شاگردان را وادار به درس خواندن کنیم: 18
نیاز به جلب توجه در دانش‌آموزان: 18
چگونه می‌توانیم سخنگوی دلپذیری باشیم؟ 19
بررسی نحوه ارتباط صحیح با دانش‌آموزان 20
پرهیز از مباحثه در کلاس: 20
نحوه نفوذ در متقاعد ساختن کلاس: 21
جمع‌بندی قواعد متقاعد کردن دانش‌آموزان: 23
چگونه از بچه‌ها انتقاد کنیم که منفور نشویم: 24
نکته‌ای که باید همواره در برخورد با شاگردان مد نظر داشته باشیم 25
شاگردان را به حفظ حیثیت خویش یاری دهیم: 25
چالش ها 29
راهکار ها 29
نتیجه گیری 30
فرمت فایل ورد با قابلیت ویرایش
فهرست مطالب
عنوان
صفحه
مقدمه
1
دوزبانه(منطقه عرب نشین)
2
داشتن دانش آموز کم شنوا و ناتوانی در بیان الفاظ و کلمات (پایه اول)
2
دانش آموزان عقب مانده ذهنی یا دیرآموز در مدرسه های عادی
3
تجربیات پایه سوم
5
درس اجتماعی
5
تجربه دیکته در کلاس سوم
5
تجربیاتی در رابطه آموزش جدول ضرب در پایه سوم
6
پایه چهارم ابتدایی
7
معاونت دبستان و آسفالت کردن مدرسه
9
اهمیت ایجاد انگیزه در جلسه اول: 14
نحوه شروع تدریس: 14
روش موفق تدریس از دیدگاه دانش‌آموزان 15
نحوه فعال نگاهداشتن کلاس توسط معلم: 15
16 علل لزوم پرسش درس از دیدگاه بچه‌ها و معلمین
بررسی لحن ادای مطالب از دیدگاه بچه‌ها و معلمین: 17
نحوه انتقال مطالب از دیدگاه قرآن 17
نحوه برخورد معلم با دانش‌آموز (بعد عاطفی) 18
بررسی بهترین روشهای تشویق و تنبیه 19
نحوه تشویق موفق از دیدگاه روانشناسان: 20
نحوه برخورد با شاگردان ناسازگار: 22
روشهای جلب توجه دانش‌آموزان 23
بررسی نقش روحیه معلم در امر کلاس‌داری: 24
چگونه می‌توان روحیه‌ای شاد داشت: 24
نیاز به انجام کار گروهی در شاگردان: 26
نیاز به جلب توجه در دانش‌آموزان: 27
بررسی نحوه ارتباط صحیح با دانش‌آموزان 28
پرهیز از مباحثه در کلاس: 29
نحوه نفوذ در متقاعد ساختن کلاس: 30
چالش ها 31
راهکار ها 33
نتیجه گیری 34
فرمت فایل ورد با قابلیت ویرایش
فهرست
مقدمه 2
روش تدریس در هر منطقه 3
گام های تدریس : 4
توانایی دانش اموز و روش تدریس 5
تجارب شخصی در امر یاددهی 6
روش شروع تدریس: 7
کلاس پویا و پر تحرک 8
ادای مطالب از دیدگاه بچه‌ها و معلمین: 9
نحوه برخورد با شاگردان ناسازگار: 10
تجربه ای از تدریس 12
تجربه دوم 13
مشکلات و چالش ها 27
در مورد املا 15
چندر بار نوشتن از روی غلط 17
خواندن درس به کمک دانش آموزان 21
نحوه تشویق و تنبیه 23
عوامل تباه سازی آینده 25
روحیه معلم در امر کلاس داری 26
مشکلات و چالش ها 28
راهکار ها 29
نتیجه گیری : 30
فرمت فایل ورد با قابلیت ویرایش
عنوان صفحه
مقدمه 2
▪ تواناییهای بلوغی : 9
▪ توانایی های رهبری 10
بیان کارکردها و وظایف مدیران آموزشی 15
برنامه آموزشی وتدریس : 17
تعریف مدیریت 18
فراگرد مدیریت 19
تعریف مدیریت آموزشی 20
ضرورت مدیریت آموزشی 21
اهداف مدیریت آموزشی 22
مهارت‌های سه‌گانه مدیریت 23
کارکردهای مدیریت آموزشی 24
ویژگی‌های مدیر آموزشی 25
فرمت فایل: ورد و قابل ویرایش می باشد
فهرست
مقدمه 2
1- کوچک بودن فضای کارگاهها 3
4- عدم انگیزه دبیران 4
5- زمان کم برای انجام فعالیتهای عملی 5
6- دنباله دار بودن واحدهای کتابهای جدید التالیف 6
7- کافی نبودن آموزشهای عملی برای دبیران 7
8- نقش مسئولان و مدیران مدارس 8
9- نمره فعالیت های عملی 9
نتایج حاصل از تحقیق و راه حلهای مناسب 10
هدفهای آموزشی انفرادی 12
تدریس خصوصی 15
آموزش برنامه ای ( PI ) 17
آموزش به وسیله رایانه ( CAI ) 20
آموزش انفرادی تجویز شده ( IPI ) 22
مشکلات راهکارها و پیشنهادات 32
11- راه حل های پیشنهادی 29
نتیجه گیری 32
منابع 34
فرمت فایل : ورد با قابلیت ویرایش
فهرست
چکیده 2
مقدمه 4
پرخاشگری و ورزش 5
دلیل کاهش پرخاشگری و استرس توسط ورزش 7
تعریف طرح مسأله 9
پیشینه تحقیق 9
توصیف وضعیت موجود 10
پرخاشگری و رفتار پرخاشگرانه 12
جمع آوری داده ها و گردآوری اطلاعات (شواهد 1 ) 13
تجزیه و تحلیل داده ها (پردازش ) 16
ارائه ی راه حل های مناسب 19
چگونگی اجرای راه حل های جدید و پیشنهادی 21
ارزیابی (شواهد 2 ) گردآوری اطلاعات (2) 25
تحول بنیادین 25
ارزیابی نتایج راه حلهای اجرا شده 26
نتیجه گیری (گزارش نهایی ) 26
پیشنهادها 28
منابع و مأخذ : 30
فرمت ورد با قابلیت ویرایش متن
فهرست
مقدمه 2
چکیده 4
مهارت های چهارگانه 7
3-مهارت خواندن reading 9
دانش واژگانی (Vocabularty) 10
4- مهارت نوشتن (Writing) 11
مقدمه ای بر آموزش زبان انگلیسی 11
روش تدریس لغات جدید : 12
لغات جدید به کمک تصاویر 14
روش تدریس پیشنهادی مکالمه 17
مشکلات و موانع و محدودیت های مربوط به عدم فراگیری زبان انگلیسی و افت تحصیلی در زبان 26
راهکارها 27
نتیجه گیری 29
منابع: 30