بررسی همبستگی و روابط رگرسیونی بین صفات مختلف سیب زمینی

بررسی همبستگی و روابط رگرسیونی بین صفات مختلف سیب زمینی

برای تعیین روابط رگرسیونی بین صفات مختلف سیب­زمینی با عملکرد و همبستگی بین صفات، آزمایشی در قالب طرح بلوک­های کامل تصادفی با سه تکرار در مؤسسه تحقیقات اصلاح وتهیه نهال و بذر کرج در سال 1391 اجرا شد. تیمارهای آزمایشی شامل 28 کلون مختلف سیب­زمینی با زمان رسیدگی متفاوت به همراه ارقام آگریا، مارفونا، ساتینا، ساوالان، کایزر و بورن بودند. صفات تعداد ساقه اصلی، ارتفاع بوته، قطر ساقه اصلی، تعداد روز تا غده دهی، متوسط تعداد غده در بوته، وزن متوسط غده، اندازه غده، عملکرد کل، عملکرد قابل­فروش، درصد ماده خشک، وزن مخصوص، درصد نشاسته، نسبت درصد قند احیا، رنگ گوشت و فرم غده بررسی شد. نتایج نشان داد که بین کلون­ها برای اکثر صفات بررسی شده در سطح 1%، اختلاف معنی­داری وجود داشت. بررسی همبستگی به روش ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که دامنه همبستگی بین صفات مرتبط با کیفیت، بین 998/0 و 397/0- بوده که بیشترین همبستگی، بین میزان وزن مخصوص و درصد نشاسته و کم­ترین همبستگی، بین درصد ماده خشک و نسبت درصد قند احیا ثبت شد. بررسی همبستگی به روش ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که دامنه همبستگی بین صفات کمی، بین 958/0 و 33/0- بوده که بیشترین همبستگی، بین عملکرد کل غده و عملکرد قابل­فروش و کم­ترین همبستگی بین عملکرد قابل­فروش و تعداد روز تا غده­دهی ثبت شد. صفت عملکرد قابل­فروش و میزان نشاسته با عملکرد کل به­ترتیب بیشترین (958/0) و کم­ترین (101/0) همبستگی را داشت. همبستگی صفت تعداد روز تا غده­دهی با عملکرد کل و عملکرد قابل فروش منفی بود(33/0-). نتایج بررسی روابط رگرسیونی به سه روش Forward، Backward و Stepwise انجام شد، نشان داد که نتایج حاصل از هر سه روش یکسان بوده و از بین صفات بعد از برداشت در سطح 1% فقط صفت وزن غده وارد مدل شد و به دنبال آن در سطح 5% رنگ گوشت و شکل غده نیز وارد مدل شدند همچنین از بین صفات قبل از برداشت، ارتفاع بوته و تعداد روز تا غده­دهی وارد مدل گردیدند. بیشترین اثر مربوط به وزن غده (58/52 درصد) و کمترین اثر مربوط به شکل غده (51/5 درصد) بوده است.

کلمات کلیدی : روابط رگرسیونی، سیب زمینی، کلون، وزن مخصوص، همبستگی.

فهرست مطالب

	عنوان	صفحه
	1- مقدمه..........................................................................................................................................	1
	1-1- تاریخچه (خاستگاه و پراکنش سیب­زمینی).............................................................................	3
	1-2- ترکیبات غده سیب­زمینی.........................................................................................................	4
	1-3- سطح زیر­کشت، میزان تولید و عملکرد سیب­زمینی کشور......................................................	6
	1-3-1- سطح زیر­کشت...................................................................................................................	6
	1-3-2- میزان تولید ........................................................................................................................	7
	1-3-3- عملکرد در هکتار...............................................................................................................	8
	1-4- تولید جهانی سیب­زمینی..........................................................................................................	8
	1-5- سطح زیر­کشت جهانی............................................................................................................	9
	1-6- مصرف سیب­زمینی..................................................................................................................	10
	1-7 - گیاه شناسی............................................................................................................................	11
	1-8- مورفولوژی سیب­زمینی...........................................................................................................	12
	1-8-1- ریشه...................................................................................................................................	12
	1-8-2- استولون..............................................................................................................................	13
	1-8-3- ساقه....................................................................................................................................	13
	1-8-4- برگ....................................................................................................................................	13
	1-8-5- غده.....................................................................................................................................	14
	1-8-6- گل آذین، میوه و گل..........................................................................................................	14
	1-9- اهداف اجرای این طرح..........................................................................................................	14
	2- بررسی منابع................................................................................................................................	16
	2-1 تنوع صفات زراعی در گیاه سیب­زمینی......................................................................................	17
	2-2 - خصوصیات فیزیکوشیمیایی غده...........................................................................................	21
	2-3 – همبستگی بین صفات............................................................................................................	27
	2-4- وراثت­پذیری عمومی...............................................................................................................	32
	2-5- روابط رگرسیونی.....................................................................................................................	34
	2-6- تجزیه به عامل­ها.....................................................................................................................	35
	3 – مواد و روشها ..........................................................................................................................	36
	3-1- موقعیت جغرافیایی و وضعیت اقلیمی محل اجرای طرح........................................................	37
	3-2- نمونه­برداری خاک...................................................................................................................	37
	3-3- تیمار و طرح آزمایشی.............................................................................................................	37
	3-4- کاشت.....................................................................................................................................	38
	3-4-1- عملیات تهیه و آماده­سازی زمین.........................................................................................	38
	3-4-2- تهیه بذر..............................................................................................................................	38
	3-5- داشت ....................................................................................................................................	38
	3-5-1- آبیاری................................................................................................................................	38
	3-5-2- مبارزه با علف­های هرز......................................................................................................	38
	3-5-3- خاک­دهی پای بوته.............................................................................................................	39
	3-5-4- مبارزه با آفات و بیماری­ها..................................................................................................	39
	3-6- برداشت...................................................................................................................................	39
	3-7- مراحل نمونه­برداری و اندازه­گیری­ها.......................................................................................	39
	3-7-1- گروه­بندی فرم غده.............................................................................................................	39
	3-7-2- نحوه اندازه‌گیری وزن مخصوص.......................................................................................	40
	3-7-3- نحوه طبقه­بندی کلون­ها بر اساس ماده خشک غده ............................................................	40
	3-7-4- نحوه محاسبه درصد نشاسته...............................................................................................	41
	3-7-5- نحوه محاسبه درصد نسبی قند احیا....................................................................................	41
	3-7-6- نحوه محاسبه روز تا غده­دهی.............................................................................................	41
	3-7-7- نحوه محاسبه عملکرد کل غده............................................................................................	41
	3-7-8- نحوه محاسبه عملکرد قابل فروش غده .............................................................................	42
	3-7-9- نحوه کدبندی رنگ گوشت................................................................................................	42
	3-7-10- نحوه محاسبه توارث­پذیری عمومی صفات......................................................................	42
	3-8- تجزیه آماری داده­ها.................................................................................................................	43
	3-8-1- نحوه تجزیه خوشه­ای (­کلاستر)..........................................................................................	43
	4 - نتایج و بحث ............................................................................................................................	44
	4-1 – قطر ساقه، تعداد ساقه اصلی و ارتفاع بوته............................................................................	45
	4-2- متوسط تعداد غده در بوته، وزن غده و تعداد روز تا غده­دهی................................................	48
	4-3 – عملکرد غده، عملکرد قابل فروش، فرم غده و رنگ گوشت................................................	52
	4-4 – درصد ماده خشک، وزن مخصوص، درصد نشاسته و نسبت درصد قند احیا.......................	56
	4-5- وراثت­پذیری عمومی صفات....................................................................................................	60
	4-6- همبستگی بین صفات..............................................................................................................	62
	4 – 7 – تجزیه خوشه­ای داده­ها (­کلاستر­)......................................................................................	65
	4 – 8 – تجزیه به عامل­ها................................................................................................................	68
	4 – 9 – تجزیه رگرسیون.................................................................................................................	73
	نتیجه گیری ......................................................................................................................................	75
	پیشنهادات..........................................................................................................................................	77
	منابع و مآخذ.....................................................................................................................................	78
	Abstract.....................................................................................................................................	88

فهرست جداول

عنوان صفحه جدول 1-1 - ترکیبات عمده غذایی در 100 گرم سیب­زمینی (صورتی زنجانی، 1380)................. 6 جدول 1-2- برترین کشورهای تولید کننده سیب­زمینی در جهان (فائو، 2011).............................. 9 جدول 1-3- ده کشور دارنده بیشترین سطح زیر­کشت سیب­زمینی در جهان ( فائو، 2011)........... 10 جدول 3-1 – خصوصیات خاک مزرعه محل آزمایش از عمق صفر تا 30 سانتی­متری.................. 37 جدول 3- 2- نحوه رتبه‌بندی اندازه غده‌های کلون­های مورد بررسی ............................................ 40 جدول 3 – 3 – طبقه­بندی کلون­ها بر اساس درصد ماده خشک غده.............................................. 41 جدول 3- 4- نحوه رتبه‌بندی رنگ گوشت کلون­های مورد بررسی در آزمایش.............................. 42 جدول 4 – 1 – تجزیه واریانس مربوط به صفات قطر ساقه، تعداد ساقه اصلی و ارتفاع بوته........ 46 جدول 4-2- مقایسه میانگین ارقام و کلو­ن­های مختلف سیب­زمینی درخصوص صفات قطر ساقه، تعداد ساقه اصلی و ارتفاع بوته در سطح 1% با استفاده از آزمون دانکن.......................... 47 جدول 4 – 3 – تجزیه واریانس مربوط به تعداد غده، وزن غده و تعداد روز تا غده دهی............. 50 جدول 4-4- مقایسه میانگین ارقام و کلو­ن­های مختلف سیب­زمینی درخصوص صفات متوسط تعداد غده در بوته، وزن غده و تعداد روز تا غده دهی در سطح 1% با استفاده از آزمون دانکن............................ 51 جدول 4 – 5 – تجزیه واریانس مربوط به عملکرد غده، عملکرد قابل فروش، فرم غده و رنگ گوشت... 54 جدول 4-6- مقایسه میانگین ارقام و کلو­ن­های مختلف سیب­زمینی درخصوص صفات عملکرد غده، عملکرد قابل فروش­، فرم غده و رنگ گوشت در سطح 1% با استفاده از آزمون دانکن................. 55 جدول 4– 7 - تجزیه واریانس مربوط به صفات درصد ماده خشک، وزن مخصوص، درصد نشاسته و نسبت درصد قنداحیا........................................................................................................ 58 جدول 4-8- مقایسه میانگین ارقام و کلو­ن­های مختلف سیب­زمینی درخصوص صفات درصد ماده خشک، وزن مخصوص، درصد نشاسته و نسبت درصد قند احیا. در سطح 1% با استفاده از آزمون دانکن..................................................................................................................................... 59 جدول 4-9- میزان توارث­پذیری عمومی صفات در کلون­های مختلف و ارقام شاهد مورد مطالعه 62 جدول 4 – 10 – همبستگی بین صفات مختلف سیب­زمینی در کلون­های مورد آزمایش............... 64 جدول 4 – 11 – ماتریس مولفه­های اصلی صفات اندازه­گیری شده .............................................. 70 جدول 4 – 12 – ماتریس چرخش دهنده عامل­ها........................................................................... 70 جدول 4 – 13 – ماتریس مولفه­های چرخش یافته ........................................................................ 71 جدول 4 – 14 – میزان واریانس مشترک و اختصاصی برای هر صفت.......................................... 72 جدول 4 – 15 – مقادیر ویژه، درصد واریانس و واریانس تجمعی عامل­ها.................................... 72

فهرست اشکال و نمودارها

عنوان صفحه نمودار 1-1- توزیع سطح کشت سیب­زمینی استان­های مهم تولیدکننده نسبت به کل کشور در سال زراعی 90-1389.................................................................. 7 نمودار 1-2- توزیع میزان تولید سیب­زمینی استان­های مهم تولیدکننده نسبت به کل کشور سال زراعی 90-1389............................................................................. 8 شکل 1-3 - روند تولید سیب­زمینی در کشورهای جهان طی سالهای 2007-1991... 9 شکل 1-4 - روند سرانه مصرف سیب­زمینی در ایران و جهان در بازه 1990-2009. 11 نمودار 4 – 1 – دندروگرام تجزیه خوشه­ای براساس صفات کمی................................ 66 نمودار 4 – 2 – دندروگرام تجزیه خوشه­ای بر اساس صفات مرتبط با کیفیت.............. 67 نمودار 4 – 3 – دندروگرام تجزیه خوشه­ای بر اساس کلیه صفات ....................................... 68

خرید فایل

برآورد وراثت پذیری نتاج از میانگین والدین و همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان پدری و مادری

برآورد وراثت پذیری نتاج از میانگین والدین و همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان پدری و مادری

چکیده

این تحقیق به منظور برآورد وراثت پذیری نتاج از میانگین والدین و همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان پدری و مادری و بین خویشاوندان و برآورد وراثت پذیری از طریق همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان و برادران و خواهران تنی در چهار نژاد کبوتر ایرانی با نامهای:کبود-تیزپر-کوهی وپروازی انجام شد.برای برآورد وراثت پذیری از ضریب تابعیت نتاج از والدین برای صفت وزن زنده استفاده شد.برای برآورد ضریب همبستگی فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان از روش ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.ضریب همبستگی فنوتیپی برای صفت وزن زنده و وزن لاشه و نیز قطعات لاشه شامل:وزن سینه، پشت، ران، بال و احشاء خوراکی محاسبه شد. نتایج نشان داد که برآورد وراثت پذیری از میانگین والدین برای وزن زنده برای نژادهای کبود، کوهی، تیزپرو پروازی به تفکیک جنس به ترتیب درجنس نر 305/0، 47/0، 55/0و 64/0 در جنس ماده 43/0، 49/0، 63/0و 67/0 برآورد گردید. بالاترین وراثت پذیری درجنس نرمربوط به نژاد پروازی و پایین ترین مربوط به نژاد کبود میباشد . در جنس ماده نیز بالاترین وراثت پذیری مربوط به نژاد پروازی و پایین ترین مربوط به نژاد کبود میباشد.همچنین وراثت پذیری نتاج ( میانگین دو جنس نتاج ) از میانگین والدین مربوط به صفت وزن زنده در سن 30 روزگی در نژادهای فوق با استفاده از تابعیت نتاج از والدین به ترتیب: 42/0، 47/0، 58/0و62/0 برآورد گردید که بالاترین وراثت پذیری برای نژاد پروازی و پایین ترین برای نژاد کبود برآورد گردید.ضرایب همبستگی نیز نشان داد که بین نتاج و خویشاوندان و بین برادران و خواهران تنی در نژادهای فوق در تمامی صفات همبستگی پایینی وجود دارد . برآورد وراثت پذیری از طریق روابط خویشاوندی نشان داد که وراثت پذیری وزن زنده در 30 روزگی در سطح بالایی برآورد گردید. در مورد صفت وزن لاشه و قطعات لاشه در سطح تقریبا متوسط برآورد گردید.

کلید واژه ها:

جوجه کبوتر+روابط خویشاوندی+وراثت پذیری+ همبستگی+تابعیت

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: مقدمه

فصل دوم: بررسی منابع

۱-۲- منشا و اهلی

۲-۲- نژادها

۳-۲-اهداف پرورش کبوتر

۱-۳-۲- مصرف گوشت جوجه کبوتر

۲-۳-۲- تامین کود مزارع

۳-۳-۲- نامه رسانی

۴-۳-۲- مسابقه و سرگرمی

۴-۲- پرورش و نگهداری

۵-۲- محاسن پرورش کبوتر

۶-۲- تغذیه کبوتر

۱-۶-۲- تغذیه کبوتر بالغ

۲-۶-۲- تغذیه جوجه کبوتر

۷-۲- شیر کبوتر

۸-۲- گوشت کبوتر

۹-۲- نحوه برآورد پارامترهای ژنتیکی و فنوتیپی و اثر عوامل محیطی

۱۰-۲- همبستگی

۱-۱۰-۲- تعریف همبستگی فنوتیپی و ژنتیکی بین دو صفت

۱۱-۲- رگرسیون ( وایازی )

۱۲-۲- وراثت پذیری

۱۳-۲- عوامل موثر بر ضریب وراثت پذیری

۱-۱۳-۲- آمیزش مناسب ترین افراد با یکدیگر

۲-۱۳-۲- همبستگی ژنوتیپی و محیطی

۱۴-۲- روشهای تخمین وراثت پذیری صفات

۱۵-۲- روشهای برآورد وراثت پذیری به مفهوم خاص

۱-۱۵-۲- برآورد وراثت پذیری از طریق پاسخ به عمل انتخاب

۲-۱۵-۲- برآورد وراثت پذیری با استفاده از روابط خویشاوندی

۱-۲-۱۵-۲- برآورد وراثت پذیری از طریق رگرسیون و همبستگی

۱-۱-۲-۱۵-۲- برآورد وراثت پذیری از طریق رگرسیون به یک والد

۲-۱-۲-۱۵-۲- برآورد وراثت پذیری از طریق رگرسیون به میانگین والدین

۲-۲-۱۵-۲- برآورد وراثت پذیری با استفاده از تجزیه و تحلیل واریانس

۱۶-۲- تعاریف دیگر وراثت پذیری با استفاده از تجزیه و تحلیل رگرسیون

۱۷-۲- وراثت پذیری صفات مختلف در کبوتر

۱۸-۲- روابط ژنوتیپی بین ویژگی های رشد و تولید مثل در کبوترها

۱۹-۲- انتخاب

۱-۱۹-۲- انتخاب داخل نژادی

۲۰-۲- سیستم های آمیزشی

۱-۲۰-۲- سیستم های آمیزشی بر اساس شجره حیوانات

۱-۱-۲۰-۲- آمیزش خویشاوندی

۲-۱-۲۰-۲- آمیزش غیرخویشاوندی

۲۱-۲- اثر آمیزش خویشاوندی و غیر خویشاوندی در پرورش کبوتر

۲۲-۲- پرورش و اصلاح نژاد کبوتر

۲۳-۲- فاکتورهایی که بر کیفیت و کمیت وزن و رشد جوجه کبوتر تاثیر دارند

۱-۲۳-۲- وزن جوجه کبوتر

۲-۲۳-۲- میزان و الگوی رشد

فصل سوم: مواد و روشها

۱-۳- محل اجرای طرح

۲-۳- کبوتران مورد استفاده در طرح

۳-۳- نحوه اجرای طرح

۴-۳- جمع آوری اطلاعات

۵-۳- روش آماری

فصل چهارم : نتایج

۱-۴- تابعیت و وراثت پذیری نتاج از والدین

۱-۱-۴- تابعیت وزن نتاج از میانگین والدین و برآورد وراثت پذیری

۲-۱-۴- تابعیت وزن نتاج از والد نر و برآورد وراثت پذیری

۳-۱-۴- تابعیت وزن نتاج از والد ماده و برآورد وراثت پذیری

۲-۴- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان

۱-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن زنده و برآورد وراثت پذیری

۲-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن لاشه و برآورد وراثت پذیری

۳-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن سینه و برآورد وراثت پذیری

۴-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن پشت و برآورد وراثت پذیری

۵-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن ران و برآورد وراثت پذیری

۶-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن بال و برآورد وراثت پذیری

۷-۲-۴- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن احشاء خوراکی و برآورد وراثت پذیری

فصل پنجم: نتیجه گیری و بحث

۱-۱-۵- برآورد وراثت پذیری وزن نتاج از میانگین والدین به تفکیک جنس

۲-۱-۵- برآورد وراثت پذیری وزن نتاج از والد نر به تفکیک جنس

۳-۱-۵- برآورد وراثت پذیری وزن نتاج از والد ماده به تفکیک جنس

۲-۵- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان و برآورد وراثت پذیری صفات

۱-۲-۵- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن زنده و برآورد وراثت پذیری

۲-۲-۵- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن لاشه و برآورد وراثت

۳-۲-۵- همبستگی بین خویشاوندان برای صفت وزن قطعات لاشه و برآورد وراثت

پیشنهادات

پیوست ها

فهرست منابع

چکیده انگلیسی

خرید فایل

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر

چکیده:

در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است.

جامعه آماری ما در این تحقیق دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر می‌باشد.

حجم نمونه ما در این تحقیق 100 نفر می‌باشد که از این 100نفر پسر 50 نفر و 50 دختر می‌باشند.

و جهت انتخاب نمونه‌ها از نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده است.

در این پژوهش از آزمونهای ریون برای سنجش هوش و آزمون خلاقیت تورنس جهت شنجش خلاقیت دانش‌آموزان مقطع دبیرستانهای شهرستان‌ اسلامشهر استفاده گردیده است.

در این پژوهش چهار فرضیه مطرح گردیده است.

1- بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر همبستگی وجود دارد. نتایج تحیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین بهرة هشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر (43%) که در سطح (1%) می‌باشد، معنادار می‌باشد.

2- بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر همبستگی وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌ آموزان دفتر (9%) که در سطح (1%) می‌باشد، معنادار است.

3- بین میزان بهرة هوشی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که t محاسبه شده میزان بهره هوشی دانش آموزان دختر و پسر (575/0) در سطح (5/0) معنادار نیست، یعنی بین آنها تفاوت معناداری وجود ندارد.

4- بین میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که t محاسبه شده میزان خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر (08/2) در سطح (5/0) معنا‌دار می‌باشد.

فهرست مطالب:

چکیده تحقیق

فصل اول : کلیات تحقیق .......................

مقدمه.................................... 4

بیان مسئله............................... 8..

اهمیت تحقیق............................. 10..

اهداف تحقیق............................. 10..

فرضیه‌های تحقیق.......................... 11..

تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها............ 11..

فصل دوم : (ادبیات و پیشینه تحقیق)

تعریف خلاقیت............................. 14..

ماهیت استعداد خلاق....................... 16..

رابطة خلاقیت و محیط خانوادگی............. 18..

مردان و زنان خلاق ....................... 19..

روشهای پرورش خلاقیت...................... 20..

عوامل موثر بر خلاقیت‌..................... 22..

تمرکز به عنوان کلید خلاقیت .............. 25..

برای پرورش خلاقیت کنکاش مغزی بهترین خلاقیت است 25

محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق......... 28..

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند ............ 29..

خلاقیت و هوش ............................ 33..

هوش چیست................................ 38..

تقسیمات و طبقه‌بندی هوش ................. 38..

عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش........... 40..

تحقیقات انجام شده....................... 45..

فصل سوم : (روش اجرای تحقیق

جامعه آماری............................. 49..

نمونه و روش نمونه‌گیری

ابزار اندازه‌گیری (اعتبار آزمون)......... 49..

روش جمع‌آوری اطلاعات...................... 51..

روش آماری ....................... 52

فصل چهارم : (تجزیه و تحلیل داده‌ها)

توصیف داده‌ها............................ 54..

فصل پنجم :

مقدمه .................................. 62..

خلاصة تحقیق.............................. 62..

یافته‌های تحقیق........................... 3..

پیشنهادها............................... 65..

محدودیتها............................... 66..

منابع .................................. 68..

ضمائم

فهرست جداول

جدول 1-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت .............................. 54

جدول 2-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت ......................... 54

جدول 3-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت............................... 58

جدول 4-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت ......................... 59

جدول 5-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة هوش........................ 59

جدول 6-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة خلاقیت ..................... 60

فهرست نمودارها صفحه

نمودار شماره 1 : نمودار چند ضلعی نمرات دانش‌آموزان دختر و پسر در حوزة هوش .......................... 55

نمودار شماره 2: نمودار چند ضلعی نمرات دانش آموزان دختر و پسر در حوزة خلاقیت......................... 55

نمودار شماره 3: نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزة هوش .......................................... 56..

نمودار شماره 4 : نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزة خلاقیت .......................................... 56..

نمودارشماره 5 : نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزة هوش .......................................... 57..

نمودار شماره 6 : نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزة خلاقیت .......................................... 57..

خرید فایل

مقاله بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

چکیده :
در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است.
جامعه آماری ما در این تحقیق دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر می‌باشد.
حجم نمونه ما در این تحقیق 100 نفر می‌باشد که از این 100نفر پسر 50 نفر و 50 دختر می‌باشند.
و جهت انتخاب نمونه‌ها از نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده است.
در این پژوهش از آزمونهای ریون برای سنجش هوش و آزمون خلاقیت تورنس جهت شنجش خلاقیت دانش‌آموزان مقطع دبیرستانهای شهرستان‌ اسلامشهر استفاده گردیده است.
در این پژوهش چهار فرضیه مطرح گردیده است.
1- بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر همبستگی وجود دارد. نتایج تحیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین بهرة هشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر (43%) که در سطح (1%) می‌باشد، معنادار می‌باشد.
2- بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر همبستگی وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌ آموزان دفتر (9%) که در سطح (1%) می‌باشد، معنادار است.
3- بین میزان بهرة هوشی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که t محاسبه شده میزان بهره هوشی دانش آموزان دختر و پسر (575/0) در سطح (5/0) معنادار نیست، یعنی بین آنها تفاوت معناداری وجود ندارد.
4- بین میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که t محاسبه شده میزان خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر (08/2) در سطح (5/0) معنا‌دار می‌باشد.

فهرست مطالب
عنوان
چکیده تحقیق
فصل اول : کلیات تحقیق .......
مقدمه......
بیان مسئله....
اهمیت تحقیق....
اهداف تحقیق...........
فرضیه‌های تحقیق.....
تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها...
فصل دوم : (ادبیات و پیشینه تحقیق)
تعریف خلاقیت....
ماهیت استعداد خلاق......
رابطة خلاقیت و محیط خانوادگی...
مردان و زنان خلاق .......
روشهای پرورش خلاقیت.....
عوامل موثر بر خلاقیت‌..
تمرکز به عنوان کلید خلاقیت ..
برای پرورش خلاقیت کنکاش مغزی بهترین خلاقیت است...
محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق...
عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند ..
خلاقیت و هوش ..
هوش چیست..
تقسیمات و طبقه‌بندی هوش ..
عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش
تحقیقات انجام شده...
فصل سوم : (روش اجرای تحقیق
جامعه آماری.
نمونه و روش نمونه‌گیری
ابزار اندازه‌گیری (اعتبار آزمون)..
روش جمع‌آوری اطلاعات....
روش آماری
فصل چهارم : (تجزیه و تحلیل داده‌ها)
توصیف داده‌ها..
فصل پنجم :
مقدمه .
خلاصة تحقیق.
یافته‌های تحقیق..
پیشنهادها.
محدودیتها.
منابع
ضمائم

خرید فایل

بررسی همبستگی بین اختلافات خانوادگی و افت تحصیلی

بررسی همبستگی بین اختلافات خانوادگی و افت تحصیلی


مقدمه :
در گذشته طرز فکری ازسوی برخی از دانشمندان و محققین عرضه شده بود که براساس آن قائل بودند بعضی از افراد ذاتاً جانی و منحرف بدنیا می آیند در رأس این گروه « لوبروز» قرار داشت که پزشکی عالی مقام و محققی پرتلاش بود او در کتاب اساس جنایتکار به صراحت اعتراف کرده است که سرشت و خمیرة بعضی از انسانها جنایت نهفته است و چنین انسانی پس از ولادت و رشد دروضع وموقعیتی قرار می گیرد که نمی تواند جنایت نکند تحقیات دانشمندان دیگر خلاف آنرا ثابت کرده است ولی این نکته مورد تأیید همگان قرار گرفته است که برخی از کودکان فاسد و شرور و جانی بار می آیند بدان خاطر که در محیطی ناسالم رشد و پرورش یافته اند و در این امر خانواده بیش ازدیگر مراکز اجتماعی در کودک نقش دارد . زیرا کودک در خانواده شاهد زشتی ها ، زیبایی ها ، محبت ها و خشونتها ، درگیریها و حتی مرگ و میرها ، خوردن و خفتن ، غم و شادی و تحت تأثیر القائات و تذکرات و امر و نهی والدین ودیگر اعضای خانواده است . این ملاحظات و مسموعات فکر و روان او را تشکیل میدهد انگیزه هایی سازنده و یا ویرانگر در او پدید می آورد و او را به رفتارهایی خاص ویژه وامیدارد خانواده آموزشگاه رفتار و کردار است پدر و مادر و بزرگترهای خانواده نخستین الگوهای رفتاری وملاک اولیه و اعتباری کودکان ونوجوانان هستند وهر گونه ابراز تمایل والدین مطالعه وکسب دانش و یاپرداختن به هنر و ورزش چه بسا ذوق فکری کودکان و نوجوانان را بیدار و شکوفا و بارور سازد . همانطور که هر گونه نکوهش و یا بی میلی پدران و مادران می تواند عامل کندی ایستی و یا پس رفتگی آنان را در زمینه های سرشتی فراهم آورد .
هر چند خانواده نوجوانانشان را بهتر درک کنند و با آنان دوستی نمایند آرامش و اعتماد به نفس در فرزندانشان بیشتر می شود و نوجوانان در سایه بهره وری از آرامش و اعتماد بدست آمده برخورداری از بهداشت روانی مناسب توانایی خواهند یافت که به سادگی از مرحلة حساس بگذرند و به زندگی خودبپردازند .


فهرست مطالب:

مقدمه

پیشینه های تحقیق

خلاصه تحقیق

« فصل اول»

بیان مسئله

هدف از تحقیق

فرضیه های تحقیق

«فصل دوم »

جامعة آماری

نمونه آماری

ابزار و وسائل تحقیق

«فصل سوم »

روش تجزیه و تحلیل داده های آماری

«فصل چهارم »

بحث و نتیجه گیری

محدودیت و مشکلات اجرایی تحقیق

نمونه پرسشنامه

خرید فایل

دانلود تحقیق روانشناسی بررسی همبستگی بین اختلافات خانوادگی و افت تحصیلی با فرمت ورد

        مقدمه پیشینه های تحقیق خلاصه تحقیق « فصل اول» بیان مسئله هدف از تحقیق فرضیه های تحقیق «فصل دوم » جامعة آماری نمونه آماری ابزار و وسائل تحقیق «فصل سوم » روش تجزیه و تحلیل داده های آماری «فصل چهارم » بحث و نتیجه گیری محدودیت و مشکلات اجرایی تحقیق نمونه پرسشنامه ...

تحقیق همبستگی بین اختلافات خانوادگی و افت تحصیلی بهمراه پرسشنامه

            فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)تعداد صفحات:29 فهرست مطالب: مقدمه پیشینه های تحقیق خلاصه تحقیق « فصل اول»بیان مسئله هدف از تحقیقفرضیه های تحقیق«فصل دوم »جامعة آماری نمونه آماری ابزار و وسائل تحقیق«فصل سوم »روش تجزیه و تحلیل داده های آماری «فصل چهارم »بحث و نتیجه گیری محدودیت و مشکلات اجرایی تحقیقنمونه پرسشنامه مقدمه :در گذشته طرز فکری ازسوی برخی از دانشمندان و محققین عرضه شده بود که براساس آن قائل بودند بعضی از افراد ذاتاً جانی و منحرف بدنیا می آیند در رأس این گروه « لوبروز» قرار داشت که پزشکی عالی مقام و محققی پرتلاش بود او در کتاب اساس جنایتکار به صراحت اعتراف کرده است که سرشت و خمیرة بعضی از انسانها جنایت نهفته است و چنین انسانی پس از ولادت و رشد دروضع وموقعیتی قرار می گیرد که نمی ...

دانلود مقاله میکروسکوپی نیروی اتمی و اسپکتروسکوپی همبستگی فوتون

  میکروسکوپی نیروی اتمی و اسپکتروسکوپی همبستگی فوتون دو روش برای سرعت بخشیدن به ترسیم لیپوزوم ها   چکیده ارزیابی مستقیم ناهه گن تعداد ذرات که سیستم های انتقال داروی نانومتریک هستند ،از جمله : لیپوزوم ها ، به علت اندازه و داشتن حامل بودن ،مشکل است . تاثیر نسبت و ترکیب لیپودیک برروی استحکام فیزیکی لیپوزوم ها در هنگام نگه داری ازطریق روش میکروسکوپی نیروی اتم (AFM ) و اسکتروسکوپی همبستگی فوتون ( ( PCS مورد بررسی قرار گرفت . لیپوزوم ها ازترکیب لیپیدهای مختلف ساخته شده و با استفاده از روشهای متفاوت و مجزای آماده سازی به دست می آیند . تصاویر AFMپس از رسوب گیری نمونه برروی سطح میکابه دست می ایند و آبدانک ها ی کروی شکل می گیرند . در مدت هفت ماهی که آزمایش انجام شد، میانگین اندازه های لیپوزم های مختلف با استفاده از دو روش قابل مقایسه بودند . براساس آنالیز PCS ،تصاویرAFM نشان داد که تقریبا ...

بررسی همبستگی تیپ های شخصیتی دانش آموزان بر اساس رغبت سنج هالند در مرحله ورود به دبیرستان و مرحله فراغت از تحصیل در آن مقطع

پایان نامه کارشناسی ارشد مشاوره 90 صفحه چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان پایستگی رغبت ها در دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر قدس از زمان ورود به دبیرستان و زمان فراغت از دبیرستان انجام شده است. نمونه مشتمل بر 240 دانش آموز مقطع دبیرستان(130 دختر و 110 پسر)، در سال تحصیلی 91-90 بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.ابزار مورد استفاده در این پژوهش رغبت سنج هالند می باشد. تحلیل اطلاعات آماری در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی(همبستگی رگرسیون) صورت گرفت. نتایج آماری نشان دادند که در همه تیپ های شخصیتی اجتماعی(45/.) ،واقع گرا(41/.)، جستجوگر(54/.)، متهور(35/.)، هنری(54/.)، قراردادی(36/.) از زمان ورود به دبیرستان و زمان فراغت از دبیرستان پایستگی معناداری وجود دارد. کلمات کلیدی: پایستگی، رغبت سنج هالند، تیپ شخصیتی ...

دانلود نمونه آماده پایان نامهمقاله درباره بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی با فرمت word-ورد 100 صفحه

چکیده : در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است. جامعه آماری ما در این تحقیق دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر می‌باشد. حجم نمونه ما در این تحقیق 100 نفر می‌باشد که از این 100نفر پسر 50 نفر و 50 دختر می‌باشند. و جهت انتخاب نمونه‌ها از نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده است. در این پژوهش از آزمونهای ریون برای سنجش هوش و آزمون خلاقیت تورنس جهت شنجش خلاقیت دانش‌آموزان مقطع د ...