عوامل پدید آورنده موج بیداری اسلامی

عوامل پدید آورنده موج بیداری اسلامی

چکیده

اساس جوامع غربی بر تبعیض پایه ریزی شده است و حکومت های غربی در ساختار مناسبات بین المللی تبعیض قائل هستند که برخورداری تعدادی معدودی کشور از حق وتو نماد عینی آن است.

سیاست اسلامی، عدالت محور بوده و ظلم و تبعیض را مردود می شمرد، گفت: ایراد اساسی دیگر نظام اقتصادی غرب وجود پدیده شومی به نام ربا است که در تضاد با آموزه های دینی اسلام است.

اسلام با تجمیع ثروت جامعه در دست عده معدودی مخالف است . در کشورهای غربی ثروت جامعه در دست گروه معدودی قرار دارد و یک درصد جامعه بخش عمده ثروت را در اختیار دارند.

اسلام با سرکوب مردم بشدت مخالفت می کند و رژیم های این کشورها در واقع با سرکوب مردم تیشه به ریشه خود می زنند.

مقدمه

اگر بخواهیم با نگاهی همه‌جانبه به چشم‌اندازهای آینده‌ی امت اسلامی بنگریم، [باید بدانیم که] این چشم‌اندازهای آینده در گرو بیداری اسلامی معاصر و توسعه و رشد تمدنی آن می‌باشد.

بنابراین برای اینکه بتوانیم با یک نگاه واقعی و متد علمی سنجیده در مسیر آینده گام برداریم و به نقش بزرگی که مؤسسات دینی، کمیته‌های علمی و علمای اسلام در این ساختار تمدنی برعهده دارند، پی‌ببریم، لازم است مفهوم بیداری اسلامی را شناخته و عوامل درونی و بیرونی آن را مورد بررسی قرار دهیم.

بیداری اسلامی پدیده‌یی اجتماعی است که به معنای بازگشت بیداری و هوشیاری امت اسلامی است تا به خودباوری رسیده و به دین و کرامت و استقلال سیاسی، اقتصادی و فکری خود مباهات کرده، و در راستای ایفای نقش طبیعی خود به عنوان «بهترین امت برای مردم» تلاش کند.

این بیداری فرخنده عوامل و ریشه‌های تاریخی دارد که بایستی آنها را مورد بررسی قرار دهیم.

ج) پروژه ای برای تشدید اسلام هراسی

ـ حادثه 11 سپتامبر، قلب قدرت مادی مسلط بر جهان را هدف گرفت. در این باره باید گفت، هرچند کشتن افراد بیگناه و استفاده از روش‌های غیرانسانی از نظر اسلام محکوم است، نباید تردید کرد که در کنار هر حرکت اصیل و درست، خطر حرکت‌های انحرافی متصور است؛ بنابراین آنچه القاعده در 11 سپتامبر انجام داد، از نظر اصالت و محتوا مردود است، ولی از لحاظ شکلی و صوری آسیب‌پذیر بودن بزرگترین نظام غربی را آشکار ساخت و هم جهانیان از جمله مسلمانان شاهد این صحنه‌ها بودند.

آمریکا هرگز نمی‌خواست این اتفاق بیفتد، زیرا امنیت که خون در رگ‌های نظام سرمایه‌داری است، آسیب دید در حالی که هنوز دهه نخست رهبری تک‌‌پایه‌ای آمریکا به پایان نرسید، این حادثه ضربه مهمی به این ساختار بود.

فهرست مطالب:

چکیده. 1

مقدمه. 2

الف) ریشه های تاریخی.. 3

ب) آغاز یک تحول تاریخی.. 3

ج) پروژه ای برای تشدید اسلام هراسی.. 5

ه) انگیزه‌های مسلمانان برای تغییرات جدید کدام است؟ 6

و) نگرانی‌ها 7

ی) رسانه‌های جدید برترین سلاح موجود برای این انقلاب‌ها 9

ز) غرب در برابر شرایط جدیدچه خواهد کرد؟ 10

ر) جایگاه ایران در این انقلاب‌ها 11

ضرورت رویکرد فرهنگی مسلمانان.. 13

وحدت اسلامی; بستر ساز تعاون فرهنگی.. 14

مطهری: انقلاب اسلامی و آینده اسلام. 16

عوامل پدید آورنده موج بیداری اسلامی در جهان.. 20

۱ ) ایدئولوژی و عقیده مشترک: 20

۲ ) دشمن مشترک: 20

۳ ) طرح ایده وحدت اسلامی: 21

۴ ) مدیریت بحران‌های خاورمیانه‌ای مثل فلسطین، لبنان و عراق از سوی ایران بود: 21

۵ ) الگوی مردم سالاری دینی: 22

ابعاد تاثیر (چیستی تاثیر) 22

تاثیر انقلاب اسلامی بر راهبردهای امنیتی آمریکا 24

نتیجه. 25

منابع.. 27

منابع

1) سوره والعصر .

2) رک: تلخیص الشافی .

3) انسان و سرنوشت، مقدمه، ص سه و چهار .

4) نامه مفید، سال چهارم، ش 16، ص 99 (در گفت و گو با دکتر صادق طباطبایی).

5) انسان و سرنوشت، مقدمه، ص شش .

6) علل گرایش به مادیگری، ص 160 - 159 .

7) بحثی درباره مرجعیت و روحانیت، ص 243 .

8) پیرامون انقلاب اسلامی، ص 57 .

خرید فایل

راهنمای امور مالی مدارس

راهنمای امور مالی مدارس

مقدمه:

ایزد منان را سپاسگزاریم که این توفیق را نصیب نموده تا گامی چند کوتاه در جهت رفع مشکلات و موانع مسئولین و متصدیان واحدهای آموزشی و پرورشی آموزش و پرورش استان یزد با بهره گیری از تجربیات ارزنده همکاران عزیز وصاحبنظران و دستورالعملهای لازم الاجراء برداریم . بدون شک برقراری یک سیستم صحیح جهت اداره امور مالی مستلزم داشتن اطلاعات و آگاهیهای لازم در زمینه های مالی واستفاده کامل و درست از روشهای حسابداری و پیروی از اصول فنی حسابداری است .

از طرف دیگر امور مالی هر واحد به منزله قلب هر سازمان محسوب میشود که باید از صحت و سلامت کامل برخوردار باشد . همچنین ایجاد وحدت رویه و هماهنگی در فعالیتهای مالی و جلوگیری از سلیقه ای عمل نمودن که موجب بی نظمی و سردرگمی و احیانا سوءاستفاده های احتمالی خواهد شد بسیار ضروری است که انجام این امراز اهم روشها و برنامه های دولت میباشد.

لذا انتظار دارد که مسئولین محترم واحدهای آموزشی و پرورشی در جهت سازماندهی و نظارت در امور مالی نهایت سعی و تلاش خود را مبذول داشته و کلیه مقررات و ضوابط مالی که به واحدها ابلاغ می گردد رعایت و هماهنگی و نظارت کافی به عمل آورند. امید است گامی موثر در بهبود اجرای دستورالعمل مالی واحدهای آموزشی و پرورشی ابلاغ شده از سوی وزارت آموزش و پرورش و اصولی نمودن حسابداری در واحدهای آموزشی برداشته باشیم .

2- خرید اشیای لوکس و تجملی و غیر ضروری اکیدا ممنوع است.

3-شورای مالی مدرسه بایستی ترتیبی اتخاذ نماید تا حتی الامکان کلیه اعتبارات و کمکهای مالی (منابع مالی مدرسه)با رعایت کامل صرفه و صلاح دولت در همان سال تحصیلی به مصرف برسد.

کارپرداز:

بموجب ماده 35 قانون محاسبات عمومی کشور کارپرداز ماموری است که از بین مستخدمین رسمی واجد صلاحیت دستگاه ذیربط به این سمت منصوب میشود و نسبت به خرید و تدارک کالاها و خدمات مورد نیاز طبق دستورمقامات مجاز با رعایت مقررات اقدام می نماید .

معمولا مدارس شبانه روزی و هنرستانها و و نظایر آنها میبایست در تنظیم اسناد هزینه کارپردازی توسط کارپرداز(مامور خرید) یا ناظر خرید خود، کلیه مراحلی که جهت خرید کالا و یا ارائه خدمات در قوانین و مقررات مطرح میشود رعایت نمایندو در مدارسی که کارپرداز یا مامور خرید وجود ندارد مسئولیت این امور به عهده رئیس آموزشگاه میباشد.

نحوه تنظیم اسناد هزینه کارپردازی:

1-تنظیم برگ درخواست خرید یا انجام هزینه: برگه ای است با شماره و تاریخ دفتر کارپردازی که نوع انجام هزینه در آن مشخص و مبلغ هزینه برآورد می گردد و به وسیله درخواست کننده امضا میشود . نمونه ای از برگ درخواست به شرح ذیل تقدیم میگردد

2-موافقت مدیر مدرسه (رئیس شورای مالی ):

مدیر مدرسه با انجام هزینه موافقت و برگ درخواست را تایید و امضاء مینماید.

3-انجام هزینه:

پس از موافقت و تامین اعتبار ، هزینه توسط کارپرداز یا مقام مجاز انجام میشود.

4-ارائه مدارک مثبته:

پس از انجام هزینه مدارک مثبته درخواست ، فاکتور خرید کالا، فیشهای بانکی پرداختی، قرارداد* وگواهی انجام کار و نظایر آنها طبق مقررات توسط کارپردازیا فرد مسئول تحویل می گردد.

صورتحساب(فاکتور)یا برگ خرید:

صورتحساب یا برگ خرید ورقه ای است قابل قبول ، مشروط بر اینکه دارای ویژگیهای زیر باشد:

1- دارای سربرگ بوده وتاریخ خرید بدون خدشه و قلم خوردگی در آن نوشته شده باشد.

2-نام واحد آموزشی (عنوان خریدار)در سربرگ فاکتور یا برگ خرید ذکر شده باشد.

3-مشخصات کامل کالا یا خدمت مورد معامله و مقدار و بهای آن در متن فاکتوریا برگ خرید بطور خوانا نوشته شده باشد.

4-مبلغ معامله با عدد و حروف بدون قلم خوردگی و خدشه در انتهای فاکتور یا برگ خرید قید شده باشد.

5-نام و نام خانوادگی فروشنده همراه با مهر و امضاء و آدرس فروشنده در فاکتور درج شده باشد.

6-تایید فروشنده مبنی بر اینکه مبلغ مورد معامله نقدا یا طی چک با ذکر مشخصات دریافت شده است .

7-تایید کارپردازیا مدیر آموزشگاه یارئیس اداره یارئیس دستگاه حسب مورد(معاملات دولتی)و ممهور به مهر نازلترین بهای ممکن.

8- ارائه اصل فاکتور یا برگ فروش و نظایر آن ( فتوکپی قابل قبول نیست ).

5-قبض انبار:

کارپرداز پس از تحویل اجناس خریداری شده به انباردار، رسید ورودی جنس به انبار را که توسط انباردار تنظیم و امضاء گردیده است دریافت می داردو آن را ضمیمه اسناد هزینه می نماید.

نحوه تنظیم قبض انبار:

پس از ورود جنس به انبار ، انباردار اقدام به تحویل گرفتن جنس نموده و سپس اقدام به صدور قبض انبار می نماید و قبوض انبار در دفتری به نام دفتر قبض انبار ثبت و شماره گذاری میشود .

* بکار گیری نیروی انسانی بصورت آزاد ،قراردادی و به هر نحو دیگر بدون کسب مجوز از اداره آموزش و پرورش و سایر مراجع ذیربط تحت هر شرایطی ممنوع میباشد.

فهرست

عنوان		صفحه
مقدمه		2
تعریف مدرسه –منابع مالی مدرسه		3
حساب بانکی –شورای مالی		4
دفترشورای مالی		6
تنخواه گردان – انواع معاملات دولتی		7
سرفصل و عناوین حسابها		8
مصرف منابع مالی مدارس		9
کارپرداز- نحوه تنظیم سند هزینه کارپردازی		10
صورتحساب(فاکتور) – قبض انبار		11
وظایف انباردار- حواله انبار		13
کنترل موجودی انبار – امین اموال		14
حسابداری و مراحل آن		16
تعریف بدهکار و بستانکار حساب		17
تشخیص حسابها		19
سند حسابداری		20
دفتر روزنامه و نحوه ثبت عملیات مالی در آن	22
دفتر کل		25
تراز عملیات دفتر کل		27
فرم تراز نامه مالی		29
صورت مغایرت بانکی		30
اموال دولت		32
صورتجلسه تحویل و تحول امور مالی		35
ضمائم		36
منابع و ماخذ		42

منابع و ماخذ مورد استفاده :

1- دیوان محاسبات کشور- قانون محاسبات عمومی کشور- مصوب شهریورماه 1366

2- مرادیان-ابراهیم-(گردآورنده) مجموعه کامل قوانین و مقررات مالی محاسباتی کشور-انتشارات کیومرث –چاپ اول –سال 1386

3- میربافقی - حسین-(گردآورنده) مجموعه کامل قوانین و مقررات مالی محاسباتی کشور-انتشارات

کیومرث –چاپ اول –سال 1386

4- وزارت آموزش و پرورش –دستورالعمل مالی مدارس-انتشارات مدرسه- سال 1379

5-وزارت آموزش وپرورش- آیین نامه اجرایی مدارس- انتشارات مدرسه- سال 1379

خرید فایل

پاورپوینت استخر

پاورپوینت استخر

مقدمه

•شنا یکی از ورزشها و سرگرمیهای بسیار مناسب و لذت بخش برای کلیه افراد در سنین مختلف بخصوص در فصل گرما محسوب می شود

مسئله اولویت دار در همه استخرها مسائل بهداشتی خصوصا درصد پاکی آب و تجهیزات استانداردی است که باید کاملا تحت نظارت و کنترل قرار گیرند . آب استخرهایی که مورد استفاده شناگران مختلف واقع می شود در اثر اضافه شدن موادی از بدن شناگران مانند مو ، چربی ، میکروبهای دستگاه تنفس ، گوارش و تناسلی و سایر باکتریهای مضر و مواد زائد موجود در روی پوست بدن آلوده می شود

رنگ آب استخر:

رنگ آب استخر بر دو نوع ، ظاهری و واقعی می باشد،رنگ ظاهری غالبا"در اثر وجودمواد معلق است ولی رنگ واقعی در اثر وج ود مواد مع دنی و آلی محلول می باش د و فقط پس از عملیاتی چون صاف کردن ظاهرمی شود، رنگ آب روی گندزدائی موثراست وبهتراست دراستخرمورد توجه بیشتری قرار گیرد.

n● خواص میکروبی nآب ارگانیسم های بیماریزا را انتقال می دهد این عوامل دردستگاه گوارش انسان پیدا می شود واز یک گروه میکروب به نام کلیفرم که همیشه درروده حیوانات خونگرم یافت می شودبه عنوان نشانه آلودگی آب استفاده می شود وچنانچه این گروه درآب یافت شوند احتمال وجود میکروبهای بیماریزا وجود دارد، میزان کلیفرم موجود در آب استخر نباید از حد استاندارد بیشتر باشد که برای رفع آلودگی ،آب باید گندزدائی گردد،برای این کار معمولا" از کلر استفاده می شود آب استخر باید به دفعات مورد آزمایش برای تعیین کلر آزاد باقیمانده قرار گیرد و نمونه ها بایستی از قسمت کم عمق و عمیق استخر برداشته شود و میزان کلر آزاد باقیمانده در آن باید بین یک تاسه میلیگرم در لیتر باشد( کلر برای گندزدایی به این منظور بکار می رود که خاصیت ابقایی دارد ) به منظور آزمایش میکروبی آب استخر، بایستی نمونه برداشت و تیوسولفات سدیم افزود تا کلر موجود در آب هنگام حمل به آزمایشگاه میکروبها را از بین نبرد.

•۱ـ۲) قلیائی بودن آب بالاست. •راه حل: PH را سنجیده و چنانچه بیش از حد بالاست طبق دستورالعمل آن را به دامنه مطلوب PHـ (۶/۷ـ۴/۷) برسانید. • •۱ـ۳) مقدار کلر کافی نیست. • راه حل: چنانچه پس از اصلاح PH بلافاصله رنگ آب تغییر محسوس نکرد، میزان کلر را به مدت ۳ روز کنترل و تا سه برابر میزان همیشگی به صورت یک روز در میان به آب استخر کلر بیفزائید. • •۱ـ۴) وجود آهن و منگنز هست. • راه حل: در صورت وجود و تشخیص با استفاده از فیلترها یا روش های ویژه، آهن و منگنز را حذف نمائید. •

خرید فایل

پاورپوینت عوارض دخانیات (سیگار)

پاورپوینت عوارض دخانیات (سیگار)

مقدمه:
مدارک و شواهد علمی نشان داده است که استعمال دخانیات عمده ترین مشکل قابل پیشگیری بیماریها در جهان است که تاثیر مخربی بر سلامت افراد و بهداشت عمومی دارد.
اعتیاد به سیگار شایعترین، سخت ترین و بدترین نوع اعتیاد است که بسیاری از بیماریها را به همراه خود دارد و ترک آن باعث بازگشت سلامتی فرد خواهد شد. استعمال دخانیات مهمترین عامل مرگهای قابل پیشگیری است.

اثرات زیست محیطی سیگار

1- اغلب فیلترهای سیگار زیست فروپاش (تجزیه پذیر در طبیعت) نبوده و درواقع 95 درصد آنها از جنس پلاستیک سلولزاستات می باشند، که سالها طول میکشد تا در طبیعت تجزیه و به چرخه محیط زیست بازگردند.

2- در ته سیگارها بیش از 165 ماده شیمیایی وجود دارد که حیوانات کوچک و پرندگان ممکن است آنها را با غذا اشتباه گرفته و ببلعند.بلعیدن ته سیگار منجر به سوء تغذیه، بی اشتهایی و یا مصرف نکردن غذا در حیوان و یا پرنده می شود. چراکه ته سیگار میتواند مجاری گوارشی را مسدود و از هضم غذا جلوگیری کند. و یا با گیر کردن و انباشته شدن در مجاری گوارشی حیوان احساس سیری و پری کاذب کرده و از غذا دست بکشد.

3 - ته سیگارها برای تجزیه شدن در طبیعت حداقل به 5 سال زمان نیازدارند.

4 - فرآیند خشک کردن برگهای تنباکو و یا تهیه کاغذ برای کاغذ سیگار یکی از عوامل جنگل زدایی به ویژه در جوامع توسعه نیافته میباشد.

سیگاریهای ایرانی

طبق آمارهای وزارت بهداشت، در سال 78 در حدود 11.7 درصد از جمعیت 15 تا 69 ساله کشور سیگاری بودند. دو سوم این جمعیت اولین سیگار خود را در 13 سالگی کشیده اند. به گغته دکتر علویان معاون سلامت وزارت بهداشت، در هر 2.5 دقیقه یک نفر بر اثر مصرف سیگار و عوارض آن در ایران فوت می کنند.

در حال حاضر در کشور ما 14.6درصد کل جمعیت کشور سیگاری هستند، این رقم در مردان 27.2درصد و در زنان 3.4در صد است.

حدود55درصدسیگاریها بین 25-40 سال،15درصد کمتر از 25 سال و حدود30 درصد بیشتر از 40 سال دارند. این آمارها نشان می دهد که 82 درصد از سیگاریها در سنین زیر 15 سال شروع به سیگار کشیدن کرده اند.

با احتساب حدود 10 میلیون نفر سیگاری در کشور و مصرف روزانه یک پاکت سیگار به قیمت 200 تومان روزانه 2 میلیارد توامن هدر می رود.

میزان مرگ و میر ناشی از سیگار در ایران حدود50000 نفر در سال است که طی 20 سال آینده به 200000 نفر خواهد رسید.

خرید فایل

بررسی عوامل مؤثر در پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان

بررسی عوامل مؤثر در پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان

چکیده تحقیق

در این تحقیق با درک اهمیت مسئله پرخاشگری کودکان و دانش آموزان و تأثیر آن در آینده کودکان به بررسی علل موثر در پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی پرداخته شده است . در فصل اول این تحقیق به بیان مسئله و اهمیت و ضرورت تحقیق و اهداف کلی و جزئی پرداختیم . که با توجه به اهداف کلی چهارسوال برای تحقیق انتخاب کردیم . و در فصل سوم پیشینه تحقیق و همچنین به بررسی موضوعات گوناگون در مورد علل موثر پرخاشگری انجام شده است . در فصل سوم با توجه به جامعه معلمان شهرستان پارس آباد 20 نفر از آنان را به عنوان نمونه انتخاب کرده و برای آنها پرسشنامه تدارک دیده و به این طریق از نظرات آنان آگاه شدیدم . و از روش آنالیز داده ها یا spss برای تجزیه و تحلیل نظرات و اطلاعات استفاده شده که در فصل چهارم گنجانده شده است . و در آخر در فصل پنجم نتیجه گیری خود را از تحقیق انجام شده بیان کرده و پیشنهاداتی را در مورد موضوع به مدیران و محققان عزیز دادیم .

فصل اول طرح تحقیق

مقدمه .................................................................................................................. .............1

بیان مسئله............................................................................................................................2

اهمیت و ضرورت مسئله ....................................................................................................3

اهداف تحقیق .....................................................................................................................5

الف-اهداف کلی ............................................................................................................5

ب-اهداف جزئی .............................................................................................................5

سوالات تحقیق ..................................................................................................................5

تعریف مفاهیم .................................................................................................................6

فصل دوم : پیشینه تحقیق

مدخلی بر موضوع پرخاشگری ............................................................................... .........10

مبانی نظری ......................................................................................................................11

الف- چشم انداز های نظری .........................................................................................11

ب: چهار چوب نظری .................................................................................................12

تحلیلی بر خشونت و فرهنگ .........................................................................................12

تعریف پرخاشگری .........................................................................................................15

انواع پرخاشگری ..........................................................................................................15

جهت پر خاشگری .......................................................................................................16

عوامل موثر در پرخاشگری ............................................................................................16

پرخاشگری و رفتار ضد اجتماعی .................................................................................19

مشاهده جرم و جنایت ...................................................................................................20

خشونت اکتسابی است نه مادر زادی ..............................................................................21

چه کودکانی خشونت گرا هستند ....................................................................................22

چه کسانی قربانی خشونت هستند ..........................................................................23

والدین چه می تواند بکنند. .....................................................................................24

خشونت در مدرسه .........................................................................................................25

الگوهای رفتاری خشونت – پسران در مقابل دختران .......................................................26

کارهایی که مدرسه می تواند در مورد خشونت گرایی انجام دهد . .............................. 26

مدارس مکانی مناسب برای خشونت ............................................................................27

تهیه و اجرایی برنامه مبارزه با خشونت مدرسه ...................................................................29

خشونت تلویزیونی و پرخاشگری کودکان .....................................................................33

راههای اصلاحی برای از بین بردن حالت پرخاشگری ....................................................34

روش هایی برای درمان پرخاشگری ...............................................................................35

مهار خشم و پرخاشگری ................................................................................................36

پیشگیری از پرخاشگری ..................................................................................................36

درمان پرخاشگری .........................................................................................................37

مروری بر تحقیقات دیگران ............................................................................................37

تعریف مفاهیم.................................................................................................................38

فصل سوم :

روش تحقیق .....................................................................................................................40

جامعه آماری.....................................................................................................................40

نمونه آماری.......................................................................................................................41

روش نمونه گیری ............................................................................................................41

ابزار جمع آوری اطلاعات و داده ها .................................................................................41

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات .........................................................................................42

فصل چهارم :

مقدمه..................................................................................................................................44

آزمون سوالها.......................................................................................................................44

فصل پنجم :

نتیجه گیری........................................................................................................................53

پیشنهادات.........................................................................................................................55

منابع و مأخذ

- مسعود آذربایجانی - روانشناسی اجتماعی از دیدگاه اسلام- چاپ دوم 1385 صفحه 296

- http://www.masoudimaryam.blogfa.com/post-3.aspx

- سایت پزشکان بدون مرز - googel

- سایت دهنوی – کتاب خانواده پویا - چاپ 1386

- پاول اس - کاپلان - مترجم مهرداد فیروز بخت-روان شناسی ارشد سفر پرماجرای کودکان - چاپ دوم 1382 صفحه 725

- دکتر باری مک نامارا و فرانسین مک نامارا . مترجم دکتر مسعود حاجی زاده - کتاب کلیدهای تربت کودکان چاپ نهم 1386 صفحه 10

- http://www.pezesk.us

- سایت آفتاب (www.aftab.ir)

خرید فایل

پاورپوینت نیشکر

پاورپوینت نیشکر

تاریخچه کشت نیشکر

کشت نیشکر در خوزستان 700 تا 800 سال قبل از میلاد رواج داشته و کلمه خوزستان به معنی شکرستان می‌باشد. آغاز فعالیت برای کشت نیشکر در خوزستان در سال 1316 الی 1318 بوده ولی شروع جنگ جهانی و کارشکنی شرکت نفتی سابق ایران و انگلیس باعث عدم رسیدگی به این فعالیت شد. با همکاری FAO در سال 1330 برنامه کشت نیشکر در خوزستان پایه گذاری شد و تا امروز ادامه داشته بطوری که در حال حاضر برنامه توسعه نیشکر یکی از بزرگترین طرحهای ملی ایران است. سطح زیر کشت این محصول در سال ۱۳۶۵ به مقدار 28000 هکتار با متوسط عملکرد 83 تن ساقه در هکتار بوده است.

کود شیمیایی:

نیاز نیشکر به عناصر غذائی زیاد است . هر تن ساقه نیشکر برداشتی موجب خروج 45/0 تا 9/0 کیلوگرم ازت و همین مقدار اکسید فسفر ، 8/1 تا 5 کیلوگرم اکسید پتاسیم و 45/ تا 8/1 کیلوگرم کلسیم از خاک می گردد . ¨نیشکر در تمام خاکها نسبت به ازت واکنش نشان می دهد . زمان دادن کود ازته ، مقدار ازت در خاک و اثر آن بر قند در نیشکر مشابه چغندر قند است .

سوسک نیشکر یا سوسک ذرت

با نام علمی Pentodon iniota یکی از آفات عمومی محصولات زراعی است که به نیشکر نیز حمله می کند . این سوسک حشره ای است به رنگ بور متمایل به سیاه و طول 20 تا 24 میلی متر که به قلمه و اندامهای زیرزمینی نیشکر خسارت وارد می سازد . حشره کامل و لارو آن هر دو از مغز قلمه و ساقه در زیر خاک تغذیه می کند . برای مبارزه با این آفت می بایستی بقایای گیاهی آلوده و علفهای هرز را زا خاک خارج و جمع آوری نمود .

خرید فایل

فن آوری اطلاعات ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها

فن آوری اطلاعات ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها

توجه :

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

فهرست مطالب

1 هدف و دامنه کاربرد………………………………………………………………

2 کلیات…………. ………….…………………………………………..………

3 مراجع الزامی ……….………….….……………………………………………

4 اصطلاحات و تعاریف………………….…….………………………………….

5 منبع موثق ………………….…………………………………………………

6 معماری ………………….……………………………………..…………….

7 تعریف سرویس………………………………………………………..………

7-1 System –Load request ……………..….…………………..…………………

7-2 System – Load indication ………………..……………….…………………

7-3 System –Load response .………………………………….…………..……..

7-4 System –Load confirm ………………….……...……..…………….………

8 مشخصات پروتکل…..………..…….………………………………….………

8-1 خلاصه ای از واحدهای داده پروتکل (PDU ها)…………….…………………….

8-2 Load Request PDU …………………………………………….……………

8-3 Load Response PDU ……………….…………………………….…………

8-4 Groupstatus PDU …………………………………………….……………..

8-5 Group status Request PDU …………………………………………………

8-6 Load Data PDU …………………….………………………………………

8-7 عناصر عملیات ………………………………………………………………

8-8 استفاده از سرویس های لایه ای …………………………………………….…

الف

8-9 کد گذاری ASN.1 ……………………………………………………………

9 کلاس های شئ مدیریت شونده پروتکل بارگذاری سیستم …………………………

9-1 کلیات ……………………………………………………………………….

9-2 تعاریف شئ مدیریت شونده پروتکل بارگذاری سیستم ……………………..……

9-3 تعاریف کلاس شئ مدیریت شونده پروتکل بارگذاری سیستم ….………………....

10 تطابق ………..………………………………………………………………..

10-1 تطابق با این استاندارد ملی ……………………………………………………

10-2 اظهار تطابق …………………………………………………………………

پیوست الف (الزامی ) پروفرمای اظهار تطابق پیاده سازی پروتکل (PICS)………………

پیوست ب (الزامی ) تخصیص مقادیر شناساننده های شئ ……………………………

پیوست پ (الزامی ) عملکرد های سیستم ……………………………………………

خرید فایل

پاورپوینت کودکان تیز هوش

پاورپوینت کودکان تیز هوش

مقدمه

در جهان کنونی، علی رغم رشد تکنولوژی و پیشرفت در جنبه های مختلف علم پزشکی، تولد انسان ها به صورت نابغه، عادی و یا عقب مانده ذهنی، انسان را با ناشکفته های زیادی روبه رو ساخته است. گرچه علل بسیاری از مسائل برای انسان شناسایی شده است ولی هنوز دنیایی از مسائل برای او روشن نگردیده است، یکی از این مسائل مهم تولد انسان های نابغه است که علم امروز آن را به شانس، اتفاق و تصادف تعبیر و تفسیر می کند. به طوری که طبق آمار گفته می شود دو تا سه درصد متولدین به صورت تصادفی نابغه به دنیا می آیند. البته علل زیادی که باعث عقب ماندگی ذهنی می شود شناسایی شده است ولی برای نبوغ و تولد کودکی نابغه اطلاعات زیادی در دست نیست. به هر جهت اگر بشر نقش زیادی در ایجاد نبوغ نداشته باشد ولی قطعا در تربیت و پرورش نابغه نقش بسزایی خواهد داشت لذا در مقاله حاضر سعی شده است که ویژگی های نابغه ها و عوامل مرتبط با آن و نحوه تعلیم و تربیت آنان مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد.

تیزهوشان و ویژگی های آنان

براساس تست هوشی وکسلر معمولاً کودکانی که ضریب هوشی (130 =IQ) به بالا دارند تیزهوش نامیده می شوند. تیزهوشان را با توجه به ویژگی ها و ملاک هایی شناسایی می کنند که عبارتند از:

توانایی هوش کلی، استعداد درسی ویژه، توانایی فکری آفریننده، توانایی رهبری، ذوق و استعداد هنری، توانایی حرکتی فوق العاده که این افراد سه تا پنج درصد جمعیت هر جامعه ای را تشکیل می دهند.

منابع:

احمدوند، محمدعلی، روانشناسی کودکان استثنایی، تهران، انتشارات دانشگاه پیام نور، 1375.

1. بدری مقدم، کاربرد روانشناسی در آموزشگاه تهران، انتشارات سروش، 1374.
2. پارسا محمد، روانشناسی تربیتی، تهران، انتشارات سخن، 1375.
3. پاشا شریفی، حسن، روان شناسی هوش و سنجش آن، تهران، انتشارات دانشگاه پیام نور، 1374.
4. پاکزاد، محمود، کودکان استثنایی، تهران، انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، 1376.
5. پیترکله، لورناچان، روش ها و راهبردها در تعلیم و تربیت کودکان استثنایی، ترجمه فرهاد ماهر، تهران، انتشارات قومس، 1372.
6. شاملو، سعید، آسیب شناسی روانی، تهران، انتشارات رشد، چاپ هفتم، 1375.
7. شریفی پرویز، کودکان استثنایی، اصفهان، انتشارات فدن، چاپ اول، 1376.
8. گالاگر، جیمز، آموزش کودکان تیزهوش، ترجمه مهدی زاده، مشهد، انتشارات آستان قدس رضوی، 1372.
9. میلانی فر، بهروز، روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی، تهران انتشارات قومس، 1378.

10. نادری، عزت اللّه ، سیف نراقی، مریم، دانش آموزان استثنایی، تهران انتشارات امیرکبیر، 1366.

11. نرمان، مان، اصول روانشناسی، ترجمه محمود ساعتچی، تهران، انتشارات امیرکبیر، 1364.

12. مورن بی، گری، مشاوره با پدران و مادران کودکان استثنایی، ترجمه محمدحسین نظری نژاد، مشهد، آستان قدس، 1376.

14ـ یاتون، جیمز، کودکان استثنایی در کانون ترجمه، ترجمه سیمین رونقی، تهران، انتشارات تکاپو، 1376.

خرید فایل

پاورپوینت مهار کلروپلاست عواقب آن برای تنظیم توزیع کلروپلاست درون سلولی

پاورپوینت مهار کلروپلاست عواقب آن برای تنظیم توزیع کلروپلاست درون سلولی

—چکیده

توزیع درون سلولی از اندامکها نقش محوری در حفظ و نگهداری و اقتباس از طیف گسترده ای از فعالیتهای سلولی در گیاهان می باشد.

کلروپلاست نوع خاصی اندامک که قادر به فتوسنتز می باشد و انرژی نورانی را دریافت می کند وبه دی اکسیدکربن اتمسفر تعبیر می کند در نتیجه موقعیت درون سلولی کلروپلاست برای رشد و توسعه گیاه بسیار مهم است.

علم و دانش ما به تدریج و در طول زمان از گیرنده هاودستگاهای سلولی مسئول حرکت کلروپلاست زیادتر می شود. با این پیشرفت های اخیر اجازه داده اند درک ما از یافته ها بهبود بیابد.

در این مقاله چندین گونه از پیشرفت تحقیقات در ارتباط با مکانیسم حفظ توزیع خاص الگوهای کلروپلاست درون سلولی ، یعنی ، مهار کلروپلاست خلاصه شده است که همراه با در نظر گرفتن مختصری چشم انداز این موضوع است که بحث در رابطه با رشد،فیزیولوژیک، و اخیرا سلولهای زیستی زمینه ای تحقیقات را پوشش می دهد.

خرید فایل

طراحی سایت 118

طراحی سایت 118

توجه :

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

فهرست

عنوان صفحه

فصل اول وب

فصل دوم مستندات طراحی

فصل سوم کد های html

فصل چهارم صفحات سایت

خرید فایل