تاثیر مدل رقابتی مایکل پورتر برفعالیت شرکت های بیمه استان اصفهان

تاثیر مدل رقابتی مایکل پورتر برفعالیت شرکت های بیمه استان اصفهان

چکیده:

تحقیق مورد نظر بررسی تاثیرمدل رقابتی مایکل پورتر برفعالیت شرکت های بیمه استان اصفهان می باشد. در این تحقیق ابتدا عوامل رقابتی مدل پورتر مورد بررسی وسپس با توجه به عوامل کلیدی رقابت در بازار بیمه به شناسایی بیمه گر ، بیمه گزار ، خود بیمه گری ،شرکت های کپتیو ، بیمه مرکزی وشرکت های بیمه پرداخته وسپس مؤلفه های مدل رقابتی مایکل پورترو مدل تطبیقی پورتر در صنعت بیمه مورد ارزیابی قرار می گیرد. در فصل دوّم مقدمه ای بر بیمه و تاریخچه بیمه می باشد به صورتیکه سعی بر آن است صنعت بیمه را به صورت علمی و تخصّصی مورد ارزیابی قرار دهیم. ابزار سنجش این پژوهش پرسشنامه ای با 24 پرسش می باشد. جامعه مورد بررسی دراین تحقیق نمایندگان شرکت های بیمه دانا، آسیا، نوین و رازی دراستان اصفهـان می باشند که بر این اساس 188 نفرانتخاب وپرسشنامه دربین انان توزیع واطلاعات لازم جمع آوری گردید .برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون فرضیه ها ،تحلیل واریانس و جداول آماری واز نرم افزار SPSS 19 استفاده گردید .نتایج بدست آمده حاکی ازآن دارد که طبق نظرات نمایندگان بیشترین عامل رقابت برفعالیت شرکت های بیمه استان اصفهان را قدرت چانه زنی بیمه گذاران با میانگین رتبه3.35 و کمترین ان را ورود شرکت های بیمه تازه وارد با میانگین رتبه 2.15 دارا می باشد.

واژه گان کلیدی: نیروهای رقابتی پورتر/ مزیت رقابتی/ بیمه گر / بیمه گزار /خود بیمه گری/ چانه زنی

مقدمه:

بیمه در دنیای کنونی یکی از ارکان مهم زندگی و اقتصاد کشورهای پیشرفته و در حال توسعه است.اکثر افراد ساکن در کشورهای پیشرفته دارای چندین نوع بیمه هستند. بیمه خودرو،منزل،عمر و سرمایه گذاری از جمله بیمه هایی است که این افراد از آن بهره می گیرند.بیمه صندوقی برای تامین خسارت های جانی و مالی می باشد. بیمه در زمان حال برای پیش بینی و مقابله با حوادثی که در آینده احتمال رخ دادن آن می باشد در نظر گرفته شده است و به نحوی آینده نگری اقتصادی است. در ایران نیز،صنعت بیمه کشور به سرعت بسوی خصوصی سازی و آزاد سازی گام بر داشته است بطوری که تا کنون شاهد فعالیت حدود 28 شرکت به ثبت رسیده و فعال در زمینه بیمه های بازرگانی در ایران هستیم ، لذا بیمه گران هر روز با رقابتی فزاینده تر از قبل مواجهند و مسلما" آینده از آن بیمه گرانی خواهد بود که بتوانند روشهای سنتی فروش را با واقعیتها و مهارتهای بازاریابی و فروشندگی حرفه ای خدمات بیمه ای جایگزین نمایند( روستا، 1392).

فروش بیمه، به دلیل اینکه خدمتی غیر قابل مشاهده و غیر قابل لمس را می فروشد، تا حدود زیادی کار را برای فروشنده آن مشکل می نماید بنابراین آشنایی با ماهیت خدمات و کالاهای غیر ملموس از جمله بیمه و تلاش برای مشهود جلوه دادن اقلام نامشهود یا نا ملموس قدم اول در موفقیت فروش بیمه است .

محیط اقتصادی امروزی، محیطی پیچیده ومتلاطم است ،به طوریکه بررسی های اجزای یک محیط برای رقابت موثر امری ضروری است.شرکت ها بابررسی ابعاد مختلفی از محیط راحت تر وبهتر می توانند مجموعه فرصت ها و تهدیدهای پیش روی شرکت رابشناسند وقادرند نسبت به تغییرات محیطی واکنش مناسب نشان دهند.

فهرست مطالب

چکیده 1

مقدمه 2

فصل اوّل: کلیات تحقیق

1-1) مسأله پژوهش 4

1-2) ضرورت تحقیق 5

1-3) اهداف تحقیق 5

1-4) فرضیات تحقیق 6

1-5) قلمرو تحقیق 6

1-6) متغیرهای تحقیق 7

1-7) تعریف واژه هاو اصطلاحات 7

1-8) چار چوب پژوهش 8

1-8-1)مدل 5 وجهی مایکل پورتر 10

1-8-1-1)تهدید تازه واردها یا رقبای جدید و بالقوه 10

1-8-1-2)تهدید محصولات یا خدمات جایگزین 10

1-8-1-3)قدرت چانه زنی خریداران 11

1-8-1-4)قدرت چانه زنی تامین کنندگان 11

1-8-1-5)میزان رقابت میان رقبای فعلی 12

1-8-2)مفهوم رقابت پذیری 12

1-8-3)تدوین راهبرد در یک صنعت رقابتی 13

1-8-4)مدل تطبیقی صنعت بیمه با با مدل 5 وجهی پورتر 13

1-8-4-1)تدوین عوامل رقابتی پورتر درصنعت بیمه 14

فصل دوم: بررسی ادبیات تحقیق

مقدمه 25

2-1)پیشینه تحقیق 26

2-1-1)سابقه تحقیق در داخل کشور 26

2-1-2)سابقه تحقیق در خارج از کشور 27

2-2)نقش بیمه 30

2-3)تاریخچه بیمه 35

2-4)سیر تحول بیمه 36

2-5)آغاز حرفه بیمه گری 37

2-6)تاریخچه بیمه در ایران 40

2-7)جایگاه صنعت بیمه بعد از انقلاب اسلامی ایران 46

2-8)تعریف واژه بیمه 47

2-9)برنامه تحول در صنعت بیمه کشور 48

2-10)چشم انداز و اهداف کلان بیمه 48

فصل سوّم : روش تحقیق

مقدمه 57

3-1)روش تحقیق 58

3-2)جامعه آماری 59

3-3)تعیین حجم نمونه 59

3-4)روش نمونه گیری 62

3-5)روش گردآوری اطلاعات 63

3-6)تعیین روایی پرسشنامه 65

3-7)روش تجزیه وتحلیل داده ها 67

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه 68

4-1)بررسی مشخصات جمعیت شناختی نمایندگان بیمه استان اصفهان 69

4-2)تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق 74

فصل پنجم نتیجه گیری و پیشنهادها

مقدمه 95

5-1)نتایج حاصل از بررسی مشخصات جمعیت شناختی نمایندگان بیمه استان اصفهان 95

5-2)نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق 96

5-3)پیشنهادها 100

5-3-1)پیشنهادها جهت بهبود عملکرد شرکت های بیمه استان اصفهان 100

5-3-2)محدودیت های تحقیق 101

5-3-3)پیشنهاد ها برای تحقیقات آینده 102

منابع فارسی 103

منابع لاتین 105

ABSTRACTE ....................................................106

فهرست جداول

جدول 3-1: حجم جامعه آماری 59

جدول 3-2: محاسبه حجم نمونه آماری 61

جدول 3-3: ارتباط سوالات پرسشنامه با متغیرهای تحقیق 64

جدول 3-4: خروجی آزمون آلفای کرونباخ 66

جدول4-1:جدول فراوانی تعداد نمایندگان از هر شرکت بیمه در استان اصفهان 69

جدول 4-2 : جدول فراوانی تحصیلات نمایندگان بیمه در استان اصفهان 70

جدول 4-3 : جدول فراوانی جنسیت نمایندگان بیمه در استان اصفهان 71

جدول 4-4 : جدول فراوانی سابقه فعالیت نمایندگان بیمه در استان اصفهان 73

جدول 4-5 : جدول فراوانی محل فعالیت نمایندگان بیمه در استان اصفهان 73

جدول 4-6 : جدول ازمون کلوموگراف اسمیرنف جهت داده های شرکت بیمه دانا 74

جدول 4-7 : جدول ازمون کلوموگراف اسمیرنف جهت داده های شرکت بیمه آسیا 75

جدول 4-8 : جدول ازمون کلوموگراف اسمیرنف جهت داده های شرکت بیمه رازی 75

جدول 4-9 : جدول ازمون کلوموگراف اسمیرنف جهت داده های شرکت بیمه نوین 76

جدول 4-10 : آمار توصیفی آزمون فرضیه فرعی 1 78

جدول 4-11 : آمار آزمون تحلیل واریانس فرضیه فرعی 1 79

جدول 4-12 : آمار توصیفی آزمون فرضیه فرعی 2 81

جدول 4-13 : آمار آزمون تحلیل واریانس فرضیه فرعی2 81

جدول 4-14 : آمار توصیفی آزمون فرضیه فرعی 3 84

جدول 4-15 : آمار آزمون تحلیل واریانس فرضیه فرعی3 85

جدول 4-16 : آمار توصیفی آزمون فرضیه فرعی 4 87

جدول 4-17 : آمار آزمون تحلیل واریانس فرضیه فرعی 4 88

جدول 4-18 : آمار توصیفی آزمون فرضیه فرعی 5 90

جدول 4-19 : آمار آزمون تحلیل واریانس فرضیه فرعی5 90

جدول 4-20 : آمار توصیفی آزمون فرضیه اصلی 92

جدول 4-21 : آمار آزمون تحلیل واریانس فرضیه اصلی 93

جدول 4-22 : آمار آزمون فرید من جهت رتبه بندی عوامل پورتر 94

فهرست نمودارها

نمودار 4-1 : نمودار فراوانی شرکت های بیمه 69

نمودار 4-2 : نمودار فراوانی تحصیلات 70

نمودار4-3 : نمودار فراوانی جنسیت 71

نمودار 4-4 : نمودار فراوانی سابقه فعالیت 72

نمودار 4-5 : نمودار فراوانی محل فعالیت 73

نمودار 4-6 : تغییرات میانگین متغیر فرضیه فرعی 1 برای چهار شرکت بیمه 79

نمودار 4-7 : تغییرات میانگین متغیر فرضیه فرعی 2 برای چهار شرکت بیمه 82

نمودار 4-8 : تغییرات میانگین متغیر فرضیه فرعی 3 برای چهار شرکت بیمه 85

نمودار 4-9 : تغییرات میانگین متغیر فرضیه فرعی 4 برای چهار شرکت بیمه 88

نمودار 4-10 : تغییرات میانگین متغیر فرضیه فرعی 5 برای چهار شرکت بیمه 91

نمودار 4-11 : تغییرات میانگین متغیر فرضیه اصلی برای چهار شرکت بیمه 94

فهرست شکل ها

شکل 1-1:نمودار5 وجهی مایکل پورتر 10

شکل 1-2:مدل تطبیقی صنعت بیمه بامدل 5 وجهی مایکل پورتر 23

عنوان :تاثیر مدل رقابتی مایکل پورتر برفعالیت شرکت های بیمه استان اصفهان

فرمت : doc

تعداد صفحات :125

خرید فایل

صنعت توریسم در اصفهان

صنعت توریسم در اصفهان

اصفهان از جمله شهرهایی است که شاید تاریخ و سابقه آن به قدمت کشور ایران برسد و در عموم دوره های تاریخی از شهرهای بزرگ ومشهور ایران بشمار می رفته است . نویسندگان قدیمی بنای اصفهان را به طهمورشاه سرزمین پادشاه پیشدادی ،نسبت داده اند . آنچه مسلم است بابراین شهر مد که بوده ازامل علم و حکمت با کمال دانش و با مهارت بوده است و با دقت زیاد و ملاحظة کیفیت خاک و خوبی آب و هوا و نزدیکی آب به سطح زمین و دسترسی به رودخانه و سایر محاسن در این محل بنای شهری را نموده و هیچ موضعی از اطراف دورر و نزدیک جلگه ای که شهر اصفهان در آن واقع شد متصف به این صفات نیست . از داستانهای بسیار مشهور ، ظهور کاوه آهنگر از امای فریدون اصفهان و قیام او علیه صخاک ستمگر است که به ظلم و بیداد او خاتمه داد و فریدون فرشته سیرت را بجای او به پادشاهی نشانده است .

فهرست مطالب

مقدمه

سابقه تاریخی شهر اصفهان

جاذبه های سیاحتی شهر اصفهان

الف – جاذبه های تاریخی شهر اصفهان

کاخ عالی قاپور

کاخ چهلستون

مسجد جامع

مسجد امام( شاه سابق )

مسجد شیخ لطف الله

کلیسای جلفا

پل خواجو

پل الهوردیخان

میدان امام (شاه ):

سودر قیصیریه و بازار شاهی

گردشگاه و باغهای چهار باغ

منارجنبان

ب – جاذبه های طبیعی اصفهان

زاینده رود

گاوخونی

غار آهکی علویجه

غار قهرمان

غار شاه شکر

غار کوکولو

حیات وحش قمشلو

منطقه حفاظت شده موته

چشم انداز دشت کویر

قایقرانی

شکارگاه

اسکی

پ- جاذبه های فرهنگی اصفهان

اصفهان یک فضای مذکر نادر

صنایع دستی

بازار

توریستهای خارجی شهر اصفهان

توریستهای داخلی شهر اصفهان

منابع

خرید فایل

تأثیر کاربرد کولتیواتور و چند کشتی همزمان بر خصوصیات زراعی و زیست توده ذرت در اصفهان

تأثیر کاربرد کولتیواتور و چند کشتی همزمان بر خصوصیات زراعی و زیست توده ذرت در اصفهان

به منظور بررسی چند کشتی همزمان لگوم‌های مختلف و کاربرد کولتیواتور بر عملکرد ذرت علوفه‌ای رقم 704 در سال 1392 در شرایط مزرعه‌ای واقع در منطقه ورزنه (اصفهان) مطالعه‌ای صورت پذیرفت. این مطالعه به صورت استریپ بلوک و در قالب طرح بلوک‌های کامل تصادفی در سه تکرارانجام گرفت. وکولتیواتور به عنوان فاکتور اصلی با سطوح 30، 60 سانتی‌متری ذرت وعدم کولتیواتور و چند کشتی ذرت با لگوم‌های مختلف به عنوان فاکتور فرعی، با کشت‌های مخلوط سویا + ذرت، ماش + ذرت، لوبیا چشم بلبلی + ذرت، یونجه + ذرت و کشت خالص ذرت در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که کولتیواتور بر روی ارتفاع بوته، ارتفاع ساقه، طول پانیکول، ارتفاع بلال از سطح زمین و تعداد بلال در بوته مؤثر بوده و بالاترین عملکرد مربوط به عدم کولتیواتور می باشد اما در صفت‌های ارتفاع بوته و ساقه بالاترین عملکرد مربوط به کولتیواتور در 30 سانتیمتری ذرت می باشد. اما چند کشتی هم بر روی این پنج صفت مؤثر نبوده و ذرت خالص بیشترین عملکرد را دارا می باشد. عملکرد‌تر علوفه و عملکرد خشک علوفه و همچنین وزن خشک دانه‌ها کولتیواتور روی آنها مؤثر بوده به صورتی که بیشترین عملکرد مربوط به کولتیواتور در 30 سانتیمتری ذرت می باشد. اما چند کشتی بر روی عملکرد‌های‌تر علوفه و خشک علوفه و وزن خشک دانه‌ها مؤثر نبوده و بالاترین عملکرد را ذرت خالص دارا بود. در اکثر صفات، بالاترین عملکرد در فاکتور اصلی(کولتیواتور) مربوط به عدم کولتیواتور و در فاکتور فرعی(چند کشتی) مربوط به ذرت خالص بوده است و همچنین کمترین عملکرد در کولتیواتور نیز در اکثر صفات مربوط به کولتیواتور در 60 سانتی‌متری ذرت است. کولتیواتور بر صفات درصد نیتروژن و درصد پروتئین تأثیری نداشته اما چند کشتی برروی درصد نیتروژن و درصد پروتئین اثر داشته که بیشترین عملکرد مربوط به کشت‌های مخلوط ذرت با ماش می باشد. در مورد صفات تعداد برگ سبز در بوته و قطر ساقه، فاکتور‌های کولتیواتور و چند کشتی اثری نداشته با این وجود بیشترین عملکرد به ترتیب مربوط به کولتیواتور در 30 سانتیمتری و ذرت خالص می باشد. کولتیواتور بر صفات تعداد ردیف در بلال، تعداد دانه در ردیف، تعداد دانه در بلال و وزن هزار دانه بدون تأثیر بوده به صورتی که کمترین عملکرد را کولتیواتور دیر هنگام و بیشترین عملکرد را عدم کولتیواتور داراست. اما چند کشتی بر صفت‌های تعداد دانه در ردیف، تعداد دانه در بلال، وزن هزار دانه و تعداد بلال در متر مربع اثر داشته که بیشترین عملکرد در تعداد دانه در ردیف و تعداد دانه در بلال مربوط به کشت مخلوط ذرت با لوبیا اما کمترین عملکرد را ذرت خالص دارا بود. در مورد صفات وزن هزار دانه و تعداد بلال در متر مربع نیز بیشترین عملکرد مربوط به ذرت خالص بوده است. کولتیواتور بر روی شاخص برداشت بلال مؤثر بوده ولی چند کشتی تأثیر نداشته و بیشترین عملکرد هم مربوط به کشت ذرت خالص و عدم کولتیواتور بوده است اما در مورد شاخص باروری بوته برعکس کولتیواتور بدون تأثیر و چند کشتی تأثیر داشته و بیشترین عملکرد هم مربوط به ذرت خالص و عدم کولتیواتور بوده است. فاکتور اصلی بر صفات مقدار کلروفیل، طول برگ، عرض برگ، مساحت برگ اثر نداشته و کمترین عملکرد را در همه این صفات مربوط به کولتیواتور در 60 سانتیمتری و اما چند کشتی بر صفات مقدار کلروفیل، عرض سطح برگ و مساحت برگ بلال مؤثر بوده که بالاترین عملکرد در مقدار کلروفیل مربوط به کشت مخلوط ذرت و یونجه با 86/26 می باشد ودر عرض سطح برگ بیشترین میانگین مربوط به ذرت و سویا با 31/8 سانتی‌متر می باشد و همچنین بیشترین مساحت برگ مربوط به کشت ذرت خالص با 5/420 سانتی‌متر مربع می باشد. با توجه به مطالعه‌ی انجام شده به نظر می‌رسد عملکرد صفات در کشت مخلوط به دلیل محدود شدن رطوبت و عناصر غذایی جواب عکس می‌دهد وهمچنین کولتیواتور دیر هنگام نیز باعث کاهش عملکرد می شود وبهتر است در صورت استفاده از کولتیواتور، در اوایل رشد ذرت(30 سانتیمتری) کولتیواتور زده شود.

واژگان کلیدی: کاربرد کولتیواتور، چند کشتی همزمان، ذرت علوفه ای، لگوم ها.

فهرست مطالب

- مقدمه ............12

1-2- تاریخچه و اهمیت اقتصادی 13

1-3- مشخصات گیاه شناسی 15

1-4- رشد و نمو ذرت 16

1-4-1- کاشت تا سبز شدن 17

1-4-2- سبز شدن تا ظهور گل آذین نر 19

1-4-3- ظهور گل آذین نر تا رسیدگی 22

1-5- سازگاری 26

1-6- انواع ذرت 27

1-7- هیبریدهای ذرت 29

1-8- شناخت کشت مخلوط ونحوه ی بکارگیری آن در سیستم های کشاورزی 29

1-9- کولتیواتور و تأثیر آن بر سیستم زراعی 34

1-10- فرضیه ها 36

1-11- اهداف تحقیق 36

3-1-کولتیواتور 38

3-2- چند کشتی همزمان 41

3-3- چند کشتی همزمان با لوبیا 46

3-4- چند کشتی همزمان با سویا 50

3-5- چند کشتی همزمان با یونجه 54

3-6- چند کشتی همزمان با ماش 57

3-1- موقعیت جغرافیایی و شرایط آب و هوایی محل آزمایش 61

3-2- مشخصات خاک محل آزمایش 61

3-3 متغیرهای جوی طی فصل رشد گیاه 61

3-4- طرح آزمایشی 62

3-5- خصوصیات ذرت هیبرید 704 62

3-6- عملیات کاشت و داشت 63

3-7- روش نمونه گیری و صفات اندازه گیری شده 63

3-8- تجزیه و تحلیل داده ها 64

4-1- ارتفاع بوته 66

4-2- ارتفاع ساقه 69

4-3- طول پانیکول..........70

4-4- ارتفاع بلال از سطح زمین 71

4-5- تعداد بلال در بوته 71

4-6- تعداد برگ سبز در بوته 72

4-7- قطر ساقه 76

4-8- عملکرد علوفه ذرت 77

4-9- وزن تر بلال 78

4-10- وزن‌تر ساقه و برگ ذرت 79

4-11- بیوماس‌ کل ذرت 79

4-12- وزن خشک ساقه و برگ ذرت 84

4-13- وزن خشک بلال و پوست بلال 85

4-14- وزن خشک چوب و پوست بلال 86

4-15- عملکرد دانه 87

4-16- تعداد ردیف در بلال 88

4-17- تعداد دانه در ردیف 92

4--18 تعداد دانه در بلال 93

4-19- وزن هزار دانه 94

4-20- تعداد بلال در مترمربع 95

4-21- تعداد دانه در مترمربع 96

4-22- شاخص برداشت بلال 100

4--23 شاخص باروری بوته 102

4-24- درصد نیتروژن 103

4-25- درصد پروتئین 103

4-26- عملکرد پروتئین 104

4-27- عدد کلروفیل متر 108

4-28- طول سطح برگ 109

4-29- عرض سطح برگ 109

4-30- مساحت برگ بلال 110

5-1- نتیجه گیری کلی 112

5-2- پیشنهادات 112

بر اساس یافته‌های این تحقیق پیشنهادات زیر برای مطالعات آتی ارائه می گردد: 112

منابع 114

فهرست جدول‌ها

جدول 3-1- خصوصیات فیزیکو شیمیایی خاک .............. 61

جدول3-2- متغیرهای جوی طی فصل رشد گیاه .............. 62

جدول4-1- تجزیه واریانس صفات مورد آزمایش ........... 67

جدول4-2-مقایسه میانگین‌های اثرات اصلی صفات مورد آزمایش 68

جدول4-3- مقایسه میانگین‌های اثرات متقابل صفات مورد آزمایش 69

جدول4-4- تجزیه واریانس صفات مورد آزمایش............ 74

جدول4-5- مقایسه میانگین‌های اثرات اصلی صفات مورد آزمایش 75

جدول4-6- مقایسه میانگین‌های اثرات متقابل صفات مورد آزمایش 76

جدول4-7- تجزیه واریانس صفات مورد آزمایش............ 82

جدول4-8- مقایسه میانگین‌های اثرات اصلی صفات مورد آزمایش 83

جدول4-9- مقایسه میانگین‌های اثرات متقابل صفات مورد آزمایش 84

جدول4-10- تجزیه واریانس صفات مورد آزمایش........... 90

جدول4-11- مقایسه میانگین‌های اثرات اصلی صفات مورد آزمایش 91

جدول4-12- مقایسه میانگین‌های اثرات متقابل صفات مورد آزمایش 92

جدول4-13- تجزیه واریانس صفات مورد آزمایش........... 98

جدول4-14- مقایسه میانگین‌های اثرات اصلی صفات مورد آزمایش 99

جدول4-15- مقایسه میانگین‌های اثرات متقابل صفات مورد آزمایش 100

جدول4-16- تجزیه واریانس صفات مورد آزمایش.......... 106

جدول4-17- مقایسه میانگین‌های اثرات اصلی صفات مورد آزمایش 107

جدول4-18- مقایسه میانگین‌های اثرات متقابل صفات مورد آزمایش 108

خرید فایل

تحلیل بنیادی شرکت پتروشیمی اصفهان

تحلیل بنیادی شرکت پتروشیمی اصفهان

معرفی شرکت پتروشیمی اصفهان

شرکت پتروشیمی اصفهان در سال 1368 تاسیس شد و در سال 1378 در بورس اوراق بهادار پذیرفته شد.موضوع فعالیت این شرکت عبارتست از ایجاد و انتقال تکنولوژی ، احداث واحدهای شیمیایی و پتروشیمیایی.تولید مواد شیمیایی(آروماتیک ها) ارائه خدمات اموزشی تخصصی در صنایع، انجام پروژه های تحقیقاتی مرتبط و سرمایه گذاری در فعالیتهای اقتصادی می باشد.

محصولات تولیدی مجتمع پتروشیمی اصفهان عبارتند از بنزن ، تولوئن، پارازیلین، ارتوزایلین میباشد.

شرکت سهامی پتروشیمی اصفهان ، اولین تولید کننده محصولات آروماتیک در ایران ، یکی از طرحهای ملی و مهم دهه اول انقلاب میباشد که در سال 1371 با هدف تولید بیش از 200000 تن مواد آروماتیک در سال شامل بنزن ، تولوئن ، ارتوزایلین ، پارا زایلین و مخلوط زایلین به جمع واحدهای تولیدی کشور پیوست. این مجتمع از واحدهای زیربنائی کشور بوده و محصولات آن بعنوان خوراک صنایع پایین دستی نظیر شوینده ها ، پلاستیکها ،‌الیاف پلی استر ، نرم کننده های پـلاستیکی ، رنگسـازی و صنایع نظامی بکار برده می شود.

خرید فایل

اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین شهر اصفهان

اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین شهر اصفهان

هدف از پژوهش حاضر عبارت از اثربخشی آموزش گروهی بر بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر تعهد و صمیمیت زوجین شهر اصفهان بود. روش تحقیق نیمه‌تجربی بود و از طرح پیش و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و فرهنگسرای خانواه اصفهان بودند که تعداد 32 زوج به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش در دسترس انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (16 زوج گروه آزمایش و 16 زوج گروه کنترل). ابزارهای اندازه‌گیری پرسشنامه صمیمیت اولیا و پرسشنامه تعهد آدامز و جونز بودند. در گروه آزمایش در هشت جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت یکبار در هفته مداخله گروه درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری اجرا شد. داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش گروهی بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی به سبک شناختی- رفتاری بر تعهد و صمیمیت زوجین تأثیر معنادار داشته است (05/0p). بدین ترتیب آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی موجب افزایش تعهد و صمیمیت زوجین می‌شود.

کلیدواژه‌ها: آموزش گروهی، نگرش‌ها و انتظارات جنسی، صمیمیت، تعهد

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه................................................................................................................................................................... ..............1

1-1 شرح و بیان مسئله پژوهش................................................................................................................. 2

1-2 اهمیت و ارزش پژوهش....................................................................................................................... 11

1-3 اهداف پژوهش......................................................................................................................................... 13

1-3-1 هدف کلی............................................................................................................................................ 13

1-3-2 اهداف جزئی....................................................................................................................................... 13

1-4 فرضیه­های پژوهش................................................................................................................................ 13

1-5 تعریف نظری و عملیاتی اصطلاحات................................................................................................. 14

فصل دوم: مبانی نظری و بازنگری پیشینه پژوهش

مقدمه................................................................................................................................................................... 17

2-1 قسمت اول: تعهد زناشویی................................................................................................................... 17

2-1-1 ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی...................................................................................................... 17

2-1-2 ابعاد تعهد زناشویی............................................................................................................................ 21

2-1-2-1 تعهد شخصی................................................................................................................................. 22

2-1-2-2 تعهد اخلاقی.................................................................................................................................. 23 2-1-2-3 تعهد ساختاری............................................................................................................................................................. 24

2-1-3 عوامل مؤثر بر تعهد زناشویی.......................................................................................................... 26

2-1-3-1 نگرش نسبت به ازدواج ............................................................................................................. 26

2-1-3-2 نگرش نسبت به طلاق................................................................................................................ 27

2-1-3-3- تجارب همزیستی بدون ازدواج.............................................................................................. 27

2-1-3-4 کیفیت زندگی زناشویی.............................................................................................................. 28

2-1-3-5- روابط پیش از ازدواج................................................................................................................ 28

2-1-3-6 طلاق والدین.................................................................................................................................. 29

2-1-3-7 ویژگی‌های شخصیتی.................................................................................................................. 30

2-1-4 نظریه‌ها و مدل‌های مرتبط با تعهد زناشویی.............................................................................. 31

2-1-4-1 نظریه‌ها و مدل‌های خاص مرتبط با تعهد زناشویی............................................................ 31

2-1-4-1-1 نظریه استرنبرگ..................................................................................................................... 31

2-1-4-1-2 مدل سرمایه‌گذاری رسبالت................................................................................................. 33

2-1-4-2 نظریه‌ها و مدل‌های عام مرتبط با تعهد زناشویی................................................................ 34

2-1-4-2-1 نظریه وابستگی........................................................................................................................ 34

2-1-4-2-2 نظریه مبادله............................................................................................................................. 35

2-1-4-2-3 مدل پاسخ به نارضایتی از رابطه......................................................................................... 37

2-1-4-2-4 نظریه مرحله‌ای توسعه رابطه.............................................................................................. 39

2-2 قسمت دوم: صمیمیت زناشویی......................................................................................................... 41

2-2-1 صمیمیت چیست؟........................................................................................................................... 41

2-2-2 مؤلفه­های صمیمیت......................................................................................................................... 42

2-2-2-1 صمیمیت احساسی..................................................................................................................... 43

2-2-2-2 صمیمیت روانشناختی................................................................................................................ 43

2-2-2-3 صمیمیت فکری........................................................................................................................... 43

2-2-2-4 صمیمیت جنسی......................................................................................................................... 44

2-2-2-5 صمیمیت جسمانی (غیرجنسی) ........................................................................................... 45

2-2-2-6 صمیمیت معنوی.......................................................................................................................... 45

2-2-2-7 صمیمیت زیبایی شناختی (هنری) ....................................................................................... 45

2-2-2-8 صمیمیت اجتماعی- تفریحی................................................................................................... 46

2-2-2-9 صمیمیمت زمانی......................................................................................................................... 46

2-2-3 پویایی­های صمیمیت........................................................................................................................ 46

2-2-4 صمیمیت و ارتباط............................................................................................................................ 47

2-2-4-1 مشکلات رایج و معمول فرستنده............................................................................................ 47

2-2-4-1-1 دروغ­گویی................................................................................................................................. 47

2-2-4-1-2 پیام­های پنهان......................................................................................................................... 48

2-2-4-1-3 پیام­های مبهم.......................................................................................................................... 48

2-2-4-1-4 ارتباط­های متناقض................................................................................................................ 48

2-2-4-2 مشکلات رایج گیرنده پیام......................................................................................................... 49

2-2-4-2-1 مشکلات ضعف توجه............................................................................................................. 49

2-2-4-2-2 حالت دفاعی داشتن............................................................................................................... 49

2-2-4-2-3 عوامل روانشناختی................................................................................................................. 49

2-2-5 نیاز داشتن به صمیمیت................................................................................................................. 50

2-2-6 هفت مرحله صمیمیت..................................................................................................................... 51

2-2-6-1 کلیشه­ها: اولین سطح صمیمیت.............................................................................................. 51

2-2-6-2 حقایق: دومین سطح صمیمیت............................................................................................... 51

2-2-6-3 عقاید: سومین سطح صمیمیت................................................................................................ 51

2-2-6-4 امید و رؤیاها: چهارمین سطح صمیمیت............................................................................... 51

2-2-6-5 احساسات: پنجمین سطح صمیمیت...................................................................................... 52

2-2-6-6 اشتباهات، ترسها، و شکستها: ششمین سطح صمیمیت.................................................. 52

2-2-6-7 نیازهای قانونی: هفتمین مرحله صمیمیت........................................................................... 52

2-2-7 عوامل مؤثر بر صمیمیت................................................................................................................. 53

2-2-7-1 عوامل اجتماعی............................................................................................................................ 53

2-2-7-2 عوامل روان­شناختی..................................................................................................................... 54

2-2-7-3 عوامل بین فردی مؤثر بر صمیمیت....................................................................................... 56

2-3 قسمت سوم: نگرش‌ها و انتظارات جنسی....................................................................................... 58

2-3-1 تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان............................................... 58

2-3-2 نظریات روان­شناسان و روان­پزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان....................... 59

2-3-2-1 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید.......................................... 59

2-3-2-2 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر.............................................................. 60

2-3-2-3 تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو.......................................................................... 60

2-3-3 عوامل روانی جنسی ........................................................................................................................ 61

2-3-4 انتظارات زناشویی.............................................................................................................................. 65

2-3-5 شکل‌گیری انتظارات زناشویی........................................................................................................ 66

2-3-6 انتظارات غیرواقع‌بینانه، انتظارات واقع‌بینانه............................................................................... 67

2-3-6-1 انتظارات غیرواقع‌بینانه................................................................................................................ 67

2-3-6-2 انتظارات واقع‌بینانه....................................................................................................................... 68

2-3-7 تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی.................................................................................... 69

2-3-8 انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط................................................................................... 70

2-3-9 شرایط تأیید انتظارات...................................................................................................................... 72

2-3-10 اسنادهای مثبت و منفی............................................................................................................... 73

2-3-11 نگرش‌های زناشویی........................................................................................................................ 74

2-3-12 عوامل موثر بر نگرش‌های زناشویی............................................................................................ 74

2-3-12-1 روند اجتماعی شدن................................................................................................................. 74

2-3-12-2 ساختار فرصت‌ها........................................................................................................................ 74

2-3-12-3 تجارب با هم بدون، بدون ازدواج.......................................................................................... 75

2-3-12-4 سوء استفاده و سوء رفتار در دوران کودکی....................................................................... 75

2-3-12-5 خانواده متداول در محیط اجتماعی نوجوان...................................................................... 75

2-3-12-6 وضعیت تأهل و تجرد............................................................................................................... 75

2-3-13 تعریف آموزش جنسی.................................................................................................................. 76

2-3-14 عوامل موثر بر رفتار جنسی......................................................................................................... 80

2-3-15 مفهوم تربیت جنسی..................................................................................................................... 84

2-3-16 اهداف تربیت جنسی..................................................................................................................... 84

2-4 قسمت چهارم: پیشینه‌ی پژوهش...................................................................................................... 87

2-4-1 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در داخل کشور.............................................................. 87

2-4-2 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در خارج از کشور......................................................... 88

2-4-3 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی داخل کشور.......................................................... 91

2-4-4 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی در خارج کشور..................................................... 93

2-4-5 پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور..................... 95

2-4-6 پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی در خارج کشور..................................... 96

2-5 نتیجه‌گیری فصل دوم............................................................................................................................ 98

فصل سوم: طرح پژوهش

3-1 روش پژوهش........................................................................................................................................... 99

3-2 جامعه آماری............................................................................................................................................ 100

3-3 نمونه آماری و روش نمونه‌گیری......................................................................................................... 100

3-4 شرایط ورود به تحقیق........................................................................................................................... 100

3-5 متغیرهای مورد مطالعه پژوهش......................................................................................................... 101

3-6 ابزار پژوهش.............................................................................................................................................. 101

3-7 شیوه‌ی اجرای پژوهش ........................................................................................................................ 104

3-8 تجزیه و تحلیل داده‌ها........................................................................................................................... 104

3-9 محتوای جلسات...................................................................................................................................... 105

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش

4-1 مقدمه......................................................................................................................................................... 106

4-2 یافته‌های توصیفی پژوهش................................................................................................................... 106

4-3 یافته‌های استنباطی پژوهش............................................................................................................... 111

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

5-1 مقدمه......................................................................................................................................................... 140

5-2 بحث و نتیجه‌گیری................................................................................................................................. 141

5-3 پیشنهادهای کاربردی............................................................................................................................. 146

5-4 پیشنهادهای پژوهش.............................................................................................................................. 147

5-5 محدودیتهای پژوهش............................................................................................................................. 148

«پیوست الف»................................................................................................................................................... 149

«پیوست ب»...................................................................................................................................................... 166

منابع فارسی....................................................................................................................................................... 169

منابع غیرفارسی................................................................................................................................................ 174

فهرست جدول‌ها

عنوان صفحه

جدول (2-1): ازدواج به عنوان یک سنت و ازدواج به عنوان یک رابطه.......................................... 26

جدول (2-2): انواع عشق بر اساس ترکیب مؤلفه‌های عشق استرنبرگ........................................... 32

جدول (3-1): برنامه آموزش نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین..................................................... 105

جدول (4-1): توزیع فراوانی گروه نمونه براساس گروه......................................................................... 106

جدول (4-2): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس جنسیت............................................. 107

جدول (4-3): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس میزان تحصیلات.............................. 107

جدول (4-4): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عاطفی............................................................................................................................................................................... 107

جدول (4-5): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عقلانی............................................................................................................................................................................... 108

جدول (4-6): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت فیزیکی............................................................................................................................................................................... 108

جدول (4-7): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی........................................................................................................................................... 108

جدول (4-8): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت ارتباطی............................................................................................................................................................................... 109

جدول (4-9): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت روان‌شناختی............................................................................................................................................................... 109

جدول (4-10): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت جنسی............................................................................................................................................................................... 109

جدول (4-11): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت کلی............................................................................................................................................................................... 110

جدول (4-12): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد شخصی............................................................................................................................................................................... 110

جدول (4-13): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد اخلاقی............................................................................................................................................................................... 110

جدول (4-14): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد ساختاری ............................................................................................................................................................................... 111

جدول (4-15): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 111

جدول (4-16): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی 112

جدول (4-17): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 112

جدول (4-18): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی............................................................................................................................................................................... 112

جدول (4-19): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 113

جدول (4-20): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی 113

جدول (4-21): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 113

جدول (4-22): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی............................................................................................................................................................................... 114

جدول (4 -23): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها........................................................ 114

جدول (4-24): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی 114

جدول (4-25): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 115

جدول (4 -26): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی................................................................................................................................................................. 115

جدول (4-27): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 115

جدول (4-28): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی............................................................................................................................................................................... 116

جدول (4-29): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 116

جدول (4-30): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی......................................................................................................................................... 116

جدول (4-31): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 116

جدول (4-32): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی 117

جدول (4-33): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 117

جدول (4 -34): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی................................................................................................................................................................ 117

جدول (4-35): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 118

جدول (4-36): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی 118

جدول (4-37): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت مذهبی............................................................................................................................................................................... 118

جدول (4-38): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 118

جدول (4-39): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی............................................................................................................................................................................... 119

جدول (4-40): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 119

جدول (4-41): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روان‌شناختی 119

جدول (4-42): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 120

جدول (4-43): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روان‌شناختی............................................................................................................................................................... 120

جدول (4-44): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 120

جدول (4-45): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی 121

جدول (4-46): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 121

جدول (4-47): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی............................................................................................................................................................................... 121

جدول (4-48): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 122

جدول (4-49): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی 122

جدول (4-50): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 122

جدول (4-51): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی............................................................................................................................................................................... 123

جدول (4-52): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و
کنترل................................................................................................................................................................. 123

جدول (4-53): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.......................................................... 124

جدول (4-54): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی 124

جدول (4-55): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل........ 124

جدول (4-56): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها 125

جدول (4-57): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی 125

جدول (4-58): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل 125

جدول (4-59): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها. 126

جدول (4-60): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی 126

جدول (4-61): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل... 126

جدول (4-62): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها. 127

جدول (4-63): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تأثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی 127

جدول (4-64): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل. 127

جدول (4-65): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها128

جدول (4-66): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی 128

جدول (4-67): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل. 128

جدول (4-68): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها129

جدول (4-69): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی 129

جدول (4-70): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش وکنترل.. 129

جدول (4-71): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها. 130

جدول (4-72): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی.130

جدول (4-73): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل. 130

جدول (4-74): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها. 131

جدول (4-75): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی.131

جدول (4-76): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل131

جدول (4-77): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.. 132

جدول (4-78): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی 132

جدول (4-79): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها 132

جدول (4-80): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی 133

جدول (4-81): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها... 133

جدول (4-82): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی.133

جدول (4-83): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.134

جدول (4-84): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر بعد تعهد اخلاقی 134

جدول (4-85): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها 134

جدول (4-86): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی 134

جدول (4-87): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل 135

جدول (4-88): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها.135

جدول (4-89): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر تعهد ساختاری135

جدول (4-90): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها136

جدول (4-91): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری136

جدول (4-92): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل 137

جدول (4-93): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها 137

جدول (4-94): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری 137

جدول (4-95): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل. 138

جدول (4-96): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها138

جدول (4-97): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی138

جدول (4-98): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل. 139

جدول (4-99): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها 139

جدول (4-100): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی139

فهرست شکل‌ها

عنوان صفحه

شکل (2-1): ارزیابی و انطباق با تعارض‌ها و کشمکش‌ها در روابط نزدیک (خمسه، 1382).... 68

خرید فایل

گذری بر مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان

گذری بر مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان

پیش گفتار
نگار گری، ترجمه واژه ای و معرف هنری است که سالها با اصطلاح مینیاتور شناخته می شد و خود مینیاتور نوعی تزئینات ریز بر روی کتب و استخوان و عاج بود که در اروپا انجام می شد و از آنجا که اندازه نقاشی های این سبک، ریز و ظریف بود به مینیاتور شهرت یافت. بر پژوهندگان هنر پوشیده نیست که هنوز در باب این هنر و شناخت و دریافت اصالت آن اثری به تمامی در دست نیست و اکثریت این پژوهشها توسط اروپاییان و قطعا با منطق صوری و بصری خاص خودشان انجام شده که همین امر به لحاظ عدم حضور دید و اندیشه شرقی، آنچنان که آموزه های گذشته آنها به ایشان آموخته باشد، تاثیری قابل توجه در عدم پدیداری برخی وجوه پنهان و اصیل این هنر بر جای نهاده است که جای بسی تأمل دارد.
« اگر چه تا کنون برخی از پژوهشگران ایرانی در روشن کردن نکات مبهمی از تاریخ نقاشی ایران توفیق یافته اند، اما روی هم رفته ایرانیان سهم چندانی در تحقیقات مربوط به این هنر، ادا نکرده اند.»
اما فارغ از تمام شرح و بسط های محتوایی و تاریخ نگاری، آنچه در اینجا قابل ذکر است نادیده انگاشته شدن رشد این هنر در ذهن هنرمندان و برخی از آثار خلق شده است که از زیر شاخه های هنر تصویر گری و نقاشی به طور عام می باشد که به اعتقاد من این بُعد از هنر را، از برخی همت ها دور خواهد ساخت.
صفاتی همچون خشکی دید هنرمندان نگارگر، تحجر و تعصب در اعمال تکنیکها و اصول کار، عدم توانایی هنرمندان نگارگر( شرقی و ایرانی) در پرداخت عینی تر(رئال) در تصاویر« عدم وجود پرسپکتیو و مانند آن» و تعدادی دیگر از بحثها پیرامون این هنر گرانمایه و به اعتقاد من هنوز ناشناخته که این مقاله به حد بضاعت تنها به بخشی از خصوصیات خواهد پرداخت.
آنچه در این گفتار به آن اشاره خواهد شد رهیافتی است جهت شناخت و معرفی بخشی از روند رشد تکنیکی و دیدگاه مقوله هنر تصویر گری در دوره صفوی و آن دسته از تصاویری که تا کنون از دید اکثر منتقدان، محققان و هنر شناسان و مخاطبان مستور مانده است، حال برای نخستین بار تحت عنوان« مشق های پنهان» معرفی، و به آن پرداخته می شود.
معرفی و تحلیل مشق های پنهان، به دلیل جدید بودن موضوع و ناشناخته بودن آن، زمان بسیاری را می طلبد تا توسط پژوهشگران متخصص از دیدگاههای مختلفی مورد بررسی قرار گیرد. این مقاله تحقیقی در حد گامی هر چند کوتاه از لحاظ زیبا شناسی، بعد تاریخی، فن شناسی و اصول حفاظت، این آثار را مورد بررسی قرار می دهد.

معرفی مشق های پنهان در کاخ عالی قاپوی اصفهان
بطور کلی آنچه به عنوان مشق های پنهان معرفی می گردد، موضوعی تحقیقی و پژوهشی است که آنچه می توان در توضیح آن قرار گیرد که این قسمت از 4 بخش تشکیل می شود.
الف: تکیه گاه، که بصورت دیوار، جرز، طاقچه و بیشتر با مصالحی مانند آجر، گچ و کاه گل ساخته می شود.
ب: لایه آستر؛ که جهت پر کردن خلل و فرج تکیه گاه و همچنین مسطح و یکنواخت نمودن آن ایجاد شده و معمولا این لایه از گچ زنده و یا کاهگل و یا هر دوی آنها به وجود می آید.
ج: لایه بستر؛ برای آماده تر شدن سطح کار، یک لایه گچ نرم به صورت کشته بر روی لایه آستر می آید. این لایه نازک، سطح کار را کاملا مسطح و صیقلی می نماید.
د: لایه بوم کننده؛ برای حرکت راحت قلم مو بر روی سطح دیوار و همچنین جذب کمتر زنگ توسط گچ، یک لایه نازک از کتیرا یا سر شیم و موادی از این قبیل به همراه گل سفید گل سرخ یا به تنهایی بر سطح کار و بر روی لایه بستر پوشش داده می شود.
در شکل مقابل این لایه ها را می توان مشاهده نمود.
پس از اینکه لایه بوم کننده بر سطح لایه بستر آمد و سطحی مناسب جهت نقاشی پدید آورد، در بعضی از قسمتهای آ‎ماده شده برای نقاشی نما به دلایلی( که در این مقاله ذکر شده است) استاد کار نقاش یا شاگرد، طراحی هایی با قلم مو انجام داده اند و سپس نقاشی اصلی بر روی آن اجرا شده است که هیچگونه ارتباطی با هم ندارند. زمان اجرای این مشق ها، این شناخت بوده که این طرحها زیر لایه رنگ پنهان می ماند پس به همین خاطر این مشق ها هم از لحاظ موضوع و هم از نظر حرکت قلم مو کاملا آزادانه اجرا شده است.

خرید فایل

پاورپوینت تجزیه تحلیل ویلای مدرن آنا و سعید در دهکده ی زیتون اصفهان

پاورپوینت تجزیه تحلیل ویلای مدرن آنا و سعید در دهکده ی زیتون اصفهان

مشخصات عمومی پروژه ویلای آنا و سعید

نام پروژه: ویلای آنا و سعید

موقعیت: ایران،اصفهان، مرق، دهکده زیتون

شرکت مشاوره: دفتر فرایند منطقی در طراحی معماری

معماران مسئول: احسان حسینی، الهام گرامیزاده نائینی

تیم طراحی: مرجان صادقیان

تاریخ شروع و اتمام اجرا: ۹۳

مساحت زمین: ۱۰۰۰ متر مربع

مساحت ساخته شده: ۴۲۰ متر مربع

نوع ساختمان: مسکونی

مشاوره سازه: هوشنگ اشرفی

مهندس تاسیسات مکانیکی و الکتریکی: حسینی، شاهنظری

مدیر اجرا: عباس جبیری

پرزانته: نیلوفر موسوی، حسین حسینی، حمیدرضا گوگردچیان

عکاس: پرهام تقی اف، فرشید نصرآبادی

کارفرما: سعید صادقیان، آنا قدسی

جوایز: رتبه دوم جایزه معمار در بخش ساختمان های مسکونی تک واحدی، سال ۱۳۹۴

داشتن ویلایی در دل شهر تاریخی اصفهان در دهکده ای زیبا با بافتی متراکم، از آن ویلاهای مدرن و متفاوت آدم را به سمت چالشی می برد که بنایی داشته باشد متمایز، مدرن و در عین حال مناسب فرهنگ و معماری غنی شهر اصفهان... چالشی که احسان حسینی، الهام گرامیزاده نائینی از دفتر فرایند منطقی در طراحی معماری از آن سربلند بیرون آمدند و رتبه دوم جایزه معمار در بخش ساختمان های مسکونی تک واحدی، سال ۱۳۹۴، را از آن خود کردند.

خرید فایل

بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان

بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان

چکیده تحقیق

پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.

منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.

عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز 60 نفر از دانشجویان که شامل 30 دختر و 30 پسر بوده که در کتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.

روش آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به این که پژوهش دارای دو متغییر بوده که هر کدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.

فهرست مطالب

چکیده تحقیق 1

مقدمه 3

1- فصل اول 11-8

1-1- بیان مسئله 9

1-2- اهمیت پژوهش 9

1-3- هدف پژوهش 9

1-4-سوالات پژوهش 10

1-5-متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها 10

1-5-1- منبع کنترل 10

1-5-1-2-تعریف عملیاتی 11

1-5-2-عزت نفس 11

2- فصل دوم 63-12

پیشینه نظری 13

2-1- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان در باره ی عزت نفس 13

2-1-1- نظریه جیمز 13

2-1-2- نظریه مید 14

2-1-3- نظریه کولی 15

2-1-4- نظریه روزنبرگ 17

2-1-5- نظریه سالیوان 18

2-1-6- نظریه هورنای 20

2-1-7- نظریه آدلر 21

2-1-8- نظریه راجرز 23

2-1-9- نظریه مزلو 26

2-1-10-نظریه ی آلپورت 27

2-1-11-نظریه ی دیگر روانشناسان 28

2-1-12-عزت نفس و غرور 30

2-1-13-نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس 38

2-1-14-نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان 41

2-1-15-کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس 42

2-2-منبع کنترل 44

2-2-1-رویکردها و نظریه های متفاوت درباره منبع کنترل 45

2-2-2-مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی 48

2-2-3-تفاوت های فردی 53

2-2-4-کنترل 53

2-2-5-واکنش در برابر از دست دادن کنترل 54

2-2-6-منبع کنترل 56

2-2-6-1-منبع کنترل درونی 57

2-2-6-2-منبع کنترل بیرونی 58

2-2-6-3-ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی 60

2-2-6-4-ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی 62

2-2-7- تصور راتر در باره انسان 63

3- فصل سوم 73-66

3-1 – طرح پژوهش 67

3-2- جامعه ی مورد پژوهش 67

3-3- نمونه روش نمونه گیری 67

3-4-ابزارتحقیق 67

3-4-1-آزمون منبع کنترل 67

3-4-2-آزمون عزت نفس 69

3-5-روش اجرای پژوهش 72

3-5-1-اجرای اصلی 72

3-6-1-روش آمار 72

4- فصل چهارم 78-73

تجزیه و تحلیل آمارِِِی 74

4-1-یافته های مربوط به سوال پژوهش 74

فصل پنجم 81-79

5-1-بحث و نتیجه گیری 81

5-2-پیشنهادات 82

منابع 83

ضمائم 100-86

خرید فایل

رابطه بین صنایع دستی و توریسم در استان اصفهان و معرفی صنایع دستی رایج و منسوخ و کم رونق اصفهان

رابطه بین صنایع دستی و توریسم در استان اصفهان و معرفی صنایع دستی رایج و منسوخ و کم رونق اصفهان


سیاحت و گردشگری سابقه ای به تاریخ بشریت دارد. بشر پس از یکجانشینی و پس از رفع نیاز به مسکن و غذا عامل دیگری برای تغییر مکان نداش و پس از گذشت سالها و در پی شناخت سایر سرزمین ها و تمدن ها تصمیم به سفر گرفتند.

بعد از انقلاب صنعتی اندیشه جهانگردی جدید برای اولین بار شکل گرفت و گردشگری بواسطه خاصیت اشتغالزایی و کسب درآمد به یک صنعت جدید تبدیل شد و از آن زمان به بعد این صنعت رو به رشد بوده در کشورهای پیشرفته با یک برنامه ریزی مناسب و ایجاد زیرساخت های صحیح، از آن به عنوان یکی از راه های پیشرفت و توسعه استفاده شد.

صنعت گردشگری بواسطه درآمد بالا و اشتغالزایی جزء سه صنعت برتر دنیا در کنار صنعت تجارت و نفت، در حال رقابت می باشد.

گردشگری نقش بسزایی در پیوستگی و نزدیک شدن روابط سیاسی و بین المللی دارد و می تواند به عنوان یکی از عوامل صلح و آرامش در سطح بین المللی محسوب شود.

علاوه بر آن فرهنگ های ملتهای گوناگون را به هم نزدیک و باعث تفاهم فرهنگی می گردد.

گردشگری باعث افزایش سطح سواد، تغییر نگاه مردم به زندگی، سطح بهداشت، رفاه اجتماعی و ... میزبان می شود و مهمترین بخش گردشگری ، نگاه اقتصادی گردشگری است. مساله ای که امروزه توجه اکثر دولتها و اقتصادانها را به خود جلب نموده است. مورد بعدی که به بخش توریسم مربوط می شود و یکی از عوامل توسعه به شمار می رود بحث ارتقای فرهنگی و تاثیرگذاری فرهنگی می باشد.

موضوع دیگر فعالیت های گردشگری، فعالیت بخش های خصوصی در این صنعت می باشد. سرمایه گذاری در این صنعت خیلی سریع به سودآوری تبدیل می شود. استفاده از نیروهای بومی و نیمه ماهر و نیز جلوگیری از مهاجرت افراد به مراکز و ایجاد اشتغال بدون مشکلات سایر بخشهای صنعتی از قبیل آلودگی و ... صنایع دستی از مظاهر فرهنگی و هنری محسوب می شود و نظر به اینکه هر فرآورده دستی بازنگر کننده خصوصیات تاریخی، اجتماعی و فرهنگی کشور محل تولید است می تواند هم عامل مهمی در شناساندن فرهنگ و تمدن به حساب ‌آید هم آن که موجبی برای جلب و جذب گردشگران قلمداد شود.

صنایع دستی و صنعت گردشگری بر یکدیگر اثر متقابل داشته می تواند موجبات رشد و توسعه یکدیگر را فراهم سازند.

با این تفاسیر چیزی که در حال حاضر قابل مشاهده است آن است که سهم ما به عنوان یک ایرانی در گردشگری به خصوص گردشگری خارجی بسیار بسیار اندک است. با توجه به این که به لحاظ عقیدتی و سیاسی امکان استفاده از ابزارهای مهم پیشرفت گردشگری در کشور وجود ندارد صنایع دستی می تواند نقش بسزایی در بالا بردن انگیزه سفر به مناطق مختلف کشور ایران را ایفا نماید.

استان اصفهان به عنوان یکی از مهمترین قطب توریستی کشور دارای بیشترین و مهمترین صنایع دستی کشور می باشد.

فهرست مطالب

1-1 طرح مساله:

1-2 اهمیت و ضرروت تحقیق

1-3 پیشینه تحقیق

1-4 اهداف تحقیق :

1-5 سوالات تحقیق

1-6 فرضیه های تحقیق

1-7 قلمرو تحقیق:

1-8 روش و مراحل تحقیق

روش مشاهده ای:

روش کتابخانه ای:

1-9 تنگناها و محدودیت های تحقیق

فصل دوم : چارچوب نظری

2-1 تاریخچه جهانگردی در جهان

2-2 جهانگردی در ایران

2-2-1 جهانگردی در ایران قبل از اسلام

الف) دوران مادها و هخامنشیان:

ب) دوران اشکانیان:

ج ) دوران ساسانیان :

2-2-2 دوران بعد از اسلام (دوران اسلامی)

دوران صفویه (حکومت شاه عباس)

2-3 تعریف اصطلاحات:

2-4 تعریف و مفهوم جهانگردی:

2-3-1 جهانگردی:

2-5 انواع گردشگری

2-5-3 گردشگری ورزشی

2-5-6 اکوتوریسم در ایران

2-5-7 گردشگری فرهنگی

اصل 4

اصل 5

اصل 6

2-5-8 گردشگری پایدار

گردشگری پسامدرن

پساگردشگری انبوه

2-7 نگاه ایران امروز به گردشگری

گردشگری در برنامه های توسعه

اهداف کمی برنامه :

اهداف کیفی:

1- تمدن سایر ملل

اهداف اصلی طرح جامع جهانگردی

ارکان صنعت جهانگردی

2-9 اهداف توسعه جهانگردی

2-11 تعاریف قطب توریستی

2-11-1 انواع قطب های توریستی براساس انگیزه گردشگری

2-13 برنامه ریزی گردشگری در شهر و منطقه

1- بخش عمومی به عنوان برنامه ریزان گردشگری

2- بخش غیرانتفاعی به عنوان برنامه ریزان

3- مشاورین حرفه ای

2-14 گردشگری و آموزش

2-15 بازاریابی گردشگری

جهانگردی اثرات اقتصادی آن است که شامل :

2-16-3 جنبه اجتماعی گردشگری

2-16-3-1 جنبة فرهنگ پذیری:

2-16-3-3 تاثیرات متقابل فرهنگی:

2-17 تعریف فرهنگ:

2-17-1 ویژگی های مهم فرهنگ

2-17-2 کارکردهای مهم فرهنگ

2-17-3 ابعاد فرهنگ:

2-17-4 شاخصه های فرهنگ :

2- نهادینه شدن یا درونی شدن فرهنگ:

3- قدرت سازگاری نظام فرهنگی:

5- میزان انسجام فرهنگی:

2-19 صنایع دستی – تعاریف و مفاهیم

2-19-1 ویژگی های عمومی صنایع دستی :

1) صنایع دستی شهری :[1]

2-21 راهکارهائی برای توسعه صنایع دستی و گردشگری در ایران

و اما راهکارها و پیشنهادات:

فصل سوم

ویژگی های جغرافیای طبیعی و انسانی استان اصفهان

3-2 جغرافیای طبیعی استان اصفهان:

3-2-1 ناهمواریها:

3-2-3 آب وهوای اصفهان

3-2-4 دما

3-2-5 بارش

3-2-6 باد

3-2-7 زمین شناسی و زلزله

زمین شناسی عمومی استان

مطالعات خاک شناسی:

3-2-8 منابع زیرزمینی (گاز، نفت، آب و ...)

گاز:

نفت:

آب و برق:

3-2-9 پوشش گیاهی استان :

3-2-10 مراتع استان اصفهان :

جمعیت :

نسبت جنسی :

نسبت باسوادی :

3-3-2 علل وجود شهر اصفهان

3-3-3 استان اصفهان

شهر اصفهان :

3-3-4 اصفهان در دوران صفویه

3-4 بررسی مطالعات و ویژگی های انسانی

جمعیت :

3-4-2- بررسی جمعیت و نرخ رشد استان اصفهان در طی دو دهه :

3-4-3- تفکیک جمعیت استان اصفهان بر حسب نقاط شهری و روستایی :

3-4-4 جمعیت بر حسب سن:

جدول شماره 13 جمعیت بر حسب سن

3-4-5 هرم سنی

3-4-6 جمعیت شهرهای استان:

جدول شماره 14 جمعیت شهرهای استان

جدول شماره 15 جمعیت بر حسب دین طبق آخرین دوره سرشماری

جدول شماره 16 متولدین ثبت شده بر حسب در نقاط شهری و روستایی

3-4-9 تراکم نسبی:

3-4-10ازدواج و طلاق:

3-5 شبکه های ارتباطی

3-5-1 راههای استان اصفهان:

جدول شماره 23 تعداد تونل ها ، پل ها...

3-6جاذبه های گردشگری اصفهان

4-خانه کودک و نوجوان:

5- مجموعه سردرب:

3-6-5 باغ گلها

3-6-6 موزه ها

4-1 اصفهان پایگاهی رفیع برای صنایع دستی ایران

4-2 انواع صنایع دستی اصفهان:

4-2-1 پاپیه ماشه← Daper Macheh

4-2-2 پریوار بافی ← Traditional Weaving

4-2-3 پریوار دوزی ← Braiding

4-2-4 پیله دوزی← Braiding

4-2-5 تذهیب ← Illustrating

4-2-6 خورجین بافی←Trabitional weaving

4-2-7 دواتگری metal works

4-2-8 سفال گری←Pottery

4-2-9 شرفه دوزی Braiding

4-2-10 شمسه دوزی Braiding

4-2-11 ضریح سازی

4-2-12 طلاکوبی روی فولاد

4-2-13 غبا باقی(aba bafi) Taditional cloth weaving

4-2-14 علم سازی(علامت سازی)

4-2-15 فیروزکوبی Turquoise (Firozikobi)

4-2-16 قالی گل برجسته(ghali gol barjasteh) Relief carpet

4-2-17 قلمزنی (Ghalam/ani) Engraving- Chiseling

4-2-18 قملکار(Ghalamkar) Traditional Printed cloth

4-2-19 قملکار نقاشی (Ghalamkar naghashi) Traditinal printed cloth

4-2-20 کاشی کاری سنتی (kashi kari) Traditional Tile working

4-2-21 کاشی معرق (Kashr mooaragh) Inlaid tile works

4-2-22 کاشی هفت رنگ (kasht haft rang)Tile working

4-2-23 کاربندی (karbandi)Traditional work

4-2-24 کاغذسازی سنتی (kazhaz sazi)Paper making

4-2-25 گچ بری(gach bori) Traditional Plaster Work

4-2-26 گره چینی (Gereh chini) Straw and wooden works

4-2-27 گلابتون دوزی Braiding

4-2-28 گیوه بافی (Giveh bafi) Traditional foot

4-2-29 مجری سازی Metalic handicrafts(mejri sazi)

4-2-30 مروارید دوزی Braiding (morvand dozi)

4-2-31 مسگری(mesgari) Metalic handicrafts

4-2-32 مشبک دوزی (moshabak dozi) Braiding

4-2-33 مشبک فلز (moshabak felez)Metalic handicrafts

4-2-34 مضاعف دوزی (mozaaf dizi) Braiding

4-2-35 میناکاری(Mina Kari) Enamel

4-2-36 مینای نقاشی (Mina) Enamelled works

4-2-37 نقاشی قهوه خانه ای (naghasi ghahvekhanehee) Traditional painting

4-2-38 نگارگری ( Negargari)Fine Arts

4-2-39 یراق دوزی Braiding(yaragh dozi)

4-3 صنایع دستی منسوخ و کم رونق در اصفهان

1- آینه کاری

4-4 صنایع دستی و توسعه گردشگری پایدار

4-5 صنایع دستی به عنوان یک محصول

4-6 اقتصاد صنایع دستی

4-7 فناوری بومی و صنایع دستی

4-8 ویژگی های تولید صنایع دستی

4-8-1 تجارت منصفانه صنایع دستی

4-9 جهانی سازی و صنایع دستی

منابع و مآخذ:

4-10 تجلی ذوق ایرانی در صنایع دستی

4-11 نقش صنایع دستی در اقتصاد ایران

4-13 نقش صنایع دستی در ازدیاد درآمد سالانه:

4-15 نقش صنایع دستی در توسعه گردشگری و مبادلات فرهنگی:

4-16 نقش صنایع دستی در توسعه صادرات:

4-17 ابعاد فرهنگی و هنری صنایع دستی

4-18 تبلور صنایع دستی در هم پیوندی آفرینش های هنری و دانش فنی

4-19 در رونق صنایع دستی ICTنقش

دبیرجامعه هتلداران ایران.

4-20-1 بررسی رشد اقتصادی:

4-20-2 تاثیرات صنعت گردشگران در تعامل با صنایع دستی بر اقتصاد ملی.

4-20-3 بررسی حساب اقماری گردشگری (TSA) و نقش آن در صنایع دستی:

4-21-4صنایع دستی و صنعت توریسم

1-1 علاقه به شناخت فرهنگها( تأثیر صنایع دستی بر توریستها)

2-1 وسیله ای جهت یاد آوری خاطرات

3-1 تبلیغ و خود نمایی(نشان دادن حضور خود در کشورهای مختلف)

5-1 ایجاد محیط زیست محیطی

4-22-1 مجموع نمرات شاغل در این صنعت

4-22-2 درآمد حاصله

4-22-4 سهولت ایجاد مراکز تولید

4-22-7 بالا بودن ارزش افزوده آنها در مقایسه با صنایع دیگر

آموزش های غیر رسمی (آزاد)

آموزش های رسمی (آکادمیک)

قالی بافی روستایی (طرح بقا) گام موثری را برداشته است)


[1] - جزوه داخلی سازمان صنایع دستی

خرید فایل

بررسی منطقه 5 اصفهان (سنگتراشها)

فهرست مطالب

پیشگفتار .............. 1

قدردانی...... 2

مقدمه ........ 3

فصل اول – مطالعات پایه ........ 15-4

فصل دوم – آشنایی با حوضه بلافصل و نقش آن در حوزه ی مداخله .........16-126

فصل سوم – جغرافیای تاریخی .. 151-127

فصل چهارم - تجزیه و تحلیل وضع موجود کاربری ها .......... 163-152

فصل پنجم – شناخت وضع موجود (محیط کالبدی).. 207-164

فصل ششم – شناخت وضع موجود (محیط اجتماعی)................ 218-208

فصل هفتم – شناخت وضع موجود (محیط بصری:منظره شهری)........... 222-219

پیشگفتار :

انسانها در شهرها برای خود فضایی جهت زندگی می سازند، و همزمان با آن مجموعه ای هزار چهره به وجود می آورند، از طرفی دیگر همین چهره ی شهر تاثیر خود را بر شخصیت اجتماعی ما شهروندان می گذارد.

یک انسان از بدو تولد تا بزرگسالی نیازهای خاصی دارد که باید توسط شهر و عوامل آن پاسخ داده شود. رشد سریع جمعیت یک واقعیت را نتوانسته است تغییر دهد و آن اینکه نیازهای اولیه انسان ها در هر دوره و سنی تغییر نکرده است.

شهروند در تعامل اجتماعی و چانه زنی در کوچه و بازار توانسته بود قدرت اندیشیدن و مذاکره را برای حفظ حقوق خود و دیگران بیاموزد.

بنابراین نیاز مبرمی به فضاهای تعامل اجتماعی دارد.

از آنجا که در دوران کودکی و نوجوانی، با انواع و اقسام محدودیت ها، ممنوعیت ها روبه رو بوده ایم، فضاهای غیر قابل تحمل بر شخصیت ما و فرزندانمان تاثیر سو ء می گذارند و تعجب می کنیم که چرا با شهروندانی خنثی و بی تفاوت نسبت به سرنوشت شهر و جامعه روبه رو هستیم.

جامعه ای که برای کودکان خود فضاهای بازی کافی، برای نوجوانان خود پاتوق ها، فضاهای تعاملات اجتماعی، فضاهای ورزشی و ... در محله ایجاد نکند، نباید توقع داشته باشد که در آینده از شهروندانی متعهد و دلسوز و فعال در سرنوشت شهر و جامعه برخوردار گردد.

برای جلوگیری از چنین مشکلاتی اولین قدم شناخت نیازهای فرد و جامعه در شهر است. بعد از این مرحله می توان توقعاتی را که انتظار می رود و شهر و فضاهای آن در پاسخگویی به این نیازها داشته باشد شناسایی کرد و در صدد این برآمد که این فضا پاسخگوی نیازهای شهروندان باشند.

خرید فایل