جنسیت و زیبایی شناسی

جنسیت و زیبایی شناسی

این رساله شامل ترجمة فصولی از کتاب «جنسیت و زیبایی شناسی» به تألیف کارولین کورس مایر، استاد فلسفه در دانشگاه ایالتی نیویورک و مقدمة مترجم (شیرین شفائی) می‌باشد.

هر فصل از کتاب به بحث در مورد موضوعات و متفکران مهم در حوزه هنر می‌پردازد و نقش و تاثیر جنسیت در درک ما از مفاهیمی چون خلاقیت، نبوغ و کیفیات زیبایی شناسانه را بررسی می کند. نظریه‌های مربوط به فیلسوفان تأثیرگذاری همچون افلاطون، کانت و هیوم به قصد نشان دادن تأثیر تفکر ایشان بر تحول ایده های فلسفی جنسیتی، مورد ملاحظه قرار می گیرند. نظریه های معاصر با توجه به ارتباطی که با فعالیت های هنری فمینیستی دارند، ذکر شده اند. در پایان هر فصل، خلاصه‌ای از محتویات آن فصل ارائه شده است و این کتاب شامل 12 تصویر می باشد.

مقدمة مترجم نیز شامل خلاصه ای از مفاد کتاب، تاریخچة مختصری از فمینیسم و تاریخ هنر از منظر فمینیسم می شود.

فهرست مطالب:

چکیده .............................................................................................................. 1

مقدمه................................................................................................................ 2

چکیده و ساختار مطالب........................................................................... 2

فمینیسم ................................................................................................. 13

تاریخ هنر از منظر فمینیسم....................................................................... 17

1- هنرمندان و هنر: مختصری از تاریخ مفاهیم...................................................... 23

مبانی مفهومی......................................................................................... 25

ایدة هنرمند: اسلاف باستانی..................................................................... 31

میمیس: توهم و واقعیت........................................................................... 35

بحث از موزها در باب خلاقیت................................................................ 38

هنرورزی: افراد و گروه‌ها....................................................................... 44

هنرهای زیبا و تصور مدرن از هنرمند...................................................... 48

نبوغ....................................................................................................... 54

نظریه‌های بیانگری در هنر........................................................................ 58

خلاصه..................................................................................................... 62

2- لذات زیبایی شناسانه...................................................................................... 67

زیبایی شناسی.......................................................................................... 67

ذوق و زیبایی......................................................................................... 73

آراء برک در باب زیبایی........................................................................ 76

آراء کانت در باب احکام ذوقی.............................................................. 80

ذوق چه کسی؟..................................................................................... 84

نظریه‌های مربوط به نگرش زیبایی شناسانه................................................... 88

نقدهای فمینیستی در مورد درک زیبایی شناسانه.......................................... 92

خلاصه..................................................................................................... 103

3- آماتورها و حرفه‌ای‌ها..................................................................................... 106

آموزش و پرورش: چه کسی می‌‌آموزد؟.................................................... 106

موسیقی................................................................................................. 110

اجرا

سرایش

نبوغ و فردیت

ادبیات................................................................................................... 123

نوشتن و فروختن

دگربار فردیت

نقاشی.................................................................................................... 131

دیدن

پرسپکتیو خطی

بازنگری گذشته..................................................................................... 142

خلاصه.................................................................................................. 144

4- جنسیت عمیق: ذوق و خوراک........................................................................ 147

حواس پنجگانه...................................................................................... 149

لذات محسوس و زیبایی شناسی.............................................................. 155 ذهنیت و عینیت 161

دفاعی از ذائقه....................................................................................... 166

خوراک و / در/ به عنوان هنر................................................................ 171

آیا پخت و پز یک صورت هنری است؟

خوراک در هنر

خوراک به عنوان رسانه هنری

خلاصه................................................................................................. 178

5- چیست هنر؟ (هنر چیست؟)............................................................................ 181

تعاریف و زمینه‌هایشان........................................................................... 190

هنر و ضد هنر....................................................................................... 196

نظریة نهادی........................................................................................... 199

هنر به عنوان یک آیینه: آرتور دانتو........................................................ 201

آثار فمینیستی و مفاهیم متغیر هنری........................................................ 204

رسانه و پیام

بدن هنرمندان

خلاصه.................................................................................................. 222

6- لذات دشوار : والایی و اشمئزاز...................................................................... 225

ملاحظة مجدد ذهن و جسم...................................................................... 228

بار دگر والایی...................................................................................... 231

لوسی ایریگاری: ذهنیت جنسیت مدار...................................................... 243

اشمئزاز به عنوان یک واکنش زیبایی شناسانه........................................... 250

اشمئزاز و فروافتادگی: جولیا کریستوا...................................................... 255

اشمئزاز: مضمون و ایهام......................................................................... 260

خلاصه.................................................................................................. 262

یادداشت‌ها.......................................................................................................... 265

فهرست تصاویر................................................................................................... 285

واژه نامه............................................................................................................. 286

نمایه.................................................................................................................. 291

منابع و مأخذ مقدمه............................................................................................ 295

Abstract........................................................................................................ 296

فهرست تصاویر

تصویر شمارة 1: آگوست رودن، بت جاویدان، 1905 م.

تصویر شمارة 2: حرف Q به شکل مزین، به امضای کلاریشیا.

مزامیر ( کتاب سرودهای مذهبی) آلمانی مربوط به آگزبرگ (Augsberg) اواخر قرن دوازدهم (میلادی)

تصویر شمارة 3: جودیت لیستر، نوازندة عاشقانه‌‌خوان (Sernade)، 1629.

تصویر شمارة 4: ویلیام هوگارث، «خط جذاب»، 1753.

تصویر شمارة 5: ژان ـ لئون ژروم، بازار بردة رومی، 1884م.

تصویر شمارة 6: آرتمیزیا گنتیلشی، سوزانا و مرشدان کلیسا، 1610.

تصویر شمارة 7: یوهان زفانی، دانشگاهیان دانشگاه سلطنتی، 2-1771.

تصویر شمارة 8: پل گوگن، دوزن اهل جزیرة تاهیتی.

تصویر شمارة 9: یانا استرباک، بیهودگی: لباسی از گوشت برای یک آدم رنگ و روس رفتة لاغر مردنی، 1987.

تصویر شمارة 10: نانسی اسپرو، پیکره‌های مصری در حال آکروبات و رقص، 1991/1978-1976.

تصویر شمارة 11: آنامندیتا، اثر انجام شده در محیط، 1991/1978-1976.

تصویر شمارة 12: سیندی شرمان، بدون عنوان شمارة 224، 1990.

خرید فایل

آسیب شناسی جوانان

آسیب شناسی جوانان

هویت یابی

(یکی ازوظایف مهم درتعلیم وتربیت یک نسل، یاری دادن آن برای یافتن هویت خویش است . روان شناسان، دوره نوجوانی یعنی حد فاصل بین 13 تا 18 سالگی را دوره حساسی برای یافتن هویت می دانند.درصورتی که نوجوان بتواند دراین مدت برای خویش تصویری رضایت بخش وامید آفرین بدست آورد، مراحل بعدی زندگی را با تعادل، پرشور وپرتحرک آغاز خواهد کرد. نوجوان درچنین وضعیتی قدم دردوره های جهانی خواهدگذاشت، به گونه ای که می داند چه می خواهد ومی داند که چه راهی پیش رو دارد وچه باید بخواهد. درصورت تحقق ناپذیری این هویت ، نوجوان دچار‹‹ آشفتگی نقش ›› خواهد شد. یعنی درمورد خود ونحوه رفتاری که می بایدداشته باشد ، دچار تردیدی می شود.درچنین صورتی، انتخاب یک الگوی مشخص برای او مشکل خواهد شد به همین لحاظ ممکن است هرچند صباحی، به رنگی وشکلی درآید.

درجوامعی که پیچیدگی وتنوع رفتاری، زیاد به چشم می خورد، الگوهای متعددی درمقابل نوجوان وجود خواهدداشت، که او را درانتخا ب یک یاچند الگو برای همانند سازی، یعنی انتخاب شیوه ای برای زیستن باالهام از آن الگوها، با مشکل مواجه می سازد.درجوامع ساده، مانند جوامع روستایی وعشایری، هویت یابی نوجوانان با مشکلات کمتری مواجه خواهد بود. دراین گونه جوامع معمولاً چند نوع شغل وشخصیت معدودبه منزله الگوهای قالبی درمقابل نوجوان قراردارند که نوجوان دربرخورد با مشکلات می تواندبا آنها همانند سازی کند. از این رو درجوامع ساده ایران به فراوانی با نوجوانان 14 یا 15 ساله ای روبرو می شویم که مانند مردان وزنان آن جامعه رفتار می کنند ودرجمع آنان وتقریباً همپای آنان رفتار کرده، اظهار نظر می کنند.

یکی از مسائل مهم درهویت یابی ، ‹‹ هویت یابی جنسی›› است.وقتی سخن از هویت یابی است، می باید نوجوان درمورد جنسیت خویش ونقش های مربوط به آن نیز به تصور روشنی دست پیدا کند

فهرست مطالب:

فصل اول: شخصیت انسانی ومعنی جوان

بخش اول: هویت یابی 2

بخش دوم: معنی جوان ونوجوان 4

درباره جوان 5

فصل دوم: بلوغ روانی واجتماعی جوان

بخش سوم: بلوغ روانی وجنسی جوان 7

رشد اجتماعی 10

فصل سوم: بررسی مشکلات سنی

بخش چهارم: بررسی مشکلات سنی 12

بخش پنجم: مشکلات ونیازهای دوره ی جوانی ونوجوانی 14

افسردگی 16

اضطراب 18

بخش ششم: اعتیاد درجوانان

نقش شخصیت دراعتیاد 20

اعتیاد وموادمخدردرنوجوانان 22

بخش هفتم: آسیب های اجتماعی دررابطه با جنس مخالف

الگوپذیری ورابطه با جنس مخالف 25

آسیب های اجتماعی دختر وپسر 26

فصل چهارم: نقش خانواده

بخش هشتم: آسیب های اجتماعی دختر وپسر
29

روش پرورش جوانان ونوجوانان 29

نقش خانواده 32

برخوردهای نامطلوب 33

بخش نهم: توصیه های بهتر برای ارتباط باجوانان 35

نکته ای به والدین(رشد اجتماعی) 37

پدرها ومادر ها حتماً بخوانند 37

بخش دهم: آسیب ها وموانع اجتماعی

پسران ایرانی شغل می خواهند 40

ازدواج 42

فراردختران عواقب ومشکلات آن 45

آسیب های اجتماعی فرار پسران 50

خرید فایل

جامعه شناسی نفاق در قرآن

جامعه شناسی نفاق در قرآن

توضیحات محصول :قابل ذکر است که در این بخش ما به دنبال آموزش و یا نقد و برسی مفاهیم اجتماعی نمی باشیم بلکه ذکر آن مقدمه ای است برای وارد شدن به اصل پژوهش ، دیگر اینکه ، در این پژوهش منافقان به عنوان یک سنخ اجتماعی در برابر مؤمنان و کافران در نظر گرفته شده اند ، لذا به برسی صورت کنش متقابل منافقان با خود و دو سنخ دیگر- مؤمنان مؤمنان و کافران- خواهیم پرداخت ، از این رو توضیح اجمالی مفاهیم به کار رفته در پژوهش ، بیانگر نحوة نگرش پژوهشگر به موضوع پژوهش می باشد .

مقدمه

فرهنگ و نظام اجتماعی –سیاسی اسلام ،در جریان رشد و پویایی خویش همواره در معرض خطراتی بوده و می باشد . باتوجه به تاریخ اسلام و متون دینی می توان دریافت ،گاهی خطراتی که از درون فرهنگ و نظام اسلامی را در معرض آسیب قرار داده است با اهمیت تر از تهدیداتی است که ازبیرون با آن مواجه بوده است . بنابراین در صورت موفقییت نیروهای خطرساز درونی، ضربه های کاری تری وارد می آورند .

توضیح اینکه: با دقت در مشاهدات اجتماعی چنین نتیجه گیری می شود که برخی انسانها بر شخصیت واقعی خویش روکش ایمان کشیده و دینداری را ابزاری جهت دنیا محوری خود قرار داده اند ، و چون از بیشتر راهکارهای اجتماعی نظام اجتماعی –سیاسی جامعه اطلاع دارند و می توانند مشکلاتی جدی در مسیر رشد و پویایی فرهنگ اسلامی ایجاد کنند .در فرهنگ دینی به اینگونه افراد منافق گفته می شود .و...

بیان مسئله:
انسان موجودی است نفع طلب و اساس همه کنشهای بشری جلب منفعت و دفع ضرر می باشد ولی مصداق نفع و طلب بر اساس باورها و ارزشها متغییر است . شاید به همین دلیل از کنشگران مختلف براساس باورهای متفاوت و ارزشهای گوناگون ، در مسئله گروهی ، کنشهای متفاوتی صادر می شود . عده ای کنشهایشان ابزاری صرف ،بعضی دیگر ارزشی صرف و جمعی نیز ابزاری، ارزشی است .منافقان را می توان دسته ای دانست که کنشهای آنان ابزاری صرف بوده و جهت جلب منفعت بیشتر از هر وسیله ای استفاده می کنند ، یکی از این ابزار تظاهر به پایبندی به فرهنگ عمومی جامعه و ایجاد تضاد میان اقشار و دسته های مختلف اجتماعی و حداکثر استفاده از تضاد موجود است .و...
هدف و ضرورت
هدف از انجام این تحقیق و ضرورت پرداختن به آن شامل موارد ذیل می گردد:
1-شناخت ساخت نظام کنش اجتماعی منافقان در عرصه های اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی و به تبع آن خنثی کردن خطرهای منافقان در عرصه های مختلف با توجه به آیات قرآن .
2-بهره گیری از مسائل اجتماعی مطرح در قرآن در علم جامعه شناسی .
3-استفاده از گنجینه غنی قرآن در خصوص مسائل اجتماعی مبتلا به جامعه .
4-تعریف منافق و تعیین کنش او در عرصه های اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی در طول دوران نزول وحی .
5-تعیین استراتژی و خط مشی منافقان در شرایط مختلف زندگی .و...

wordنوع فایل:

سایز: 459Kb

تعداد صفحه:215

خرید فایل

روان شناسی احساس وادراک

روان شناسی احساس و ادراک

تمام اطلاعاتی که ما از جهان پیرامون خود داریم از طریق حواس ما بدست می‌آید. حواس ، ما را از خطرات احتمالی آگاه می‌سازد و اطلاعات لازم را برای تفسیر رویدادها و پیش بینی آینده در اختیار می‌گذارد. همچنین از راه حواس است که لذت و درد را احساس می‌کنیم، رنگها را تشخیص می‌دهیم. همه این اطلاعات به ما کمک می‌کنند تا فرآیندهای پیچیده‌تری چون ادراک و شناخت را داشته باشیم. در واقع بدون حواس این فرآیندها نیز اتفاق نخواهد افتاد و ما نخواهیم توانست تواناییهای دیگر ذهنی خود را بکار بگیریم.

با توجه به علاقه‌ای که روانشناسان به بررسی اینگونه فرآیندهای پیچیده و درک آنها دارند در مرحله اول لازم به نظر می‌رسد که از گامهای اولیه آغازین این فرآیندها اطلاعات کامل داشته باشند. از اینجاست که به بررسی چگونگی احساسات انسان می‌پردازند. روانشناسان احساس تلاش می‌کنند از راه پروژهش کاربردی در زمینه فرآیندهای حسی سعی دارند توانایی تمییز و تفسیر محرکهای حسی را در آدمیان تعیین ‌کنند تا این توناییها بر الزامات تکالیف گوناگون منطبق شود.

خرید فایل

مجموعه تست شیمی و حاصلخیزی خاک رشته خاک شناسی

مجموعه تست شیمی و حاصلخیزی خاک رشته خاک شناسی

توضیحات محصول : آزمون آمادگی کارشناسی ارشد موسسه پارسه - شیمی و حاصلخیزی خاک رشته خاک شناسی با کلید و پاسخ های کاملا تشریحی در فایل های جداگانه



دانلود مجموعه تست شیمی و حاصلخیزی خاک رشته خاک شناسی

سوالات شیمی و حاصلخیزی خاک
1) کود دهی خطی مناسب برای کودهای ............. است.
1) محلول در آب، صرفه‌جویی در کود و گیاهانی با فصل رشد کوتاه
2) محلول در آب، صرفه‌جویی در کود و حداکثر تماس کود با خاک
3) محلول در آب، غنی کردن تدریجی خاک و حداکثر تماس کود با خاک
4) نامحلول در آب، غنی کردن تدریجی خاک و حداکثر تماس کود با خاک
2) Fertigation عبارت است از مصرف کودهای شیمیایی از طریق ............... .
1) محلول پاشی 2) خاک
3) آب آبیاری 4) تزریق به داخل درخت
3) هرچه غلظت محلول ............ و یون‌های 2 و 3 ظرفیتی در محلول ............... باشد، لایه مضاف، پخشیده (DDL) نازک‌تر می‌شود.
1) بیش‌تر – بیش‌تر 2) بیش‌تر – کم‌تر
3) کم‌تر – بیش‌تر 4) کم‌تر – کم‌تر
4) جانشینی هم شکل یک کاتیون سه ظرفیتی در ورقه تری اکتاهدرال:
1) تولید بار مثبت می‌کند. 2) تولید بار منفی می‌کند.
3) امکان‌پذیر نیست. 4) فقط در میکا تولید بار منفی می‌کند.
5) در خاکی که عامل محدودکننده فقط ازت است با اضافه کردن چند واحد کود ازته 90 درصد عملکرد حداکثر را می‌توان به دست‌ آورد؟
1) 3/3 2) ¾ 3) 6/6 4) 10
پاسخنامه شیمی و حاصلخیزی خاک


1) گزینه‌ی «1» صحیح است.
گیاهانی که به صورت خطی کشت می‌شوند بهتر است از کودپاشی خطی استفاده شود به خصوص برای گیاهان با عمر کوتاه و خاک‌های با قدرت تثبیت بالا و کودهای محلول در آب این روش سبب صرفه‌جویی در مصرف کود می‌گردد.
2) گزینه‌ی «3» صحیح است.
روش مصرف کود علاوه بر مصرف خاکی، همراه با افزودن به آب آبیاری نیز می‌»اشد که fertigation گویند. و گاهی کود را به تنه درخت نیز تزریق می‌کنند که injection نیز می‌گویند. به طور خلاصه به Fertigation کود آبیاری (افزودن کود به آب آبیاری) می‌گویند.
3) گزینه‌ی «1» صحیح است.
با افزایش غلظت محلول و ظرفیت کاتیون‌ها، کاتیون‌ها با قدرت بیش‌تری جذب سطح کلوئید شده و از ضخامت لایه مضاعف پخشیدگی کاسته می‌شود.
4) گزینه‌ی «1» صحیح است.
ورقه‌تری اکتاهدرال بیش‌تر از کاتیون دو ظرفیتی تشکیل شده است. که اگر بخشی از این کاتیون دوظرفیتی نظیر با کاتیون سه ظرفیتی نظیر جایگزین شود بار مثبت ایجاد می‌کند.
5) گزینه‌ی «1» صحیح است.
براساس معادله میچرلیخ افزایش رشد با افزایش مقدار یک عامل محدود کننده متناسب است معادله به صورت زیر است:

نوع فایل: word

سایز:132 kb

تعداد صفحه:20

خرید فایل

مجموعه تست جنگل‌ شناسی واکولوژی جنگل رشته جنگلداری

مجموعه تست جنگل‌ شناسی واکولوژی جنگل رشته جنگلداری

توضیحات محصول : آزمون آمادگی کارشناسی ارشد موسسه پارسه - جنگل‌ شناسی و اکولوژی جنگل رشته جنگلداری با کلید و پاسخ های کاملا تشریحی در فایل های جداگانه

دانلود مجموعه تست جنگل‌ شناسی و اکولوژی جنگل رشته جنگلداری

سوالات جنگل‌ شناسی و اکولوژی جنگل

1. کدام یک از درختان جنگل‌های شمال ایران جزء گونه‌های «بلند روز» محسوب می‌شوند؟
1) اوری 2) راش 3) ممرز 4) ون
2. نقش کدام موجود زنده در تجزیه لاشبرگ‌های جنگل سوزنی برگان (تایگا) بیش‌تر است؟
1) باکتری‌ها 2) حشرات 3) قارچ‌ها 4) کرم‌های خاکی
3. تأثیر سرمای دیررس بهاره در کدام یک از مناطق روی درختان جنگلی بیش‌تر است؟
1) بالابند 2) پایین‌بند 3) جلگه 4) میان‌بند
4. جنگل‌های مانگرو جزء چه نوع اکوسیستم‌هایی هستند؟
1) جزر و مدی 2) دریایی
3) زمینی 4) کویری
5. در کدام روش عمل بهره‌برداری، پرورش جنگل و تجدید حیات طبیعی همزمان صورت می‌گیرد؟
1) پناهی 2) تک گزینی 3) نواری 4) یکسره
6. تنوع گونه‌های درختی در کدام ناحیه بیش‌تر است؟
1) ناحیه خزری 2) ناحیه زاگرسی 3) ناحیه ارسباران 4) ناحیه خلیج و عمانی
7. منظور از ساختار جنگل چیست؟
1) وضعیت سنی جنگل است. 2) وضعیت آمیختگی جنگل است.
3) خالص یا آمیخته بودن جنگل است. 4) مجموعه ساختمان و ترکیب جنگل است.
8. اعمال کدام شیوه جنگل‌شناسی منجر به ایجاد توده‌های ناهمسال با ساختار پلکانی می‌گردد؟
1) پناهی تدریجی 2) تک گزینی گروهی
3) فعال اشلاگ 4) گروه گزینی
پاسخنامه جنگل‌شناسی و اکولوژی جنگل


1. کدام یک از درختان جنگل‌های شمال ایران جزء گونه‌های «بلند روز» محسوب می‌شوند؟
1) اوری 2) راش 3) ممرز 4) ون
2. نقش کدام موجود زنده در تجزیه لاشبرگ‌های جنگل سوزنی برگان (تایگا) بیش‌تر است؟
1) باکتری‌ها 2) حشرات 3) قارچ‌ها 4) کرم‌های خاکی
3. تأثیر سرمای دیررس بهاره در کدام یک از مناطق روی درختان جنگلی بیش‌تر است؟
1) بالابند 2) پایین‌بند 3) جلگه 4) میان‌بند
4. جنگل‌های مانگرو جزء چه نوع اکوسیستم‌هایی هستند؟
1) جزر و مدی 2) دریایی
3) زمینی 4) کویری
5. در کدام روش عمل بهره‌برداری، پرورش جنگل و تجدید حیات طبیعی همزمان صورت می‌گیرد؟
1) پناهی 2) تک گزینی 3) نواری 4) یکسره
6. تنوع گونه‌های درختی در کدام ناحیه بیش‌تر است؟
1) ناحیه خزری 2) ناحیه زاگرسی 3) ناحیه ارسباران 4) ناحیه خلیج و عمانی
7. منظور از ساختار جنگل چیست؟
1) وضعیت سنی جنگل است. 2) وضعیت آمیختگی جنگل است.
3) خالص یا آمیخته بودن جنگل است. 4) مجموعه ساختمان و ترکیب جنگل است.
8. اعمال کدام شیوه جنگل‌شناسی منجر به ایجاد توده‌های ناهمسال با ساختار پلکانی می‌گردد؟
1) پناهی تدریجی 2) تک گزینی گروهی
3) فعال اشلاگ 4) گروه گزینی

نوع فایل: word

سایز:62.4 kb

تعداد صفحه:13

خرید فایل

مقاله روان شناسی شخصیت فرهنگی چیست؟

مقاله روان شناسی شخصیت فرهنگی چیست؟

روان شناسی شخصیت فرهنگی چیست؟
قبل از پرداختن به بحث خوب است فرهنگ را به طور مختصر تعریف کرد. بگذارید با یک مشاهده آغاز کنیم «افراد بشری در همه جا الگوهای برجسته ی محلی شباهت های درون گروهی در رفتار و اندیشه همراه با تفاوت های عمیق درون گروهی نشان می دهند.» این شباهت های درون گروهی و بین گروه های مختلف می تواند ( از هر نوع- جسمی- روان شناختی- رفتاری یا نگرشی) باشد. این پدیده ها اغلب اختلافات فرهنگی نامیده می شود.


حوزه ی فرهنگی و اجتماعی
سرخپوستان یانوماهوی ونزوئلا سرپناهی موقتی برپا می کنند که از آنجا به دنبال غذا گشت زنی می کنند و به شکار حیوانات می پردازند. وقتی این پناهگاه ها خالی از غذا می شود، حرکت کرده و در جای دیگری ساکن می شوند. در یک روز خاص مردان در هنگام سحر جمع شده و تدارکات حمله به یک دهکده ی مجاور را فراهم می سازند. گروه دلواپس و نگران هستند. مردان طرف مهاجم در خطر آسیب هستند و یک مرد ترسو ممکن است سرباز زند و با گفتن اینکه خار در پایش فرو رفته است از حمله شانه خالی کند. مردانی که اغلب این کار را زیاد انجام می دهند شهرت خود را به خطر می اندازند. برای یک یانوماهو هیچ چیز بیشتر از عمل نامردی و ترسویی نمی تواند شهرت و اعتبارش را خراب کند.
تخلفات فرهنگی( یک مثال)
رویدادهای زیر را درنظر بگیرید:
1-یکی از اعضای خانواده شما منظماً گوشت گوساله می خورد ( خوردن گوشت گوساله توسط یکی از اعضای خانواده ی شما)
2-یک زن متاهل جوان بدون خبر شوهرش تنها به سینما می رود. وقتی به خانه بر می گردد شوهرش به او می گوید اگر دوباره این کار را بکنی آنقدر می زنمت تا کبود شوی او دوباره این کار را تکرار می کند و شوهرش او را به شدت کتک می زند ( زدن زن توسط شوهر )
3-مرد فقیری بعد از اینکه در یک تصادف به شدت آسیب می بیند به بیمارستان می رود. بیمارستان از درمان او خودداری می کند چون نمی تواند هزینه ی آن را بپردازد.
( خودداری بیمارستان)

خرید فایل

جزوه گیاه شناسی و خاک شناسی (علوم باغبانی) رشته کشاورزی

دانلود جزوه گیاه شناسی و خاک شناسی (علوم باغبانی) رشته کشاورزی

آناتومی رویشی
تعریف بافت
به مجموعه سلولهایی که از لحاظ ساختار و عمل مشابه هستند بافت میگویند، بعضی از بافتها وجود دارنـد کـه از ایـن
قانون پیروی نمیکنند بهتر است از کلمه بخش استفاده شود همانند بافت آوندی
دسته بندی بافتهای گیاهی
بافت مریستم: جایگاه سلولهای فعال از لحاظ همانند سازی میباشد ما دو نوع بافت مریستم داریم مریسـتمهـای اولیـه-
ثانویه و یا پسین.
بافت که دارای نقش تغذیه گیاهاند: بافتهای پارانشیمی ذخیرهایی و بافتهای هادی (آوندی)
بافتهایی که نقش مکانیکی را به عهده دارند: بافتهـایی محـافظ (پوششـی) کـه در ایـن حالـت انـدامهـای مختلـف را
میپوشاند. 2- بافت نگهدارنده این بافتها در اثر سفتی دیواره سلولی آنها به گیاه استحکام میبخشد.
بافتهای ترشحی: این بافتها نقش ذخیره متابولیتهای ثانویه را برعهده دارند.
بافت مریستم
مریستم اولیه
مریستمهای اولیه در نوک ساقه و ریشه قرار دارند و مسئول رشد طولی ساقه و ریشه هستند و از لحـاظ سـاختار سـلولی
این بافتها دارای سلولهای مساوی ابعاد و دارای هسته درشت واکوئل کوچک و فعالیت بالا میباشند.
مریستم پسین
(مریستمهای ثانویه) در واقع حلقهای از سلولهای مریستمی میباشد که فعالیت مریسـتمی خـود را حفـظ کـردهانـد و از
لحاظ ساختار سلولی، سلولهای تشکیل دهنده بافت مریستم ثانویه دارای واکوئل بزرگتر و تعداد کمتر میباشند.
در نهاندانگان لایهلایهائی ولی در نهانزادان آوندی- بازدانگان تودهای سکتوریان دو نوع تشکیلات پسین وجود دارد:
لایه چوب پنبه
فلودرمی- فلوژن این لایه در قسمت خارجی استوانه مرکزی تشکیل میشود (در قسمت پوست) در اثر فعالیت ایـن لایـه
مریستمی در قسمت خارجی خود تشکیل چوب پنبه یک بافـت محـافظتی اسـت و در تشـکیل داخلـی خـود سـلولهای»

فلودرمی را میسازد. که بیشتر نقش همانند سازی و ذخیرهائی را دارند. دومـین لایـه مریسـتمی کـه در قسـمت داخلـی
(چوب) قرار دارد. در اثر فعالیت این لایه بافت چوب پسین جوان در قسمت داخلی این لایه و بافت آبکش پسـین جـوان
در قسمت خارجی خود به وجود میآورد.
لایه چوب و آبکش و یا کامبیوم- لایه زاینده چوب و آبکش
در قسمت استوانه مرکزی (در قسمت چوب قرار دارد) فعالیت بدین نحو است که در قسمت خارج خودش آبکش پسـین
را میسازد و در قسمت داخل چوب پسین را میسازد.
آبکش پسین را میسازد. نتیجه فعالیت دو لایه مریستمی رشد پسین میباشد رشد پسین خاص بازدانگـان و نهانـدانگان
دو لپهای میباشد یعنی اینکه بازدانگان و نهاندانگان دو لپهای رشد قطری میکنند.
نتیجه فعالیت مریستم اولیه: رشد طولی
کامبیوم و فلوژن: رشد قطری
محدوده پیوند در باغبانی به بازدانگان و نهاندانگان دو لپه بر میگردد چون در این گروه لایه زاینده کـامبیوم مـیباشـد و
محدود پیوند است.
بافت پارانشیم
مجموعه بافتهایی که از فعالیت مریستمهای مختلف به وجود میآیند. این بافتها بلافاصـله از سـلولهای مریسـتمی بـه
وجود میآید. گاهی مواقع سلولهای تشکیل دهنده بافت پارانشیمی خاصیت همانند سازی خود را حفـظ کـرده و منشـاء
برای سایر بافتها تبدیل میگردد.
تستهای مربوط به گیاه شناسی

1. گل ناقص Incomplete Flower به گلهایی گفته میشود که:
1) گل فاقد یکی از اندامهای خود باشد.
2) گل دارای اندامهای تولید مثل باشد.
3) گل دارای اندامهای تولید مثل باشد ولی اندامهای پوششی را ندارد.
4) گل دارای اندامهای پوششی باشد ولی اندامهای تولید مثل را نداشته باشد.
2. لایه زاینده مخصوص گیاهان...........میباشد.
1) دو لپه 2) نهاندانگان 3) نهانزادان آوندی 4) بازدانگان و نهاندانگان
Pepo .3 میوهای است که از تخمدان..............حاصل میشود.
1) میانی 2) فوقانی 3) تحتانی 4) میان و تحتانی
4. میوههای Aggregate عبارتست از:
1) میوههای تشکیل شده از یک گل با تعداد زیادی تخمدان
2) میوههای تشکیل شده از تعدادی گل که روی یک نهنج قرار دارد.
3) میوههایی هستند که دارای درون بر فیبری هستند.
4) میوههایی هستند که جداره تخمدان آنها خوراکی میباشد.
5. کدام دو گیاه به یک جنس تعلق دارند؟
1) ازگیل و ازگیل ژاپنی 2) آلو و آلبالو 3) بادام و بادام زمینی 4) به و به ژاپنی
6. کدام میوه از مادگی یک برچهای Carpelle حاصل شده است؟
Silique خرچین (2 Caryops گندمه (1
Capsule کپسون (4 Legume نیام (3
پاسخ تستهای مربوط به گیاه شناسی
1 گزینه-1
4 گزینه -2
3 گزینه -3
1 گزینه -4
2 گزینه - 5
3 گزینه -6

خرید فایل

ماهیت شناسی در اعمال حقوقی

ماهیت شناسی در اعمال حقوقی

تعهد در معنی اسم مفعولی عبارت است از وظیفة حقوقی که قانوناً بر عهده شخص متعهد، ثابت می شود که در صورت خودداری از انجام آن به تقاضای متعهدله و به وسیله مرجع قضایی، ملزم به انجام آن خواهد شد.

رابطة تعهد و دین مستقیم است

عقد عبارتست از توافق ادارهها برای ایجاد ماهیت دارای اثر ایقاع را نمی توان در حقوق ما از اسباب ایجاد تعهد شمرد اقرار دلیلی است برای اثبات حق و از اعمال حقوقی نمی باشد

طلاق خلع یک ایقاع است جعاله، وصیت تملیکی، وقف و اقاله عقد می باشند

فهرست مطالب

چکیده :.. 1

اختصارات.. 1

مقدمه: اصطلاح شناسی.. 2

تعهد به عنوان مرکز مطالعه:.. 2

ارکان تعهد:.. 4

رابطه بین تعهد و حق دینی:.. 5

اسباب ایجاد تعهد:.. 6

تعریف عقد:.. 9

تعریف پیشنهادی دکترین:.. 14

معنی و تعریف قرارداد:.. 15

معنی و تعریف معامله:.. 16

معنی و تعریف ایقاع (عمل یک طرفه).. 17

اهمیت ایقاعات در زندگی اجتماعی.. 19

تشخیص ایقاع از عقد:.. 23

بخش اول :ماهیت حقوقی جعاله عقد است یا ایقاع؟.. 25

بخش دوم :ماهیت حقوقی وصیت تملیکی عقد است یا ایقاع؟.. 31

بخش سوم :ماهیت حقوقی وقف عقد است یا ایقاع؟.. 36

بخش چهارم : ماهیت اقاله .. 39

فهرست منابع :.. 51

خرید فایل

شگفتی های زیست شناسی

شگفتی های زیست شناسی

مقاله شگفتی های زیست شناسی دارای 28صفحه درقالب ورد وقابل ویرایش می باشد که بخشی از متن و فهرست آن را در ادامه برای مشاهده قرار داده ایم و در صورت نیاز به داشتن کل این پاورپوینت می توانید آن را دریافت نموده و از آن استفاده نمایید

بخشی ازمتن:

دانشمندان نیوزلندی از گیاه خردل چینی برای استخراج طلای موجود در خاک استفاده می‌کنند. در این شیوه جدید ، پژوهشگران دانشگاه مارسی ، خاک پیرامون این گیاه را با تیوسیانات آمونیم (ترکیبی که اغلب برای استخراج طلا از سنگ معدن بکار می‌رود) می‌آمیزند. گیاهان مذکور ، طلا را در بافتهای خود جمع آوری می‌کنند. پژوهشگران معتقدند که اگر بهای طلا همچنان ثابت بماند، شیوه زیست معدنی آنها ممکن است از نظر اقتصادی مقرون به صرفه تر باشد.
سلولهای ساق پای خرگوش کشفی جدید برای ترمیم سلولهای قلب

بیشتر ماهیچه‌های بدن پس از یک آسیب شدید خود را ترمیم می‌کنند. اما ماهیچه‌های قلب چنین نیستند. حمله قلبی ، تعدادی از سلولهای قلب را نابود می‌کند. بدون این سلولها قلب برای تلمبه زدن و رسانیدن خون به سراسر بدن ، نیروی کافی ندارد. بیماریهای قلبی ، از عوامل عمده مرگ و میرهای ناشی از بیماری در سراسر جهان هستند. نتایج تحقیقی که در مرکز پزشکی دانشگاه دوک در کارولینای شمالی انجام شده است، نوید بخش کشف روشی برای ترمیم سلولهای آسیب دیده قلب است.
در این تحقیق ، سلولهای استخوانی از پاهای عقب خرگوشهایی با قلب آسیب دیده ، برداشته و به قلب آنها تزریق کرده‌اند. در بیش از پنجاه درصد موارد ، سلولهای استخوانی رشد کرده‌اند و ویژگیهای قلب را به خود گرفته‌اند و هیچ نشانی از پس زدن نیز مشاهده نشد. مهمتر از اینکه این پیوندهای سلولی ، عمل تلمبه زنی را نیز بهبود بخشید. از آنجا که بافت استخوانی بطور طبیعی خود را ترمیم می‌کند. این عمل در پاهای عقب خرگوشها تاثیر سوئی به جا نگذاشت. خرگوشهای مذکور 6 هفته تحت نظر بودند.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

عنوان: شگفتی های زیست شناسی

فرمت:word

صفحات:28 صفحه

خرید فایل