بررسی چگونگی نصب تجهیزات الکتریکی در نیروگاه در حال ساخت
فرکانس کار شبکه انتقال CEGB (کمپانی برق بریتانیا)، 50 هرتز می باشد، بنابراین ژنراتورهای سنکرون متصل به این شبکه نیز در فرکانس 50 هرتز کار می کند. ژنراتورهای بزرگتر اغلب در سرعت 3000 دور بر دقیقه و بوسیله توربینهای بخار کار می کنند و تعداد کمی از آنها سرعتشان 1500 دور بر دقیقه است. این ژنراتورهای سرعت بالا که عموماً تحت عنوان توربین ژنراتورها از آن نام برده می شود و دارای روتور استوانه ای می باشند. موضوع بحث این فصل می باشند. چنانچه منظور نوع دیگری از ژنراتورها باشد. صراحتاً ذکر می گردد.
از مدتها قبل، واحدهای استاندارد شده در شبکه CEGB، ژنراتورهای با ظرفیت 500 و 660 مگاوات بوده اند. در این ظرفیتها شش نوع طراحی مختلف انجام گرفته است که هر کدام در طول زمان تغییرات ناچیزی نسبت به هم داشته اند. به هر حال این ژنراتورها تا حد بسیار زیادی از نقطه نظر عمکرد بهم شبیه هستند و در صورتی که یک نوع خاص دارای تفاوت فاحشی باشد، این موضوع ذکر خواهد گردید (رجوع شود به شکل 1-1). قسمت اعظم این فصل به ژنراتورهای با ظرفیت های ذکر شده پرداخته و تئوری کلی ای در مورد ژنراتورهای سنکرون عنوان می گردد. در انتهای این فصل توضیح مختصری راجع به انواع دیگر ژنراتورهای مورد استفاده در CEGB داده خواهد شد.
فهرست:
فصل اول : مقدمه |
|
1-1 انواع ژنراتورها | 1 |
1-2 پیشینه تاریخی | 1 |
1-3 استانداردها و مشخصات | 4 |
فصل دوم: تئوری ژنراتور سنکرون |
|
2-1 القای الکترومغناطیسی | 6 |
2-2 سرعت، فرکانس و زوج قطبها | 7 |
2-3 بار، مقادیر نامی و ضریب توان | 8 |
2-4 MMF ، فلوی مغناطیسی | 9 |
2-5 فازورهای دوار | 10 |
2-6 دیاگرام فازوری | 11 |
2-6-1 ولتاژ نامی، استاتور بدون جریان ، شرایط مدار باز | 11 |
2-6-2 ولتاژ نامی، جریانت استاتور نامی و ضریب توان نامی | 11 |
2-7 گشتاور | 13 |
2-8 سیم پیچ سه فاز | 13 |
2-9 هارمونیک ها: سیم پیچی توزیع شده و کسری | 14 |
فصل سوم : روتور و استاتور |
|
3-1 سیم پیچی روتور | 18 |
3-2 دمنده ها | 19 |
3-3 هسته استاتور | 20 |
3-4 سیم پیچی استاتور | 20 |
فصل چهارم : سیستم های خنک کن |
|
4-1 خنک کن هیدروژنی | 21 |
4-2 سیستم خنک کن هیدروژنی | 22 |
4-3 سیستم خنک کن آبی سیم پیچ استاتور | 30 |
4-4 سیستم های خنک کن دیگر | 36 |
فصل پنجم: توربوژنراتور TY105 |
|
5-1 اصل ماشین سنکرون | 38 |
5-2 تشریح ژنراتور | 39 |
5-2-1 دورنمایی از ژنراتور | 39 |
5-2-2 استاتور | 39 |
5-2-3 سیم پیچ استاتور | 40 |
5-2-4 روتور | 43 |
5-2-5 هواکش های محوری(فن های محوری) | 45 |
5-3 سیستم خنک کننده | 45 |
5-3-1 مسیر هوا خنک کن در استاتور | 46 |
5-3-2 مسیر هوای خنک در کنداکتورهای روتور | 46 |
5-3-3 فیلتر های جبران هوا | 47 |
5-3-4 کولرها | 47 |
5-4 یاتاقانها | 48 |
5-5 رینگهای لغزشی و نگهدارنده های ذغالی | 49 |
منابع و مآخذ | 61 |
بررسی عوامل موثربر پرخاشگری جوانان و نوجوانان و چگونگی مدیریت این رفتار از منظر آموزه های دینی
مقدمه
امروزه در جامعه ی صنعتی، به دلیل رشد سریع و ناگهانی در عرصه های مختلف فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی، شاهد سردرگمی ناشی از عدم انطباق افراد جامعه با این آهنگ تحولات بوده و به کرات اعمال خشونت افراد نسبت به یکدیگر مشاهده می شود. خشم که به عنوان یک هیجان گذرا تجربه می شود، بخشی از ساختار شخصیتی انسان است، نه یک مشکلی که به طور قهری و غیر ارادی ایجاد شده باشد. با این وجود برانگیختگی خشم به صورت مکرر می تواند مشکل ساز باشد که این برانگیختگی می تواند فعال کننده ی رفتار پرخاشگرانه بوده و به سازگاری روان شناختی و سلامت فردی آسیب برساند. هم چنین خشم، هیجانی است که به شمشیر دو لبه معروف است، به این معنا که برون ریزی آن باعث تخریب افراد و اشیاء اطراف می شود و درون ریزی و سرکوب آن صدمات جسمانی و روانی را برای فرد به بار می آورد. این مسأله نشان می دهد که بحث کنترل خشم از اهمیت خاصی برخوردار است. (زنگنه، ملک پور و عابدی،1390 : 80)
شرط ماندگاری فرد در محیط، سازگاری آن فرد با محیط زندگی اش می باشد. عدم سازگاری فرد با محیط سبب ایجاد اختلالات و ناهنجاری هایی در فرد می شود و گاهی سبب نابودی و حذف فرد از آن محیط می شود. سازگاری با محیط زمانی به وجود می آید که در محیط نظم حاکم باشد، تا فرد بتواند رفتار خود را با آن تطبیق دهد. بنابراین وجود نظم در جامعه به سازگاری و تعادل رفتار فرد در برخورد با حوادث و اتفاقات می شود. این نظم همیشه وجود ندارد و در طول عمر شخص و حتی روزانه دستخوش تغییرات می شود. مثلا تغییر در قیمت ها، دستمزدها، تغییرات شغلی و رتبه ای. چون این تغییرات از قبل پیش بینی نشده اند که فرد بتواند رفتار خودش را با آن ها تطبیق دهد، با موانع و تغییرات یا بی نظمی هایی رو به رو می شود که فرد را به واکنش دادن می کشاند و در این موارد واکنش افراد نیز متفاوت است. زیرا عواملی که سبب واکنش می شوند، متفاوتند. یکی از عکس العمل هایی که فرد در پاسخ به این موانع از خود نشان می دهد، پرخاشگری است که می توان گفت رفتاری است دشمنانه ،که به دنبال عدم سازگاری فرد با موقعیت ها نشان داده می شود. که این رفتار دشمنانه ممکن است با بروز خشونت همراه باشد. مثل دعوا کردن، شکستن اشیاء و وسایل ،و گاهی بروز داده نمی شود و درون ریزی می شود که سبب ایجاد اختلالات روانی و بیماری های درونی می شود.
گاهی فرد مستقیما با موانع برخورد می کند و واکنش نشان می دهد و گاهی فرد، خشم خود را به اشیاء و حتی شخص دیگر ابراز می کند که می توان به مواردی مانند : کتک زدن عروسک در کودکان، زدن و دعوا کردن مادر، سخت گرفتن به زیردستان و دانش آموزان ، زور گفتن به زن و فرزندان، مسخره کردن و . . . اشاره کرد.
مطالعه ی رفتارهای پرخاشگری جوانان در چند زمینه اهمیت فراوان دارد. جوانان و نوجوانان، سرمایه های آینده و آینده سازان جوامع هستند، آگاه هستند، نیازمند اطلاعات هستند و اگر اطلاعات صحیح از منابع سالم دریافت نکنند، از منابع ناسالم کسب خواهند کرد و صدمات طولانی مدت خواهند دید، به دلیل کثرت تعداد، در سرنوشت جامعه تعیین کننده هستند، به دلیل جهانی شدن و پیشرفت ارتباطات ، با همه نوع مسائل و اطلاعات مواجه هستند. پس باید قدرت تمییز اصول صحیح از ناصحیح را یاد داشته باشند. (لهسائی زاده وگلمراد مرادی،1388 )
فهرست مطالب
فصل اول. 5
کلیات تحقیق. 5
1-1 مقدمه. 6
1-2 بیان مسأله. 8
1-3 اهمیت و ضرورت.. 11
هدف اصلی. 13
اهداف فرعی. 13
1-5 فرضیه های تحقیق. 13
فرضیه ی اصلی. 13
فرضیه های فرعی. 13
1-6 تعریف اصطلاحات نظری.. 13
فصل دوم 15
ادبیات تحقیق. 15
2-1 مقدمه. 16
2-2 پرخاشگری.. 18
2-2-1تعاریف و مفاهیم 18
2-2-2 عوامل مؤثر بر پرخاشگری.. 21
2-2-2-1 بررسی تأثیر رفتار خانواده بر پرخاشگری.. 21
2-2-2-2 بررسی تأثیر فقر مالی بر پرخاشگری.. 28
2-2-2-3 بررسی تأثیر رسانه ها و وسایل ارتباط جمعی بر پرخاشگری.. 33
2-3-3-1 تلویزیون. 36
2-3-3-2 اینترنت.. 43
2-3-3-3 بازی ها 44
2-4 مدیریت پرخاشگری.. 48
2-4-1 ضرورت مدیریت پرخاشگری.. 48
2-4-2 تأثیر درمان شناختی – رفتاری بر مدیریت پرخاشگری.. 51
2-4-3 تأثیر مهارت های ارتباطی بر مدیریت پرخاشگری.. 55
2-4-3-1 مهارت حل مسأله. 58
2-4-3-2 مهارت ابراز وجود 61
2-4-3-3 آموزش مدیریت خشم 66
2-5 پیشینه تحقیق. 67
2-5-1 پیشینه داخلی. 67
2-5-2 پیشینه خارجی. 69
فصل سوم 70
روش تحقیق. 70
3-1 مقدمه. 71
3-2روش های تحقیق. 72
تحقیق. 72
3-3 روش های گردآوری اطلاعات.. 73
فصل چهارم 75
تجزیه و تحلیل یافته ها 75
نتیجه گیری.. 80
جمع بندی.. 81
پیشنهادها 82
پیشنهادهای پژوهشی. 82
منابع. 83
پایان
تحولات قانون کار و چگونگی تصویب آن
ذکر تاریخجه تحولات قانون کار و چگونگی تصویب[1] آن نیاز به زمان مناسب تری دارد ولی در بیان تاریخچه این قانون به این نکته باید بسنده کرد که اگر توجهات امام راحلمان به مقام والای کارگر نبود امروز شاهد قانونی مثبت و ارزنده که بتواند ضمن رسیدن به استقلال اقتصادی و جنبه های تامین عدالت اجتماعی را نیز شامل باشد نبودیم.
امروزه مشخص است که (( کار )) یعنی زندگی و (( کارگر )) کسی است که نه تنها معاش خود را تامین میکند بلکه برای دیگران نیز زندگی ساز است.
با تصویب قانون کارمسئولین نظام ثابت کردند که امروز در جامعه ما کار کردن یک ارزش است و کارگر عنصری ارزشمند و بنابراین صیانت از او لازم و ضروری است.
فهرست مطالب:
فصل اول
تعاریف کلی و اصولی 3
فصل دوم
قرار داد کار
مبحث اول- تعریف قرارداد کارو شرایط اساسی انعقاد آن 4
مبحث دوم- تعلیق قرارداد کار 6
مبحث سوم- خاتمه قرارداد کار 8
مبحث چهارم- جبران خسارت ازهرقبیل و پرداخت مزایای پایان کار 12
فصل سوم
شرایط کار
مبحث اول- حق السعی 14
مبحث دوم- مدت 19
مبحث سوم- تعطیلات و مرخصی ها 22
مبحث چهارم- شرایط کارزنان 25
مبحث پنجم- شرایط کارنوجوانان 27
فصل اول _ تعاریف کلی و اصولی
ماده 1- کلیه کارفرمایان کارگران کارگاهها موسسات تولیدی صنعتی خدماتی و کشاورزی مکلف به تبعیت از این قانون می باشند.
ماده 2- کارگر از لحاظ این قانون کسی است که به هر عنوان در مقابل دریافت حق السعی اعم از مزد حقوق سهم سود و سایر مزایا به درخواست کارفرما کار می کند.
ماده 3- کارفرما شخصی است حقیقی یا حقوقی که کارگر به درخواست و به حساب او در مقابل دریافت حق السعی کار می کند. مدیران ومسوولان[2] و بطور عموم کلیه کسانی که عهده دار اداره کارگاه هستند نماینده کارفرما محسوب می شوند و کارفرما مسوول کلیه تعهداتی است که نمایندگان مذکور در قبال کارگر به عهده میگیرند. در صورتی که نماینده کارفرما خارج از اختیارات خود تعهدی بنماید و کارفرما آن را نپذیرد در مقابل کارفرما ضامن است.
ماده 4- کارگاه محلی است که کارگر به درخواست کارفرما یا نماینده او در آنجا کار می کند از قبیل موسسات صنعتی کشاورزی معدنی ساختمانی ترابری مسافربری خدماتی تجاری تولیدی اماکن عمومی و امثال آنها.
کلیه تاسیساتی که به اقتضای کار متعلق به کارگاهاند از قبیل نمازخانه ناهارخوری تعاونیها شیرخوارگاه مهدکودک درمانگاه حمام آموزشگاه حرفه ای قرائت خانه کلاسهای سوادآموزی
وسایرمراکزآموزشی و اماکن مربوط به شورا و انجمن اسلامی و بسیج کارگران ورزشگاه
ووسایل ایاب و ذهاب و نظایرآنها جزء کارگاه می باشند.
در تحقیق حاضر که با عنوان بررسی چگونگی تاثیر فناوری اطلاعات در فرآیند برنامه ریزی استراتژیک گروه صنعتی نیرو محرکه صورت گرفته است ، پس از بررسی تعاریف ، تاریخچه و تئوری مفاهیم مربوطه و مروری بر پیشینه تحقیق در فصول اول و دوم (کلیات تحقیق و مبانی نظری) در فصل سوم (روش تحقیق) متعاقب آشنایی با سازمان صنعتی نیرو محرکه و مروری اجمالی بر خط مشی ، سیاستها و استراتژی های آن سازمان و همچنین مطالعه تئوری و عملی ارتباط میان متغیر مستقل (فناوری اطلاعات) و متغیر وابسته (فرآیند برنامه ریزی استراتژیک) و ارزیابی ارتباط معنی دار میان این مفاهیم پرداخته شده است . روش تحقیق بصورت کتابخانه ای و میدانی بوده است و بر اساس روشهای آماری سعی شده است تا نتایج حاصل از نمونه استنتاجی باشد . جمع آوری اطلاعات نیز به واسطه بهره گیری از پرشش نامه صورت گرفته است ، به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز پرسش نامه نهایی درباره رابطه فناوری اطلاعات و برنامه ریزی استراتژیک با در نظر گرفتن مقیاس فاصله ای (لیکرت) بعنوان مقیاس اندازه گیری طراحی و تکمیل گردیده است . در فصل چهارم برای اثبات یا رد فرضیه های تحقیق از شاخص های سنجش رابطه بین متغیرها استفاده شده است ، روایی این تحقیق با اتخاذ تدابیری چون انجام بررسی های جامع و کامل در مورد انتخاب گروه هدف که با مشورت متخصصین مربوطه صورت گرفته است و همچنین نظرسنجی از کل جامعه آماری تائید می گردد . پایایی آن نیز از طریق آزمون کرونباخ با ضریب تقریبی 87% محاسبه گردیده است . در فصل پنجم هم پس از مروری اجمالی بر تحقیق و بررسی نتایج حاصله و ارائه پیشنهاداتی از جمله عناوین مرتبط برای تحقیقات آتی خاتمه می یابد .
فهرست مطالب
فصل اول:
کلیات تحقیق
چکیده تحقیق
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- موضوع تحقیق
1-4- اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق
1-5- اهداف تحقیق
1-6- فرضیات تحقیق
1-7- قلمرو مکانی تحقیق
1-8- قلمرو زمانی تحقیق
1-9- روش تحقیق
1-10- روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه
1-11- ابزار گردآوری داده ها (اطلاعات)
1-12- روش تجزیه و تحلیل داده ها (اطلاعات)
1-13- چارچوب نظری تحقیق
1-14- ادبیات موضوع تحقیق (پیشینه تحقیق)
1-15 مدل تحلیلی تحقیق
1-16- شرح واژه ها و اصطلاحات بکار گرفته شده در تحقیق
1-17- محدودیت های تحقیق
فصل دوم :
مبانی نظری تحقیق
2-1- بخش اول : فناوری اطلاعات
2-1-1- تاریخچه فناوری اطلاعات
2-1-2- تاریخچه فناوری اطلاعات در ایران
2-1-3- تعاریف فناوری اطلاعات
2-1-4- بکارگیری فناوری اطلاعات
2-1-5- پیاده سازی فناوری اطلاعات در سازمانها
2-1-6- کاربردهای فناوری اطلاعات در سازمانها
جدول 2-1. مدل کاربرد فناوری اطلاعات «نولان»
جدول 2-2. مدل کاربرد فناوری اطلاعات «گالیرز» و «ساترلند»
جدول 2-3. کاربردهای فناوری اطلاعات از نظر «هیکس»
2-1-7- تأثیر تغییرات فناوری اطلاعات
2-1-8- تأثیرات فناوری اطلاعات بر جامعه
2-1-9- تأثیرات فناوری اطلاعات بر افراد
2-1-10- تأثیرات فناوری اطلاعات بر سازمانها
2-1-11- تأثیر فناوری اطلاعات بر ساختار سامانی
1- ساختار
2- فرآیندهای کاری
3- ارتباطات
4- روابط میان سازمانی
جدول 2-4- : متغیرهای طراحی سنتی و فناوری اطلاعات
2-1-12- نقش فناوری اطلاعات در مهندسی مجدد سازمانها
2-1-13- کاربرد فناوری اطلاعات در یادگیری و تدریس
2-1- 14- ابعاد و جنبه های گوناگون فناوری اطلاعات
2-2- بخش دوم : سیستمهای اطلاعاتی
2-2-1- اهمیت اطلاعات برای مدیریت
2-2-2- تعریف سیستم اطلاعات
- اطلاعات
2-2-3- سیر تکامل سیستمهای اطلاعات
2-2-4- فناوری اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی
2-2-5- سیستم اطلاعات مدیریت MIS:
2-2-6- انواع سیستم های اطلاعات :
2-2-7- سیستم پردازش تعاملات : (TPS)
2-2-8- سیستم گزارشات مدیریت : (MRS)
2-2-9- سیستم پشتیبانی تصمیم گیری : (DSS)
2-2-10- سیستم خبره : (ES)
2-2-11- سیستم پشتیبانی تصمیم گیری گروهی : (GDSS)
2-2-12- سیستم اتوماسیون اداری : (OA)
2-2-13- سیستم پشتیبانی مدیران ارشد : (ESS)
2-3- بخش سوم : برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک
2-3-1- ماهیت و تعاریف برنامه ریزی
2-3-2- لزوم برنامه ریزی
2-3-4- ویژگیهای یک برنامه ریزی خوب
2-3-5- ماهیت و ارزش برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک
2-3-6- تعاریف و مفاهیم اساسی برنامه ریزی یا مدیریت استراتژیک
2-3-7- ماهیت استراتژی
2-3-8- اهمیت استراتژی و فواید آن برای سازمان
2-3-9- سطوح مختلف استراتژی
2-3-10- مروری بر اجزاء فرآیند برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک
2-3-11- ابعاد تصمیمات استراتژیک
2-3-12- ویژگیهای تصمیمات مدیریت استراتژیک
2-2-13- مزایای مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک
2-3-14- خطرهای مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک
2-3-15- نظرات مدیران اجرایی درباره مدیریت استراتژیک
2-3-16- مدیریت استراتژیک در ایران
2-3-17- ابزارهای اعمال فرآیند عمومی برنامه ریزی استراتژیک
2- مدل تجزیه و تحلیل سوالات بحرانی
1- تدوین ارکان جهت ساز ( ارزش ، مأموریت ، آرمان ، چشم انداز آرمانی ، مطلوب
و متحمل)
3- مدل برنامه ریزی دیاگرام اهم
4- ماتریس ارزیابی عوامل خارجی (EFE)
5-ماتریس ارزیابی عوامل داخلی (IFE)
6- ماتریس داخلی و خارجی (IEM)
7- ماتریس بررسی مقایسه ای رقابت (CPM)
8- مدل تحلیل (SWOT): (& opportunities & Threas Weakness &
Streng ths)
2-4- بخش چهارم : هماهنگی استراتژیکی و اطلاعاتی
2-4-1- مقدمه
2-4-2- سیر تاریخی کاربرد فناوری اطلاعات در مدیریت و برنامه ریزی
2-4-3- پیوند فناوری اطلاعات واستراتژیهای کسب کار
2-4-4 ویژگیهای برنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-5- چشم انداز برنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-6 سطوح متفاوت دربرنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-7 تنظیم و همراستا نمودن فناوری واطلاعات با برنامههای سازمانی
2-4-8- چار چوب همترازی استراتژی کسب وکارو فناوری اطلاعات هندرسن
وون کاترامن
1- استراتژی کسب و کار
1- استراتژی فناوری اطلاعات
2- زیرساختها و فرآیندهای سازمانی
3- زیر ساختها و فر آیندهای سیستمهای اطلاعاتی
2-4-9- چارچوب همترازی استراتژی کسب و کار فناوری اطلاعات لوفتمن
2-4-10- چارچوب همترازی استراتژیک کسب و کار و فناوری اطلاعات مائز
اجزاء چارچوب عمومی مدیریت اطلاعات
1- استراتژی ،حوزه کسب وکار
2- استراتژی ،اطلاعات وارتباطات
2-4- 11- فرآیند برنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-12 چالشهای برنامه ریزی استراتژیک IS/IT در ایران
بررسی و شناخت میزان سنت پذیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی به منظور شناخت چگونگی پذیرش و درونی کردن سنت ها در نزد آنها
● چکیده پژوهش :
در این پژوهش عمده ترین عوامل موثر بر سنت پذیری از جمله خانواده که مهمترین آن است و بعد دوستان وجامعه و ... مورد بررسی قرارگرفته است . هدف ازاین پژوهش این است که بدانیم چرا سنت پذیری در بعضی خانواده ها وافراد با شدت زیاد و در برخی از شدت کمی برخوردار است ؟ برای بررسی این مسئله دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی را به عنوان جامعه آماری برگزیده وازبین آنان به صورت تصادفی 100 نفر راانتخاب کرده و به وسیله پرسشنامه اطلاعاتی را از آنها کسب کردیم . و اطلاعات به دست آمده در 21 جدول یک بعدی و 20 جدول دو بعدی با استفاده از آزمون X2( خی دو) ، و 20 نمودار تجزیه و تحلیل شد . و در نهایت به این نتیجه کلی رسیدیم که خانواده مهمترین فاکتور در سنت پذیری است.وهر چه در خانواده ای پدر یا مادر سالاری بیشتر باشد،ورفت و آمد با اقوام گسترش پیدا کند،متعاقبا گرایش به سنت بودن و سنتی فکر کردن در فرد افزایش پیدا می کند.فاکتور دیگر موضوع جامعه و دوستان می باشد و هرچه فرد به سمت اینها گرایش داشته باشد، از سنت دورتر می شود سنت پذیری هر چقدر در خانواده قوی و محکم باشد ، باز هم فرد تحت تاثیر جامعه و قرار می گیرد .
بنابراین نباید در پذیرش و درونی کردن سنت درجوانان افراط و تفریط کرد، بلکه باید حد اعتدال را رعایت نمود .
فهرست مطالب
فصل اول
● چکیده پژوهش :
1- مقدمه
2- بیان مسئله یا طرح موضوع
3- اهداف پژوهش
4- اهمیت موضوع پژوهش
5- فرضیات پژوهش
6- تعریف نظری و عملیاتی متغییرها
7- محدوده مطالعاتی پژوهش
فصل دوم
1- مقدمه
2- تعریف سنت پذیری و اصطلاحات و واژه های مرتبط با سنت پذیری
3- انواع سنت پذیری
4- عوامل موثر بر سنت پذیری
5- آثار و تبعات سنت پذیری
6- وضعیت موجود سنت پذیری در ایران و جهان
7- نظریه های مرتبط با سنت پذیری
8- چارچوب نظری
9- جمع بندی و نتیجه گیری
10- مدل مطالعاتی
11- منابع
فصل سوم
1- - روش پژوهش
2- جامعه آماری
3- حجم نمونه و روش نمونه گیری
4- ابزار اندازه گیری ( ابزار سازی )
5- روش جمع آوری اطلاعات
روش های تجزیه و تحلیل ( آماری ) اطلاعات
فصل چهارم
1- مقدمه
2- جداول توصیفی ( یک بعدی )
3- جداول دو بعدی
4- نمودارها
فصل پنحم
1- بحث و نتیجه گیری
2- تنگناها و محدودیت های پژوهش
3- پیشنهادهای پژوهش
4- خلاصه پژوهش
5- فهرست منابع
پرسشنامه
دانلود پاورپوینت چگونگی ابلاغ و آغاز پروژه
فرمت: پاورپوینت(قابل ویرایش)
تعداد اسلاید: 32 اسلاید
دسته: مدیریت(مدیریت صنعتی- مدیریت اجرایی: ویژه ارائه کلاسی درسهای مدیریت پروژه و مدیریت طرحهای توسعه ای)
این فایل در زمینه "چگونگی ابلاغ و آغاز پروژه"بوده و در 32 اسلاید طراحی شده است که می تواند به عنوان سمینار در کلاس (ارائه کلاسی) درس مدیریت طرحهای توسعه ای و مدیریت پروژه رشته مدیریت اجرایی و رشته مدیریت صنعتی در سطح کارشناسی و کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گیرید. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر است:
مراحل ابلاغ پروژه
نحوه شروع پروژه
بازنگری و مطالعه اسناد و مدارک قرارداد اولیه
تنظیم کانال های ارتباطی با متقاضی ( کارفرما )
برقراری جلسه نهایی با متقاضی
برقراری کدهای حسابداری برای پروژه
تدوین برنامه ریزی پروژه
تعیین سازمان پروژه
برقراری جلسه نهایی شروع پروژه در درون سازمان
انتشار داده های مربوط به طراحی پروژه
ابلاغ طراحی فراگرد
تهیه روش هماهنگی پروژه
مرور برنامه ساخت
تجزیه و تحلیل برآوردهای اولیه پروژه
تهیه جدول زمانبندی اولیه پروژه
بازنگری برنامه مهندسی
بازنگری برنامه تدارکات پروژه
بازنگری برنامه ساخت
بعضی ملاحظات در اجرای بهینه مراحل ابلاغ پروژه
محاسبه برآورد پروژه بر حسب نیروی انسانی مصرفی
محاسبه هزینه های پروژه برحسب مفهوم ارزش کسب شده
تعیین زمانبندی و هزینه پروژه و هزینه پروژه براساس سیستم عوامل زمان / هزینه C/SCSC
استفاده از ماتریس برای برنامه ریزی پروژه
بهسازی کنترل پروژه
شاخص های کنترلی با استفاده از GEMS
شاخص های کنترلی با استفاده از GEMS
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.
پاورپوینت چگونگی اجرای عایق رطوبتی قسمتهای مختلف ساختمان (بخش دوم) شامل 41 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.
شالوده و کف قسمتی از ساختمان که در تماس با زمین نمناک قرار میگیرند، نیاز به عایقکاری رطوبتی دارند. عایقکاری شالودهها مستلزم اعمال دقت کافی و مصرف مصالح مرغوب است، زیرا از یک سو رعایت جزئیات نسبتاً ظریف ساختمانی و یکپارچگی عایقکارهای افقی و قائم را میطلبد و از سویی دیگر دوام عایق باید معادل عمر مفید پیشبینی شده برای ساختمان باشد، زیرا چنانچه عایقکاری پی دچار صدمهای شود، مرمت آن کاری دشوار و پر هزینه است.
کف زیرزمین و طبقه همکف ساختمان که در مجاورت خاک نمناک است به خاطر رعایت مسائل بهداشتی، حفظ دیوارهای در تماس با آنها از رطوبت بالا رونده و محافظت کفپوشهای حساس به رطوبت (مانند کفپوشهای چوبی و لاستیکی)، باید در برابر نفوذ رطوبت عایقکاری شود. این عایقکاری باید با عایقکاری شالوده یکپارچه شده و چنانچه اختلاف رقومی بین آنها وجود داشته باشد، با عایقکاری قائم پی، این پیوستگی تأمین گردد.
زیر فرش کف طبقات زیرین ساختمان که در تماس مستقیم با زمین هستند، باید با ارتفاع حدود 25 تا 30 سانتیمتر لاشه سنگ یا قلوه سنگ درشت چیده و روی آن یک لایه مخلوط شن و ماسه بریزند تا فواصل خالی بین سنگهای درشت پر شود و حدود 2 سانتیمتر روی تمام سطح را بپوشاند. این عمل باعث قطع لولههای موئین و نفوذ رطوبت به سمت بالا میشود.
عنوان
چگونگی اجرای عایق رطوبتی قسمتهای مختلف ساختمان
عایقکاری رطوبتی کف و شالوده
الف: عایقکاری رطوبتی کفها
ب: عایقکاری رطوبتی شالودهها
عایقکاری رطوبتی دیوار زیرزمین
عایقکاری کف آشپزخانه، سرویسهای بهداشتی و فضاهای مشابه
عایقکاری رطوبتی سایر قسمتهای ساختمان
الف: عایقکاری کف پنجرهها
ب: عایقکاری کف و بدنه استخرها و منابع آب
پ: عایقکاری کف پارکینگ در طبقات
ت: عایقکاری نماها
ث: عایقکاری درزهای انبساط در بام، نما و کف طبقات
.
عنوان: چگونگی اجرای عایق رطوبتی قسمتهای مختلف ساختمان (بخش دوم)
فرمت: پاورپوینت
تعداد صفحات: 41 اسلاید
ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر
.
تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:
پاورپوینت چگونگی اجرای عایق رطوبتی قسمتهای مختلف ساختمان (بخش اول )شامل 30 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.
ابتداییترین روش عایقکاری بام، استفاده از کاهگل است که به علت کمی دوام در برابر بارندگی، یخزدگی و فرسایش، امروزه منسوخ گردیده و جز در روستاها و نواحی خشک و کم بارش، معمول و متداول نیست. استفاده از گل نیمچه کاه در آجر فرش بامها نیز در برخی مناطق خشک رایج بوده که هم اکنون از رونق افتاده است. بنابراین چون مورد استفادهای در طرحها ندارند، از ذکر آنها خودداری میشود.
معمولترین روش آببندی بامها و سایر قسمتهای ساختمان، استفاده از قیر و گونی است که در استاندارد شماره 1345-211 مؤسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران، تحت عنوان ”عایقکاری ساختمان به وسیله قیر“ جزئیات آن شرح داده شده است. در عایقکاری با قیر و گونی رعایت نکات زیر علاوه بر مراعات مفاد استاندارد 211 الزامی است.
عنوان
چگونگی اجرای عایق رطوبتی قسمتهای مختلف ساختمان
الف: عایقکاری با خاک رس
ب: عایقکاری با قیر و گونی
پ: عایقکاری با گونی قیراندود
ت: عایقکاری با مشمع و مقوای قیراندود یا قطران اندود
ث: عایقکاری با مصالح پیشساخته
عایقکاری رطوبتی بامهای شیبدار، قوسی و گنبدها
الف: عایقکاری بامهای شیبدار پوشش شده
ب: عایقکاری بامهای شیبدار صاف، قوسی و گنبدها
.
عنوان: چگونگی اجرای عایق رطوبتی قسمتهای مختلف ساختمان
فرمت: پاورپوینت
تعداد صفحات: 30 اسلاید
ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر
.
تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:
عنوان: چگونگی مذاکره با فروشندگان در مدیریت خرید(فصل پنجم کتاب سیستمهای خرید، انبارداری و توزیع انواری رستمی)
فرمت: پاورپوینت (قابل ویرایش)
تعداد اسلاید: 32 اسلاید
دسته: مدیریت (ویژه ارائه کلاسی درس سیستمهای خرید و انبارداری)
کتاب "سیستمهای خرید، انبارداری و توزیع" تألیف دکتر علی اصغر انواری رستمی جزو مهمترین منابع درس سیستمهای خرید و انبارداری رشته مدیریت در سطح کارشناسی می باشد. این فایل شامل پاورپوینت فصل پنجم این کتاب با عنوان "چگونگی مذاکره با فروشندگان در مدیریت خرید " می باشد که در حجم 32 اسلاید همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی (کنفرانس-سمینار) درس سیستمهای خرید و انبارداری رشته مدیریت مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:
تعریف و هدف مذاکرات و معاملاتی که به مذاکره نیازمند ند
ارکان مذاکره
ویژگیهای لازم جهت موفقیت در مذاکرات
ده گام جهت برگزاری مذاکراتی موفق
اقدامات و مراحل انجام کار در یک مذاکره
مراحل کامل مذاکره
تکنیکهای مذاکره
برانگیختن رفتار انسانی
تاکتیکهای مذاکره
روشهای مذاکره
بررسی تطبیقی سبکهای مذاکره در جهان
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی, املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.