مطالعه ی باکتری های بی هوازی هالوفیل احیا کننده نیترات مولد بیوسورفکتانت ازنفت خام ایران
مبحث حضور باکتریها در اعماق زمین در اوایل قرن 21 مطرح شد. یکی از اولین تحقیقاتی که در مورد میکروبیولوژی اعماق زمین انجام شد منتج به جداسازی باکتریهای احیا کنندة سولفات از چاه نفت شد. باکتری های احیا کننده سولفات، اصلی ترین باکتریهایی هستند که باعث ترش و اسیدی شدن نفت شده و در نتیجه افت کیفیت نفت خام را به بار خواهند آورد. رقابت بین SRBها و باکتریهای بیهوازی احیا کننده نیترات برای کسب سوبسترای هیدروکربنی امروزه به عنوان یکی از راهحلهای بالقوه بیوتکنولوژیک در جهت ارتقا کیفیت API نفت خام مطرح میشود. لذا تحقیق در مورد یافتن NRBهای بومی نفت خام هر منطقه جغرافیایی تبدیل به یکی از موضوعات مورد توجه دانشمندان صنعت نفت در دهه اخیر شده است.از مهمترین ویژگیهای یک باکتری مفید در بیوتکنولوژی نفت توانایی تحمل شرایط فیزیکو شیمیایی دشوار مخزنی و تولید بیو سورفکتانت جهت افزایش دسترسی میکروبی میباشد. لذا در این تحقیق باکتریهای بیهوازی هالوفیل،احیاکننده نیترات و مولد بیوسورفکتانت بومی نفت خام ایران بررسی شدند.نمونه نفتهایی از برخی مخازن ایران با هدف بررسی حضور باکتریهای احیاکننده نیترات بومی مورد مطالعه قرار گرفت. تمامی کشتها به روش Hungate در ویالهای crimped seal شده و تنظیم اتمسفر بی هوازی، تحت شرایط کاملا بی هوازی در دمای 40درجه سانتیگرادصورت گرفت.در تمامی مراحل هالوفیل بودن باکتریهای جدا شده با افزودن NaClبه محیطهای کشت لحاظ شد. از محیط نوترینت براث و BSMفاقد منبع گوگردکه حاوی نفت خام استریل به عنوان تنها منبع کربن و انرژی بود، به منظور حذف SRBرقیب و غنی سازی اولیه استفاده شد. در مرحله بعد، نیترات براث برای جداسازی و خالص سازی باکتریهای هدف مورد استفاده قرار گرفت، سپس در محیط MSMتجدید کشت شد. جهت بررسی توانایی NRBهای بومی جداشده در تولید بیوسورفکتانت از محیط کشت Blood Agar ، BHIو تکنیک پخش شدن نفت بکار برده شد. در نهایت برای حصول اطمینان از اینکه باکتریهای بی هوازی جدا شده از نفت خام قطعا از ازت نفت خام برای تامین نیاز خود استفاده میکنند، تست احیای نیترات و تست NCH که جهت بررسی کاهش ازت بود، انجام گرفت.نتایج حاصل نشان داد که نفت خام ایران دارای NRB های به شدت بی هوازی هستند که علاوه بر احیا نیترات و رقابت با SRBها، میتوانند از آن به عنوان تنها منبع کربن استفاده نمایند. این باکتریها با توانایی تحمل شوری، دما و نیز تولید بیو سورفکتانت میتوانند از کاربردی ترین باکتریها در صنعت نفت در فرایندهایی مثل ارتقائ کیفیت نفت به روش بیولوژیک، کاهش آلودگیهای محیطی و یا ازدیاد برداشت میکروبی نفت (MEOR) در شرایط بیهوازی باشند، که پیشنهاد می شود کاربرد آنها در کاهش ترشی و اسیدیته نفت خام نیز بررسی شود.
فهرست مطالب
فصل اول
کلیات
1-1 مقدمه ......................... 2
2-1 پیدایش نفت .................................... 4
1-2-1 نظریه منشأ معدنی ............. 4
1-2-1 نظریه منشأ آلی ....................... 4
1-3 نفت خام ................. 5
1-4 انواع نفت خام ..................................... 5
1-5 خام برنت ................................. 6
1-6 نفت خام مارس ..................... 6
1-7 نفت خام میناس ................. 6
1-8 نفت خام موربان ....................... 7
1-9 نفت خام تاپیس ..................................... 7
1-10 اجزای نفت خام ................................. 7
1-11 خواص نفت خام ........................... 9
1-11 -1 خواص فیزیکی نفت خام .................... 9
1-11-2 شیمیایی نفت خام .......................... 10
1-12 باکتری های بی هوازی ................... 10
1-13 دسته بندی باکتری های بی هوازی ................... 11
1-13-1 باکتری های بی هوازی احیاکننده نیترات ............................... 11
1-14 اندامگان بی هوازی .............................................. 11
1-15 متابولیسم بی هوازی ....................................... 12
1-16 بیوسورفکتانت .................. 13
1-17 تعریف بیوسورفکتانت ها ............................ 13
1-18 بیوسورفکتانت ها از نظر وزن مولکولی .................................. 13
1-18-1 بیوسورفکتانت های با وزن مولکولی پایین ......................... 13
1-18-2 بیوسورفکتانت های با وزن مولکولی بالا .......................... 14
1-19 تولید بیوسورفکتانت ها .............................. 14
1-20 اثر فاکتورهای مختلف بر تولید بیوسورفکتانت ......................14
1-20-1 اثر منبع کربن بر تولید بیوسورفکتانت .............15
1-20-2 اثر منبع نیتروژن بر تولید بیوسورفکتانت ............................. 15
1-20-3 اثر فاکتورهای محیطی بر تولید بیوسورفکتانت ...................... 15
1-21 تقسیم بندی بیوسورفکتانت ها .......................... 16
1-22 انواع بیوسورفکتانت .....16
1-23 مزیت های استفاده از بیوسورفکتانت ........... 17
1-24 مزیت بیوسورفکتانت ها به سورفکتانت های شیمیایی ............ 18
1-25 کاربردهای بیوسورفکتانت ها ....................... 19
1-25-1 کاربردهای بیوسورفکتانت ها در صنعت نفت ......... 19
1-25-2 کاربردهای بیوسورفکتانت ها در صنایع غذایی ............ 20
1-26 نقش های طبیعی و فیزیولوژیکی بیوسورفکتانت ها ............. 20
1-27 افزایش سطح تماس ناحیه هیدروفوبی سوبستراها ................. 20
1-28 هالوفیل ها ............... 20
1-29 اهداف تحقیق .............. 21
1-30 سوالات تحقیق .................. 22
1-31 فرضیه های تحقیق ....... 22
فصل دوم
پیشینه پژوهش
2-1 بیوتکنولوژی و اهمیت بیوتکنولوژی نفت ................... 24
2-2 بیوتکنولوژی در خدمت صنعت و نفت ........................ 24
2-3 استخراج نفت ......................... 26
2-4 حفر چاه .................................. 27
2-5 روش های استخراج نفت ................. 27
2-6 مزایای بیوسورفکتانت ها در استخراج نفت ثالثیه ............ 31
2-7 پیشینه تحقیق ............. 32
فصل سوم
روش کار
3-1 دستگاههای مورد استفاده .................. 39
3-2 وسایل مورد نیاز ..................... 39
3-3 مواد مورد استفاده ....................... 40
3-4 مراحل انجام آزمایش ................. 40
3-4-1 نمونه برداری .................. 41
3-4-2 غربالگری و غنی سازی بی هوازی باکتری های نفتی ........ 41
3-4-3روش تهیه لام .................... 43
3-4-4 رنگ آمیزی گرم .................. 43
3-4-5 رنگ آمیزی منفی ....................... 44
3-4-6 شناسایی و تخلیص ...................... 44
3-4-7 تست احیای نیترات ............................... 46
3-4-8 تست CHNS.................. 46
3-4-9 آزمایش های وجود بیوسورفکتانت در نمونه های آزمایش شده ......... 48
فصل چهارم
نتایج
4-1 مشاهده میکروسکوپی ........... 54
4-2 نتایج مرحله شناسایی و تخلیص ............... 54
4-3 نتایج تست احیای نیترات ........... 54
4-4 نتایج تست CHNS................ 55
4-5 نتایج آزمایش های وجود بیوسورفکتانت در نمونه های آزمایش شده ............57
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
5-1 مقدمه ......... 59
5-2 بحث ..... 61
5-3 نتیجه گیری ....... 63
5-4 پیشنهادات ...... 64
پیوست الف ............ 65
منابع فارسی ......... 66
منابع لاتین ..................... 66
فهرست جداول
4-1 نمونه شاهد برای تست CHNS......................... 55
4-2 نتایج بدست آمده از نمونه محیط کشت MSMبرای تست CHNS...................... 56
بررسی اعتبار تولیدات علمی ایران بر پایه ارزش استنادی آنها: نمونه مورد مطالعه مقالههای انگلیسی زبان حوزه شیمی در سال2010
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اعتبار مقالات ایرانی حوزه شیمی در سال 2010 میلادی بر پایه ارزش استنادی آنها میباشد. ارزش استنادی بر اساس شاخصهای بسامد متنی استناد، سهم استناد متنی و جایگاه استنادی محاسبه شده است.
روش: پژوهش حاضر به روش تحلیل استنادی صورت گرفته است. گردآوری دادهها به روش تحلیل استنادی با رویکرد تحلیل بافتار صورت گرفته و برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و آزمون همبستگی اسپیرمن استفاده شده است.
یافتهها: در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است و 955 مقاله استناد کننده به 517 مقاله ایرانی مورد بررسی قرار گرفته است. این مقالات 1434 استناد متنی به مقالات ایرانی داده اند که 155 مورد (برابر با 16 درصد) ازآنها خوداستنادی است. در شاخص سهم استناد متنی 74/66 درصد از مقالات دارای کمترین مقدار سهم استناد متنی و26/33 درصد نیز مقادیری بین 1 تا بیش از 6 را به خود اختصاص دادند. یافتهها، همچنین، نشان داد در شاخص جایگاه استنادی، 5/91درصد از مقالات دارای کمترین مقدار و درصد ناچیزی از مقالات نیز مقادیری بین 1/1 تا بیش از 5 را بدست آوردهاند. همچنین، 68/61 درصد از مقالات ایرانی استنادهای خود را از بخشهای مقدماتی مقالات استنادکننده بدست آوردهاند. یافتهها بیانگر آن است که استناد پیشبین مناسبی برای بسامد متنی استناد و جایگاه استنادی است. بسامد متنی استناد نیز پیشبین مناسبی برای جایگاه استنادی است اما بعد از حذف خوداستنادی چنین رابطهای مشاهده نگردید. ضریب تاثیر مجلات استنادکننده نیز با هیچکدام از شاخصهای مورد بررسی رابطه معناداری ندارد.
نتیجهگیری: با آن که ایران به لحاظ میزان رشد تولیدات علمی جایگاه بالایی در میان کشورهای جهان دارد اما بررسی ارزش استنادی مقالات حوزه شیمی ایران نشان داد بیشینه مقالات از کمترین ارزش استنادی برخوردار بودهاند. یافتهها، همچنین، نشان داد اگر در سامانه ارزیابی پژوهشی کشور به ارزیابی دقیقتر و عینیترمقالات مورد نیاز باشد، بهتر است ارزیابیهای کیفی حاصل از شاخصهای ارزشگذاری شده را جایگزین ارزیابی کمی و سطحی مبتنی بر شمارش ساده استناد نمود.
کلیدواژه: استناد،ارزش استنادی، بسامد متنی استناد، سهم استناد متنی، جایگاه استنادی، شیمی، ایران
فهرست مطالب
فصل اول : مقدمه
1-1. کلیات................................................ 2
1-2-بیان مساله.............................................. 3
1-3. ضرورت و اهمیت پژوهش................ 5
1-4. اهداف پژوهش..........6
1-4-1. هدف کلی....................................... 6
1-4-2. اهداف جزیی..............................................6
1-4-3. اهداف فرعی ................................ 7
1-5. پرسشهای پژوهش............................... 7
1-5-1. پرسش های فرعی....................... 8
1-6. تعاریف مفهومی ..................... 8
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
2-1. مبانی نظری....................................... 11
2-1-1. مقدمه..................................... 11
2-1-2. تولید علم............................. 11
2-1-3. شاخص های کمی و کیفی علم................... 12
2-1-3-1. استناد............12
2-1-3-2. انواع استناد در مطالعات تحلیل استنادی................ 14
2-1-4. رفتار استنادی..................... 15
2-1-4-1. نظریههای رفتار استنادی................ 16
2-1-4-1-1. نظریه هنجاری استناد ...... 17
2-1-4-1-2 . رهیافت ساختار اجتماعی رفتار استنادی........ 18
2-1-4-1-3. نظریه چند بعدی استناد....... 19
2-1-4-1-4. سایر تحلیل ها.......... 21
2-1-5. پیچیدگی انگیزه های استناد...... 22
2-1-6. انگیزه های عدم استناد.......... 23
2-1-7. روشهای بررسی انگیزههای استناد..... 24
2-1-7-1. بررسی رفتاراستنادی بر اساس میزان استفاده ازمنابع مورد استناد............ 27
2-1-8. نتیجه گیری....................................... 30
2-2. پیشینه تحقیق................................... 32
2-2-1. مقدمه.................................... 32
2-2-2. تولید علم در ایران....................... 33
2-2-2-1. اثرگذاری علم ایران............... 35
2-2-2-2. تولید علم ایران در حوزه شیمی........... 36
2-2-2-2-1. اثرگذاری مقالات ایران درحوزه شیمی........ 38
2-2-3. ارزش استنادها به آثارایرانی به طور کلی و در حوزه شیمی ............. 39
2-2-4. بررسی ارزش استنادها درجهان..... 40
2-2-4-1. سنجش ارزش استنادی بر پایه نوع استناد.... 40
2-2-4-2. سنجش ارزش استنادی بر پایه جایگاه استناد ..... 44
2-2-4-3. سنجش ارزش استنادی بر پایه بسامد متنی استناد.......... 47
2-2-5. بررسی انگیزه های استناد.............. 48
2-2-6. بررسی انگیزههای عدم استناد.................. 49
2-2-7. خود استنادی...................... 49
2-2-8. نتیجه گیری........................... 51
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
3-1. مقدمه............................... 55
3-2. روش پژوهش................................ 55
3-3. جامعه پژوهش .................... 55
3-4. منبع و ابزار گردآوری داده ها........... 56
3-5. روش گردآوری داده ها........ 57
3-5-1. تولیدات علمی ایران................... 57
3-5-2. استنادها به مقالات ایران........... 57
3-6 . تعاریف عملیاتی................... 58
3-7. ابزار تجزیه و تحلیل داده ها................... 60
3-8. روش تجزیه وتحلیل دادهها................... 60
3-8-1 . روش محاسبه شاخصها.............. 60
3-8-1-1. شاخص بسامد متنی استناد ................ 60
3-8-1-2. شاخص سهم استناد متنی.... 61
3-8-1-3. شاخص جایگاه استنادی ...... 61
3-8-1-3-1. ارزشگذاری مقالات بر اساس شاخص جایگاه استنادی........ 62
3-8-1-4. ضریب تاثیر مجلات استنادکننده ...... 63
3-8-1-5. کنترل متغیر خوداستنادی در نتایج پژوهش .............. 63
فصل چهارم: یافته ها
4-1. مقدمه............................................. 65
4-2. یافته های توصیفی.................................. 65
4-3. بررسی رابطهی میان فراوانی استناد وبسامد متنی استناد ............ 67
4-4. وضعیت سهم استناد متنی مقالات ایرانی حوزه شیمی ............. 69
4-5. بررسی رابطهی میان فراوانی استناد و سهم استناد متنی............... 70
4-6. وضعیت مقالات ایرانی به لحاظ شاخص جایگاه استنادی......... 70
4-7. بررسی رابطهی بین فراوانی استناد و ارزش جایگاهی استناد ..... 73
4-8. بررسی رابطهی بین بسامد متنی استناد و ارزش جایگاهی استناد........ 74
4-9. مقالات برتر.......................... 75
4-9-1. رتبه بندی مقالات برتر به لحاظ سهم استناد متنی....... 75
4-9-1-1. رتبه بندی نویسندگان ایرانی به لحاظ شاخص سهم استناد متنی ....... 77
4-9-2 . برترین مقالات به لحاظ شاخص استناد ........... 79
4-12-3. برترین مقالات به لحاظ شاخص بسامد متنی استناد.......... 81
4-9-3-1. نویسندگان برتر به لحاظ شاخص بسامد متنی استناد.......... 83
4-9-4. مقالات برتر به لحاظ شاخص جایگاهی استناد.......... 84
4-9-5. برترین مقالات در چهار شاخص مورد بررسی.......... 86
4-10. رابطه میان ارزش سهم استناد متنی مقالات ایرانی و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده 88
4-11. رابطه میان جایگاه استنادی مقالات ایرانی و ضریب تاثیر مجلات
استناد کننده .................. 88
4-12. رابطه میان فراوانی استناد مقالات ایرانی و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده ...... 89
فصل پنجم: بحث،نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1. مقدمه.......... 91
5-2. آیا رابطه معنیداری میان فراوانی استناد به مقالات شیمیدانان ایرانی و بسامد متنی استناد آنها وجود دارد؟ 91
5-3. وضعیت مقالات ایرانی حوزه شیمی به لحاظ شاخص سهم استناد متنی چگونه است؟.. 94
5-4. آیا رابطه معنی داری میان فراوانی استناد به مقالات ایرانی و سهم استناد متنی آنها وجود دارد؟ 97
5-5. فراوانی استناد به مقالات ایرانی به لحاظ ارزش جایگاه استنادی آنها چگونه است؟.......... 98
5-6. آیا رابطه معنیداری میان فراوانی استناد به مقالات ایرانی و ارزش جایگاه استنادی آنها وجود دارد؟ 102
5-7. آیا رابطه معنیداری میان بسامد متنی استناد به مقالات ایرانی و ارزش جایگاه استنادی آنها وجود دارد؟ 104
5-8. برترین مقالات ایران در شاخص های مورد بررسی این پژوهش کدامند؟........ 105
5-9. آیا رابطه معنیداری بین سهم استناد متنی مقالات ایرانی و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده به آنها وجود دارد؟ 107
5-10. آیا رابطه معنیداری بین ارزش جایگاه استنادی مقالات ایرانی و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده به آنها وجود دارد؟ 108
5-11. آیا رابطه معناداری بین فراوانی استناد به مقالات ایرانی و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده به آنها وجود دارد؟109
5-12. نتیجه گیری.................... 111
5-13. پیشنهادهای کاربردی............... 113
5-14. پیشنهادهایی برای پژوهشهای آینده........... 114
منابع و مآخذ
منابع فارسی... 116
منابع انگلیسی....... 119
پیوست ها
پیوست 1 : فروانی مقالات و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده به مفالات ایرانی که دارای جایگاههای مورد نظرپژوهش حاضر هستند........ 125
پیوست2: نتایج تحلیل شاخصهای پژوهش در سطح نویسنده..... 132
پیوست 3: جدول رتبه بندی نویسندگان بر اساس فراوانی خود استنادی و سهم استناد متنی
آنها..133
فهرست جدولها
جدول 4- 1. وضعیت استناد به مقالات ایرانی به لحاظ شاخصهای استنادی.. 65
جدول 4-2. نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن میان فراوانی استناد و بسامد متنی استناد 68
جدول 4-3. فراوانی مقالات بر اساس مقادیر سهم استناد متنی.. 69
جدول 4-4. دستهبندی مقالات بر پایه مقادیر ارزش جایگاهی استناد 71
جدول4-5. وضعیت مقالات ایرانی بر حسب جایگاه استنادی آنها قبل و بعد از حذف خوداستنادی 72
جدول4-6. نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن میان فراوانی استناد و شاخص جایگاهی استناد 73
جدول4-7. نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن میان بسامد متنی استناد و شاخص جایگاهی استناد 74
جدول 4- 8. ده مقاله برتر به لحاظ شاخص سهم استناد متنی.. 77
جدول4-9. ده نویسنده برتر ایرانی از لحاظ شاخص سهم استناد متنی 79
جدول4-10. فراوانی مقالات بر اساس مقادیر استناد. 80
جدول4-11. ده مقاله برتر به لحاظ شاخص استناد. 81
جدول4-12. فراوانی مقالات بر اساس مقادیر بسامد متنی استناد. 82
جدول 4- 13 : ده مقاله برتر به لحاظ شاخص بسامد متنیاستناد 83
جدول 4- 14. ده نویسنده برتر به لحاظ شاخص بسامد متنی استناد 84
جدول 4-15. ده مقاله برتر به لحاظ شاخص جایگاهی استناد. 85
جدول4-16. برترین مقالات در شاخصهای مورد بررسی.. 86
جدول4-17. دسته بندی مقالات ایرانی بر اساس ضریب تاثیر مجلات استنادکننده 87
جدول 4-18 . نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن میان شاخص جایگاهی استناد و ضریب تاثیر مجلات استناد کننده 89
صنعت تصفیه آب و فاضلاب، از صنایع زیربنایی هرکشور محسوب می شود، که در دهه های اخیر، توجه دولت ها را بیش از پیش به خود معطوف کرده است. به علت تنزل کیفیت عمومی منابع آب، ضرورت استفاده از سیستم های تصفیه پیشرفته آب و فاضلاب، دغدغه بسیاری از این کشورها (به ویژه کشورهای در حال توسعه) می باشد. چالش های زیست محیطی فراوانی، در زمینه تصفیه فاضلاب، به ویژه سیستم لجن فعال وجود دارد. این چالش ها اغلب در زمینه مقدار حجم هوای مورد نیاز جهت حذف مواد آلی فاضلاب، تولید و دفع لجن مازاد می باشد. بزرگ ترین عیب سیستم های تصفیه فاضلاب، بعد از تولید بو، تولید لجن مازاد می باشد. دفع این لجن مستلزم صرف هزینه زیاد خواهد بود. در این مطالعه با معرفی دو مدل، به بهینه سازی فرایند لجن فعال خواهیم پرداخت. در مدل اول،هدف،کمینه کردن مقدار حجم هوای مورد نیاز جهت حذف مواد آلی فاضلاب وکاهش لجن تولیدی می باشد. بهینه سازی مدل با استفاده از روش بهینه سازی هوک جیوز انجام شده است. با مقادیر بهینه این متغیرها، یک سیستم لجن فعال با بهترین کارآیی وکمترین مقدار حجم هوای مورد نیاز جهت حذف BOD5 و کمترین سرعت تولید لجن، طراحی خواهد شد. مدل دوم، مدل زیست محیطی،بر پایه معادلات مونود و تئوری تعادل توده ها استوار می باشد. در مدل زیست محیطی، مینیمم حجم حوضچه هوادهی، تابع هدف مسئله می باشد. براساس مقدار فاضلاب و خصوصیات میکروبیول ها، حجم حوضچه هوادهی در این مدل، به عنوان یک پارامتر قاطع برای طراحی سیستم های تصفیه فاضلاب، که تاثیر ویژه ای روی زمان ماند و مقدار فاضلاب برگشتی دارد، معرفی شده است. در نهایت، ارزیابی نتایج نشان می دهد، که مدلزیست محیطی یک مدل خوب برای پیش بینی عملکرد صحیح سیستم تصفیه لجن فعال و بهینه سازی این سیستم می باشد.
واژه های کلیدی: فرآیند لجن فعال، لجن مازاد، هوک جیوز، مدل زیست محیطی، حجم حوضچه هوادهی.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیاتی درباره تغییر و تحول در طرز جمع آوری و تصفیه فاضلاب
1-1- مقدمه 2
1-2- تاریخچه مختصری درباره تغییر و تحول در طرز جمع آوری و تصفیه فاضلاب 2
1-3- هدف از تصفیه فاضلاب 4
1-4- انواع و خواص فاضلاب 6
1-4-1- فاضلاب خانگی 6
1-4-2- فاضلاب صنعتی 8
1-4-3- فاضلاب سطحی 8
1-5- تصفیه فاضلاب 9
1-5-1- تصفیه فاضلاب در مجاورت باکتری های هوازی 9
1-5-2- تصفیه و تجزیه فاضلاب در مجاورت باکتری های غیر هوازی 9
1-6- لزوم آزمایش فاضلاب 13
1-7- آزمایش تحلیلی فاضلاب 13
1-7-1- آزمایشات فیزیکی 13
1-7-2- مطالعات بهداشتی 13
1-7-3- آزمایشات شیمیایی 13
1-8- معیار شدت آلودگی 14
1-9- تعیین مقدار بی- او- دی (BOD) 15
1-10- درجهآلودگی فاضلاب های خانگی در شهر های ایران 15
فصل دوم: واحد هایی بکارگیری در تصفیه خانه فاضلاب
2-1- مقدمه 17
2-2- هدف تصفیه مقدماتی 17
2-3- تصفیه مقدماتی فاضلاب 18
2-4- آشغال گیری و آشغالگیرها 18
2-4-1- آشغالگیرهای دستی 19
2-4-2- آشغالگیرهای مکانیکی 20
2-4-3- بازده آشغالگیرها 22
2-4-4- دفع آشغال 22
2-5- آشغال خردکن ها 23
2-5-1- انواع آشغال خردکن و طرز کار با آنها 23
2-6- حوض های دانه گیر 26
2-6-1- تعریف دانه 26
2-6-2- اهداف احداث حوض های دانه گیری 26
2-6-3- تثبیت سرعت جریان 27
2-6-4- دفع مواد دانه ای 27
2-7- ته نشینی 27
2-7-1- ته نشینی ساده 28
2-7-2- ته نشینی شیمیایی 29
2-8- حوض های ته نشینی 29
2-9- انواع حوض های ته نشینی 29
2-9-1- حوض های ته نشینی نخستین 30
2-9-2- حوض های ته نشینی نهائی 30
2-10- کلر زنی 31
2-11- حوض کلر زنی 31
2-12- تصفیه و دفع لجن 32
2-13- هضم لجن 33
2-14- مخازن هاضم 33
2-15- حوض تغلیظ لجن 34
2-16- دفع لجن هضم شده 34
2-17- بسترهای لجن خشک کن 34
2-18- انتخاب محل تصفیه خانه 35
فصل سوم: انواع فرایندهای تصفیه زیستی فاضلاب
3-1- مقدمه 37
3-2- پخش فاضلاب در زمینهای زراعی 37
3-3- صافیهای ماسه ای متناوب 37
3-3-1- بازده صافیهای ماسه ای متناوب 38
3-4- برکه های تصفیه فاضلاب 38
3-5- صافیهای چکنده 39
3-5-1- تصفیه فاضلاب در صافیهای چکنده 39
3-5-2- معایب و محاسن صافیهای چکنده 39
3-6- تصفیه زیستی فاضلاب با کمک لجن فعال شده 41
3-6-1- لجن فعال شده 41
3-6-2- تصفیه فاضلاب با کمک لجن فعال شده 41
3-6-3- مایع مخلوط 41
3-6-4- حوض هوارسانی 42
3-6-5- مشخصات ظاهری لجن فعال شده 42
3-7- حوض های هوارسانی 42
3-7-1- هوارسانی به فاضلاب و طرق مختلف آن 42
3-8- مکانیسم های اساسی فرایند لجن فعال 42
3-9- وظایف اصلی فرایند لجن فعال 44
3-10- اهمیت بهینه سازی فرایند لجن فعال 44
3-11- مروری بر تحقیقات گذشته 44
فصل چهارم:بهینه سازی
4-1- مقدمه 47
4-2- رابطه سازی طرح بهینه 47
4-3- تاریخچه بهینه سازی 49
4-4- تابع هدف 49
4-5- روش بهینه سازی هوک جیوز 50
4-5-1- الگوریتم هوک جیوز 50
4-5-2- محاسبات عددی روش بهینه سازی هوک جیوز 51
فصل پنجم: معرفی مدل ها جهت بهینه سازی تصفیه خانه لجن فعال
5-1- فرایند های رشد معلق 58
5-2- اصول و قواعد کلی سیستم های رشد معلق 58
5-3- محاسبات عددی 62
5-4- معرفی مدل 63
5-4-1- حل مدل با روش هوک جیوز 65
5-4-2- ورودی های برنامه 65
5-4-3- برنامه روش هوک- جیوز به زبان فرترن 65
5-4- 4- خروجی های برنامه 65
5-4-5- نتایج و محاسبات 65
5-5- بهینه سازی فرایند لجن فعال بر پایه مدل زیست محیطی 71
5-5-1- معادلات حاکم بر فرایند لجن فعال 72
5-5-2- مواد و روش ها 75
5-5-3- معادلات ریاضی مدل زیست محیطی 76
5-5-4- چگونگی محاسبات بهینه سازی مدل زیست محیطی 83
5-5-5- برنامه مدل EBM به زبان فرترن 79
5-5-6- نتایج و محاسبات 79
5-5-7- مقایسه بین نتایج محاسباتی با داده های مرجع 80
5-6- بحث و نتیجه گیری 83
منابع 85
پیوست 88
فهرست جداول
جدول 4-1- ارزیابی نقاط اطراف نقطه B جهت مینیمم کردن تابع 53
جدول 4-2- درون یابی نقاط اطراف نقطه B جهت مینیمم کردن تابع 55
جدول 4-3- محاسبه مقدار نهایی F(B) با کاهش سایز h 56
جدول 5-1- مقادیر، ، و در سیستم لجن فعال، با اختلاط کامل در دمای تقریبی
61
جدول 5-2- مقایسه بین نتایج محاسباتی با داده های مرجع(Steel and McGhee, 1960) 66
جدول 5-3- مقایسه بین نتایج محاسباتی با داده های مرجع(1)(Viessman and Hammer, 1993)
68
جدول 5-4- مقایسه بین نتایج محاسباتی با داده های مرجع(2)(Viessman and Hammer, 1993)
69
جدول5-5- مقایسه بین نتایج محاسباتی با داده های مرجع(3)(Viessman and Hammer, 1993)
70
جدول 5-6- مقایسه بین نتایج محاسباتی با داده های مرجع(4)(Viessman and Hammer, 1993)
71
جدول5-7- مقایسه نتایج محاسباتی با داده های مرجع(lee and Lin.,1999) 80
جدول 5-8- مقایسه نتایج محاسباتی با داده های مرجع) (Woodard.,200181
جدول 5-9- مقایسه نتایج محاسباتی با داده های مرجع) (Qin.,198982
فهرست شکل ها
شکل1-1- دوره بی انتهای در تجزیه هوازی مواد ازت دار، کربن دار و گوگرد دار در طبیعت 11
شکل1-2- دوره بی انتهای در تجزیه غیر هوازی مواد ازت دار، کربن دار و گوگرد دار در طبیعت 12
شکل2-1- نحوه قرار گیری آشغالگیر دستی 19
شکل 2-2- آشغالگیر دستی(دید کناری) 20
شکل 2-3- آشغالگیر مکانیکی ساده 21
شکل2-4- آشغالگیر میله ای مکانیکی کوچک در حین بهره برداری 21
شکل2-5- آشغالگیر میله ای مکانیکی در حین بهره برداری در تصفیه خانه های با فاضلابروهای ورودی عمیق 22
شکل2-6- آشغال خرد کن قبل از نصب 24
شکل2-7- آشغال خردکن در حین بهره برداری 24
شکل2-8- آشغال خردکن در حین بهره برداری(نوع آلمانی) 25
شکل 2-9- آشغال خردکن(نوع آلمانی) قبل از بهره برداری 25
شکل 2-10- حوض دانه گیری، مجهز به دانه روب مکانیکی 27
شکل2-11- حوض ته نشینی اولِیه 28
شکل2-12- حوض ته نشینی ثانویه 28
شکل2-13- شمای یک حوض کلرزنی 32
شکل2-14- نمایی از مخازن هاضم 33
شکل2-15- مخازن هاضم مجهز به ادوات بهمزن مکانیکی 33
شکل3-1- منظره عمومی برکه های تصفیه فاضلاب 38
شکل3-2- منظره عمومی تصفیه خانه فاضلاب با صافیهای چکنده 40
شکل3-3- صافی های چکنده با پخشان های دوار و پخش فاضلاب روی بستر خرده سنگی 41
شکل 5-1- عملکرد سیستم فرایند لجن فعال با اختلاط کامل 59
فهرست شکل ها و نمودارها
شکل 5-2- سیستم لجن فعال با اختلاط کامل با چرخه مواد جامد(Completely Mixed Biological Reactor With Solids Recycle) 60
شکل 5-3- چگونگی جریان فاضلاب در سیستم لجن فعال با تعریف پارامترهای مربوطه 75
نمودار 5-1- نسبت به 67
نمودار 5-2- نسبت به 67
نمودار 5-3- نسبت به 67
پیش بینی شعاع تاثیر شمع های ماسه ای متراکم در خاک های روانگرا
شمع های ماسه ای متراکم بعنوان یکی از مؤثرترین و اقتصادی ترین روشها در مقاوم سازی خاک در جهت پیشگیری از رخداد روانگرایی، افزایش ظرفیت باربری و بهسازی خاک های با دانه بندی متنوع، از سال 1950 در کشور ژاپن و سپس در دیگر کشورهای جهان مورد استفاده قرار گرفته است. روند اجرای شمع های ماسه ای متراکم در ابتدا بوسیله بارهای ضربه ای و سپس بارهای لرزشی و در نهایت باتوجه به مکانیسم شکل گیری آنها در خاک(تغییر شکل برشی خاک)، امروزه توسط بارهای استاتیکی- دورانی صورت می پذیرد. شعاع تاثیر شمع های ماسه ای متراکم در حال حاضر توسط روشهای طراحی تجربی ارزیابی می شود. شایان ذکر است که در روشهای تجربی مشخصه های مقاومتی در فواصل مختلف از مرکز شمع های ماسه ای متراکم برای کل توده خاک، بر خلاف واقعیت، یکسان درنظر گرفته می شود. تئوری بسط حفره با مبنای بسط حفره ای استوانه ای در یک توده خاک بی نهایت و با شعاع اولیه بسیار کوچک، تا یک شعاع نهایی مشخص، ازتوانمند ترین و پر کاربرد ترین روشها در بررسی مسائل مربوط می باشد. بگونه ای که می تواند در عین سادگی، در پیچیده ترین مسائل طراحی از جمله شمع های ماسه ای متراکم با در نظر گرفتن رفتار غیر خطی خاک به کار گرفته شود. در این پژوهش، با اصلاح تئوری بسط حفره و درنظر گرفتن رفتار نرم شدگی خاک در آن، همچنین ارائه روابط ساده تر و برنامه نویسی در محیط نرم افزار MATLAB7.1 و مدل سازی عددی در محیط نرم افزار PLAXIS2D.v8.2، شعاع تاثیر شمعهای ماسهای متراکم ارزیابی گردیده و در فاصله های مختلف از مرکز آنها و درتمامی عمق ها قادر خواهیم بود تا کرنش های حجمی، تغییرات مدول الاستیسیته، مقادیر دانسیته نسبی و نسبت تخلخل ناشی از تغییر شکل های اعمال شده را با دقت مناسبی در مقایسه با روشهای طراحی تجربی و امکانات تئوری پیشین بسط حفره بررسی نمائیم. در پایان نیز مزیت ها و محدودیت های استفاده از روش مذکور به تفصیل شرح داده شده است.
کلید واژه ها: روانگرایی، شعاع تاثیر، شمع های ماسه ای متراکم، تئوری بسط حفره.
فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه
1-1-کلیات............................................................. 2
1-2- روانگرایی ............................................ 3
1-3- روانگرایی جریانی.............................. 3
1-4- تحرک سیکلی............................. 4
1-4-1- انتشار جانبی............................ 5
1-4-2- روانگرایی سطحی.................... 6
1-5- روشهای مقابله در برابر پدیده روانگرایی................ 7
1-5-1- شرح عمومی روشهای مقابله در برابر پدیده روانگرایی.................. 8
1-5-1-1- روشهای تراکمی........................... 11
1-5-1-1-1- شمع های ماسه ای متراکم.................. 11
1-5-1-1-2- روش ویبراسیون میله......................... 18
1-5-1-1-3- روش ویبراسیون شناور................ 20
1-5-1-1-4- روش تراکم دینامیکی............... 21
1-5-1-1-5- روش کوبیدن لرزشی........................... 23
1-5-1-2- روش صلب سازی و تثبیت خاک............. 24
1-5-1-3- روش تعویض و جای گذاری.................... 28
1-5-1-4- پایین انداختن تراز آب زیرزمینی.............. 29
1-5-1-5- روش استهلاک فشار آب منفذی........... 30
1-5-1-6- روش محدود سازی کرنش برشی............... 31
1-6- مقایسه روشهای جلوگیری از رخداد روانگرایی............ 32
1-6-1- مقایسه از حیث دامنه کاربرد.............. 33
1-6-1-1- نوع خاک......................... 34
1-6-1-2- بررسی آمارهای رسمی موجود............ 37
1-6-2- مقایسه مکانیسم عملکرد روش های مقاوم سازی در برابر رخداد روانگرایی 40
1-6-3- مقایسه روش های مقاوم سازی از لحاظ آلودگی های زیست محیطی......... 43
فصل دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده
2-1- شمع های ماسه ای متراکم ............. 46
2-2- تاریخچه، روند طراحی و روشهای اجرا..................... 46
2-3- روند طراحی شمع های ماسه ای متراکم...........47
فصل سوم: روش انجام کار
3-1- آشنایی با نرم افزار PLAXIS ...................... 52
3-1-1- زیر برنامه ورودی ............................ 53
3-1-1-1- الگو های تحلیلی.................... 53
3-1-1-2- اجزاء................... 54
3-1-1-3- ویژگی های مصالح................... 55
3-1-1-4- الگو های رفتاری خاک......................... 56
3-1-1-5- شرایط مرزی.................. 58
3-1-1-6- تولید شبکه اجزاء محدود....................... 59
3-1-1-7- شرایط اولیه............................. 59
3-1-2- زیر برنامه محاسبات........ 59
3-1-2-1- تحلیل پلاستیک......... 60
3-1-2-2- تحلیل تحکیم................. 61
3--1-2-3- تحلیل پایداری.................. 61
3-1-2-4- تحلیل دینامیکی................ 62
3-1-3- زیر برنامه خروجی....................... 62
3-1-4- زیر برنامه منحنی ها.................. 63
3-2- نحوه مدل سازی................... 63
3-2-1- هندسه مدل....................... 65
3-2-2- مشخصات فنی خاک................... 67
3-2-3- تحلیل مدل................... 67
3-3- تئوری بسط حفره در توده خاک نامحدود........ 69
3-3-1- Vesic (1972)......................... 70
3-3-2- Ramesh , Gupta (2002).................. 73
3-3-2-1- کرنش های پلاستیک در ناحیه پلاستیک اطراف یک حفره
استوانه ای..................... 74
3-3-3- H. Vaziri and X. Wang(1992)................... 76
3-3-4- R. Salgado, J. K. Mitchell, M. Jamilkowski(1997)......... 78
فصل چهارم: نتایج، بحث و پیشنهادات
4-1- نتایج بدست آمده و بحث .............. 81
4-1-1- نتایج در دانسیته نسبی 40%.................... 81
4-1-1-1- نرخ جایگذاری 05/0 (05/0as=)............... 82
4-1-1-2- نرخ جایگذاری 1/0 (1/0as=)............... 85
4-1-1-3- نرخ جایگذاری 15/0 و 02/0( 2/0 و 15/0as=)............ 88
4-1-2- نتایج در دانسیته نسبی 50%..................... 91
4-1-2-1- نرخ جایگذاری 05/0 (05/0as=)............. 92
4-1-2-3- نرخ جایگذاری 1/0 (1/0as=)............ 94
4-1-2-3- نرخ جایگذاری 15/0 (15/0as=)......... 95
4-1-2-4- نرخ جایگذاری 2/0 (2/0as=)............. 97
4-1-3- نتایج در دانسیته نسبی 60%......... 98
4-1-3-1- نرخ جایگذاری 05/0 (05/0=as)..................... 100
4-1-3-2- نرخ جایگذاری 1/0 (1/0as=)........... 101
4-1-3-3- نرخ جایگذاری 15/0 (15/0as=)......... 103
4-1-3-4- نرخ جایگذاری 2/0 (2/0as=)..................... 104
4-2- نتیجه گیری و پیشنهادات.............. 107
منابع........... 109
پیوست ها
پیوست 1- کد نویسی SPT خاک پس از بهسازی با استفاده از روابط تجربی در محیط نرم افزار MATLAB7.1 114
پیوست 2- کد نویسی SPT خاک پس از بهسازی با استفاده از تئوری پیشین و اصلاح شده بسط حفره در محیط نرم افزار MATLAB7.1................................ 117
پیوست 3- کد نویسی SPT خاک پس از بهسازی با استفاده از خروجی های نرم افزار PLAXIS2D.v8.2، در محیط نرم افزار MATLAB7.1......................... 123
فهرست جدول ها
جدول (1-1). روش های مقاوم سازی خاک در مقابل رخداد روانگرایی و اصول آنها... 9
جدول (1-2). عمق موثر در استفاده از روش های معمول مقاوم سازی......................... 36
جدول (1-3). میزان استفاده از روش های تراکمی در طی پنج سال(1990-1985) در ژاپن. 39
جدول (3-1). تعداد و مشخصات تحلیل های انجام گرفته در تحقیق............................ 64
جدول(3-2). پارامتر های خاک مورد استفاده در مدل سازی.............. 67
فهرست شکل ها
شکل (1-1). روستای yungay (الف)، قبل و (ب)، بعد ازمدفون شدن زیر زمین لغزه ناشی از زلزله عظیم Peruvian (1970)...................................... 4
شکل (1-2). پل Million Dollar بعد از زلزله آلاسکا (1964).............. 5
شکل (1-3). شکل (1-3): آسیب های وارد بر خط لوله ناشی از انتشار جانبی خاک............... 6
شکل (1-4). انحراف مفرط از حالت قائم پل ریلی Rio Bananito در زلزله کاستاریکا (1991) 7
شکل (1-5). نحوه اجرای شمع های ماسه ای متراکم........... 13
شکل (1-6). قطر شمع نهائی بدست آمده در لایه های مختلف......14
شکل (1-7). نمودار توزیع دانه بندی مناسب در شمع های ماسه ای متراکم........ 15
شکل (1-8). ماشین آلات مورد استفاده در خشکی و در بستر دریاها یا اقیانوس ها.......... 17
شکل (1-9). نحوه اجرای شماتیک ویبراسیون میله............ 19
شکل (1-10). شماتیک نحوه اجرای روش ویبراسیون شناور................. 21
شکل (1-11). شماتیک نحوه اجرای روش تراکم دینامیکی.............. 22
شکل (1-12). تجهیزات استاندارد روش کوبیدن لرزشی............... 24
شکل (1-13). روند افزایش مقاومت در برابر روانگرایی با افزایش مقدار سیمان.... 25
شکل (1-14). مقاوم سازی ساختار ذرات تشکیل دهنده خاک با اتصال مواد تثبیت کننده به آنها 26
شکل (1-15). اثر روش استهلاک در جلوگیری از افزایش فشار آب منفذی، حین رخداد زلزله 31
شکل (1-16). اصول و مکانیسم عملکردی روش محدود سازی کرنش برشی............. 32
شکل (1-17). گستره استفاده از هر روش در خاک های مختلف....... 34
شکل (1-18). آمار مربوط به احجام توده خاک بهسازی شده توسط روش های مختلف در کشور ژاپن (1990- 1985) 37
شکل (1-19). مکانیسم مقاوم سازی خاک های دارای پتانسیل روانگرایی در روش های مختلف 41
شکل (2-1). شماتیک نحوه جایگذاری شمع های ماسه ای متراکم......... 49
شکل (2-2). اصل اصلاح خاک با استفاده از شمع های ماسه ای متراکم......... 49
شکل (3-1). الگو های تحلیلی نرم افزار الف) الگوی تقارن محوری و ب) الگوی کرنش صفحه ای 54
شکل (3-2). وضعیت قرار گیری گره ها و نقاط تنش در اجزاء خاک........ 55
شکل (3-3). شعاع تاثیر مورد قیاس بر اساس روند طراحی تجربی در چیدمان مربعی........ 64
شکل (3-4). مشخصات اولیه مدل......................... 65
شکل (3-5). هندسه مدل شامل جابجایی اعمال شده، مرز شعاع تأثیر و شرایط مرزی...... 66
شکل (3-6). مش بندی پوسته در نرم افزار PLAXIS2Dv8.2.............. 68
شکل (3-7). مش تغییر شکل یافته مدل در نرم افزار PLAXIS2Dv8.2.............................. 69
شکل (3-8). نواحی مختلف با رفتار های متفاوت در خاک پس از انبساط حفره.................. 70
شکل (3-9). مسیر تنش و شرایط تنش در حین بسط حفره.......................73
شکل (4-1). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %40Dr= و 05/0as=................. 82
شکل (4-2). تغییرات نسبت تخلخل نسبت به عمق در %40Dr= و 05/0as=.................... 83
شکل (4-3). تغییرات SPT نسبت به عمق در %40Dr= و 05/0as=................ 84
شکل (4-4). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %40Dr= و 1/0as=.................. 86
شکل (4-5). تغییرات نسبت تخلخل نسبت به عمق در %40Dr= و 1/0as=.................... 87
شکل (4-6). تغییرات SPT نسبت به عمق در %40Dr= و 1/0as=......................... 87
شکل (4-7). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %40Dr= و 15/0as=............ 88
شکل (4-8). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %40Dr= و 2/0as=...................... 89
شکل (4-9). تغییرات نسبت تخلخل نسبت به عمق در %40Dr= و2/0،15/0as=.............. 90
شکل (4-10). تغییرات SPT نسبت به عمق در %40Dr= و2/0، 15/0as=........................ 91
شکل (4-11). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %50Dr= و 05/0as=................ 92
شکل (4-12). تغییرات SPT نسبت به عمق در %50Dr= و 05/0as=......................... 93
شکل (4-13). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %50Dr= و 1/0as=................ 94
شکل (4-14). تغییرات SPT نسبت به عمق در %50Dr= و1/0as=............................. 95
شکل (4-15). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %50Dr= و 15/0as=............ 96
شکل (4-16). تغییرات SPT نسبت به عمق در %50Dr= و 15/0as=....................................... 96
شکل (4-17). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %50Dr= و 2/0as=.......................... 97
شکل (4-18). تغییرات SPT نسبت به عمق در %50Dr= و 2/0as=......................................... 98
شکل (4-19). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %60Dr= و 05/0as=....................... 100
شکل (4-20). تغییرات SPT نسبت به عمق در %60Dr= و 05/0as=....................................... 100
شکل (4-21). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %60Dr= و 1/0as=.......................... 101
شکل (4-22). تغییرات SPT نسبت به عمق در %60Dr= و 1/0as=.......................................... 102
شکل (4-23). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %60Dr= و 15/0as=....................... 103
شکل (4-24). تغییرات SPT نسبت به عمق در %60Dr= و 15/0as=....................................... 104
شکل (4-25). تغییرات کرنش حجمی نسبت به عمق در %60Dr= و 2/0 as=....................... 105
شکل (4-26). تغییرات SPT نسبت به عمق در %60Dr= و 2/0as=.......................................... 106
رشد و نمو و پراکنش بذر جو دره (Hordeum spontaneum koch) و خردل وحشی (Brassica kaber ( DC.)) تحت تاثیر سطوح نیتروژن در گندم
به منظور ارزیابی تاثیرات سطوح نیتروژن بر رشد و نمو جو دره (Hordeum spontaneum Koch)و خردل وحشی(Brassica kaber (DC.))رشد یافته در گندم، یک آزمایش مزرعهای درسال زراعی90-1389 در ایستگاه تحقیقاتی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی داراب انجام شد. آزمایش با استفاده از طرح بلوک های کامل تصادفی و بصورت فاکتوریل با آرایش 2× 4 تیمارها و سه تکرار اجرا شد. تیمارها شامل نیتروژن به میزان (0، 60 ،120 و240 کیلوگرم در هکتار) و دو نوع علف هرز (جو دره و خردل وحشی) بود. کود نیتروژن در سه مرحله رشد محصول ( کاشت، پنجه زنی و ساقه رفتن) و در هر مرحله بصورت یک سوم به کرتهای آزمایشی اضافه شد .بذرهای جو دره وخردل وحشی با الگوی مربع و فاصله 60×60 سانتی متربین آنها کاشته شدند . با افزایش نیتروژن از 0تا240کیلوگرم در هکتار ارتفاع، تعداد پنجه و وزن خشک در جو دره وطول نهایی خورجین ، طول کل شاخه ها و وزن خشک در خردل وحشی به طور معنی داری افزایش یافت (0.05p<). با="" افزایش="" سطح="" نیتروژن،="" تعداد="" و="" وزن="" بذر="" در="" هر="" دو="" علف="" هرز="" به="" طور="" معنی="" داری،="" به="" ترتیب="" 116٪و="" 152٪افزایش="" یافت.="" با="" افزایش="" نیتروژن،="" زمان="" رسیدگی="" و="" زمان="" پراکنش="" بذر="" در="" جو="" دره="" به="" تعویق="" افتاد.="" با="" افزایش="" نیتروژن،="" محتوای="" نیتروژن="" درکاه="" وکلش="" و="" بذرجو="" دره="" به="" طور="" معنی="" داری،="" به="" ترتیب="" 91="" ٪="" و="" 39="" ٪="" افزایش="" یافت.="" علاوه="" بر="" این،="" در="" خردل="" وحشی="" همچنان="" که="" مصرف="" نیتروژن="" افزایش="" یافت،="" نیتروژن="" بذر="" به="" طور="" معنی="" داری="" تا="" 31٪="" افزایش="" نشان="" داد.="" با="" افزایش="" سطح="" نیتروژن،="" مقدار="" جذب="" کل="" نیتروژن="" در="" بوته="" جو="" دره="" و="" خردل="" وحشی،="" به="" ترتیب="" 227٪="" و="" 183٪="" افزایش="" یافت.="" با="" افزایش="" سطح="" نیتروژن،="" جوانه="" زنی="" بذر="" در="" جو="" دره="" و="" خردل="" وحشی،="" به="" ترتیب="" 3="" ٪="" و="" 187٪="" افزایش="" نشان="" داد.="" درکل="" این="" تغییرات="" به="" ایجاد="" تصمیم="" گیریهای="" مناسب="" در="" مدیریت="" علف="" های="" هرز="" کشاورزی="" در="" سامانه="" های="" زراعی="" کمک="" خواهد="">
فهرست مطالب
فصل اول:مقدمه
1-1-نگرشی بر علفهای هرز...................................................... 2
1-2-نقش نیتروژن در رشد و نمو گیاه............................... 3
1-3-پراکنش بذر............................................................ 3
1-4-خردل وحشی................................ 4
1-5- جو دره ........................................ 6
1-6-گندم ............................ 8
1-7-هدف از اجرای پژوهش....................... 8
فصل دوم :مروری بر پژوهش های انجام شده
2-1-اثر نیتروژن بر رشد و نمو علف های هرز........................... 11
2-2-اثر نیتروژن بر پراکنش بذر علفهای هرز........................ 13
2-3-تاثیر حضور گیاه زراعی بر رشد و نمو و پراکنش بذر علفهای هرز....................... 14
2-4-برهمکنش نیتروژن و گیاه زراعی.................. 16
فصل سوم:مواد و روش ها
3-1- مشخصات محل اجرای آزمایش................................... 19
3-2- بارندگی و دما.............................. 19
3-3-عملیات زراعی.............................................. 21
3-4- طرح آزمایشی.................................. 24
3-5-اندازه گیری های طی فصل رشد.....................................25
فصل چهارم : نتایج و بحث
4-1- تاثیر سطوح نیتروژن بر خصوصیات مرفولوژیک................. 31
4-1-1- ارتفاع جو دره.............................................. 31
4-1-2- ارتفاع خردل وحشی ....................................... 31
4-1-3- ارتفاع گندم...................................... 32
4-1-4-تعداد پنجه در جو دره......................... 35
4-1-5- تعداد شاخه های فرعی در خردل وحشی ................... 36
4-1-6- طول کل شاخه های فرعی در خردل وحشی............... 36
4-1-7- طول نهایی خورجین در خردل وحشی.................................. 38
4-2- تاثیر سطوح نیتروژن بر برخی اجزاء عملکرد..................... 39
4-2-1-تعداد بذر در بوته جو دره...................................... 39
4-2-2-تعداد بذر در بوته خردل وحشی...................... 40
4-2-3- تعداد بذر در بوته گندم................................ 41
4-2-4-وزن بذر در بوته جو دره ................................. 44
4-2-5-وزن بذر در بوته خردل وحشی .................... 44
4-2-6-وزن بذر در بوته گندم ........ 46
4-3- تاثیر سطوح نیتروژن بر خصوصیات فیزیولوژیک...................... 49
4-3-1-شاخص سطح برگ.......................................... 49
4-3-2- تشعشع فعال فتوسنتزی.......... 50
4-3-3- وزن خشک تک بوته جو دره................................. 52
4-3-4- وزن خشک تک بوته خردل وحشی ....................... 53
4-3-5- وزن خشک تک بوته گندم..................... 54
4-4- تاثیر سطوح نیتروژن بر خصوصیات فنولوژیک............. 58
4-4-1-تاریخ گلدهی خردل وحشی................ 58
4-4-2-رشد نیام در خردل وحشی ............. 58
4-4-3- زمان رسیدگی جو دره............................... 59
4-4-4-زمان رسیدگی خردل وحشی ........................ 60
4-4-5- زمان رسیدگی گندم............................ 61
4-4-6 زمان پراکنش بذر در جو دره.................. 64
4-4-7- زمان پراکنش بذر در خردل وحشی ..................... 66
4-5-تاثیر سطوح نیتروژن بر محتوای نیتروژن بافت ها.................... 66
4-5-1- درصد نیتروژن کاه و کلش جو دره.......................... 66
4-5-2- درصد نیتروژن کاه و کلش خردل وحشی.................. 67
4-5-3-درصد نیتروژن کاه و کلش گندم....................... 67
4-5-4- درصد نیتروژن بذر جو دره............................. 70
4-5-5-درصد نیتروژن بذر خردل وحشی.............. 70
4-5-6- درصد نیتروژن بذر گندم................... 71
4-5-7-جذب نیتروژن کل در تک بوته (کاه وکلش + بذر) گندم، جو دره و خردل
وحشی ....................................... 73
4-6-تاثیر نیتروژن بر خصوصیات بذر علف هرز در نسل بعد...................... 76
4-6-1- درصد جوانه زنی بذر جو دره .............................. 76
4-6- 2- درصد جوانه زنی بذر خردل وحشی ...................... 77
نتیجه گیری.......................................................... 80
نیازهای پژوهشی........................................... 82
فهرست منابع................................ 83
فهرست جدول ها
جدول3-1- دمای بیشینه،کمینه و میانگین ماهیانه در دوره رشد گیاه......... 19
جدول 4- 1- مقایسه غلظت نیتروژن در کاه و کلش گندم، جو دره و خردل وحشی
تحت تاثیر سطوح مختلف نیتروژن............. 69
جدول 4- 2- مقایسه غلظت نیتروژن بذر گندم، جو دره و خردل وحشی تحت تاثیر
سطوح مختلف نیتروژن................ 73
شکل 1-1- بوته خردل وحشی Sinapis arvensis L.))(الف)- ریشه (ب) –میوه
(ج) - بذر (د)......................... 5
شکل 1-2- بوته جو دره ((Hordeum spontaneum Koch.................................... 7
شکل 1-3- بذر جو دره........................... 7
شکل3-1- نقشه یک کرت آزمایشی و محل کاشت بذر علفهای هرز................... 21
شکل شماره 3-2- نقشه کامل طرح آزمایشی ........ 22
شکل 3-3-نمایی کلی از طرح آزمایشی در ایستگاه تحقیقاتی دانشکده کشاورزی
و منابع طبیعی داراب........................... 26
شکل3-4-مراحل اندازه گیری درصد جوانه زنی بذرهای علف هرز در نسل بعد.............. 27
شکل 3-5- نحوه اندازه گیری تشعشع فعال فتوسنتزی (PAR)وشاخص سطح
برگ (LAI) با استفاده از دستگاه Canopy analyzerمدلCI-110, CIDTM... 28
شکل 3-6- مراحل اندازه گیری درصد نیتروژن بافت های گیاهی به روش کلدال.......... 29
شکل4-1- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر ارتفاع نهایی جو دره......................................... 31
شکل4-2- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر ارتفاع نهایی خردل وحشی............................. 32
شکل4-3- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر ارتفاع نهایی گندم............................................ 33
شکل4-4- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر ارتفاع نهایی گندم در شرایط رشد با جو
دره و خردل وحشی ............................... 33
شکل4-5- تاثیر نوع علف هرز (جو دره/ خردل وحشی) بر ارتفاع نهایی گندم................. 34
شکل4-6- مقایسه روند تغییرات ارتفاع نهایی گندم، جو دره و خردل وحشی در سطوح
مختلف نیتروژن. ........................... 34
شکل4-7-برازش معادله روند تغییرات ارتفاع نهایی در گندم، جو دره و خردل
وحشی در سطوح مختلف نیتروژن.............................. 35
شکل4-8- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد پنجه جو دره........................................... 35
شکل4-9- برازش معادله تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد پنجه جو دره................ 36
شکل4-10- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد شاخه فرعی خردل وحشی.............. 36
شکل4-11- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر طول کل شاخه فرعی خردل وحشی........ 37
شکل4-12-برازش معادله تاثیر سطوح نیتروژن بر طول کل شاخه های فرعی خردل
وحشی..............37
شکل4-13- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر طول نهایی خورجین خردل وحشی......... 38
شکل4-14- برازش معادله تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر طول نهایی خورجین
خردل وحشی .............. 38
شکل4-15-تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد بذر در بوته جو دره.............................. 39
شکل4-16- برازش معادله تعداد بذر در بوته جو دره در سطوح مختلف نیتروژن........... 40
شکل4-17- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد بذر در بوته خردل وحشی................ 41
شکل4-18- برازش معادله تعداد بذر در بوته خردل وحشی در سطوح مختلف
نیتروژن............................. 41
شکل4-19- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد بذر در بوته گندم................................ 42
شکل4-20- برازش معادله تعداد بذر در بوته گندم در سطوح مختلف نیتروژن.............. 42
شکل4-21- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تعداد بذر در بوته گندم در شرایط رشد با
جو دره و خردل ............. 43
شکل4-22- تاثیر نوع علف هرز (جو دره/خردل وحشی) بر تعداد بذر در بوته گندم..... 43
شکل4-23- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن بذر در بوته جو دره............................... 44
شکل4-24- تاثیر سطوح نیتروژن بر وزن بذر در بوته خردل وحشی.................................. 45
شکل4-25- مقایسه روند تغییرات وزن بذر در بوته جو دره و خردل وحشی تحت تاثیر
سطوح مختلف .......................... 46
شکل4-26- برازش معادله روند تغییرات وزن بذر در بوته جو دره و خردل وحشی در
سطوح مختلف نیتروژن................. 46
شکل4- 27- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن بذر در بوته گندم............ 47
شکل4- 28- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن بذر در بوته گندم در شرایط رشد با
جو دره و خردل وحشی.................... 48
شکل4-29- تاثیر نوع علف هرز (جو دره/ خردل وحشی) بر وزن بذر در بوته گندم...... 48
شکل4-30- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر شاخص سطح برگ جامعه گیاهی گندم.
داده ها مربوط به اثرات کلی هر دو علف هرز هستند............ 49
شکل4-31- شاخص سطح برگ در جامعه گیاهی گندم- جو دره در سطوح مختلف
نیتروژن....................................... 50
شکل4-32- شاخص سطح برگ در جامعه گیاهی - خردل وحشی در سطوح مختلف نیتروژن............................ 50
شکل4-33- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر تشعشع فعال فتوسنتزی دریافت شده جامعه گیاهی گندم.داده ها مربوط به اثرات کلی هر دو علف هرز هستند............. 51
شکل4-34- تشعشع فعال فتوسنتزی دریافت شده در جامعه گیاهی گندم- جو درهدر
سطوح مختلف نیتروژن................................... 52
شکل4-35- تشعشع فعال فتوسنتزی دریافت شده در جامعه گیاهی گندم- خردل وحشی
در سطوح مختلف ........... 52
شکل 4-36- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن خشک تک بوته جو دره..................... 53
شکل4-37- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن خشک تک بوته خردل وحشی.......... 54
شکل4-38- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن خشک تک بوته گندم.......................... 55
شکل4-39- تاثیر نوع علف هرز ( جو دره- خردل وحشی) بر وزن خشک تک بوته
گندم .................................... 55
شکل4-40- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن و نوع علف هرز بر وزن خشک تک بوته
گندم................................... 56
شکل4-41-برازش معادله تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر وزن خشک تک بوته گندم
درحضور جو دره و خردل وحشی........................... 56
شکل4-42- مقایسه روند تغییرات وزن خشک تک بوته گندم، جو دره و خردل وحشی
در سطوح مختلف نیتروژن................. 57
شکل4-43-برازش معادله روند تغییرات وزن خشک تک بوته گندم، جو دره و خردل
وحشی درسطوح مختلف نیتروژن......................................... 57
شکل4-44- تاثیر سطوح نیتروژن بر تاریخ گلدهی خردل وحشی....................................... 58
شکل4-45- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر سرعت رشد نیام خردل وحشی................. 59
شکل4-46- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر زمان رسیدگی جو دره.................................. 60
شکل4-47- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر زمان رسیدگی خردل وحشی..................... 61
شکل4-48- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر زمان رسیدگی گندم.................... 62
شکل4-49- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر زمان رسیدگی گندم در شرایط رشد با
جو دره و خردل وحشی.................... 62
شکل4-50- مقایسه روند تغییرات زمان رسیدگی در گندم، جو دره و خردل وحشی
در سطوح مختلف نیتروژن. ............. 63
شکل4-51- برازش معادله مقایسه روند تغییرات زمان رسیدگی در گندم، جو دره و
خردل وحشی در سطوح مختلف نیتروژن.......... 64
شکل4-52- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر پراکنش بذر جو دره............ 65
شکل4-53- برازش معادله تاثیرسطوح مختلف نیتروژن بر پراکنش بذر جو دره............. 65
شکل4-54- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر غلظت نیتروژن کاه و کلش جو دره........... 66
شکل4-55- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر غلظتنیتروژنکاه و کلش خردل
وحشی............................... 67
شکل4-56- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر غلظت نیتروژن کاه و کلش گندم..... 68
شکل4-57- مقایسه روند تغییرات غلظت نیتروژن کاه و کلشگندم، جو دره و خردل
وحشی در سطوح مختلف نیتروژن............. 68
شکل4-58- برازش معادله مقایسه روند تغییرات غلظت نیتروژن کاه و کلشگندم،
جو دره و خردل وحشی در سطوح مختلف نیتروژن....... 69
شکل4-59 تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر غلظت نیتروژن بذر جو دره...... 70
شکل4-60- تاثیرسطوح مختلف نیتروژن بر غلظت نیتروژن بذر خردل وحشی...... 71
شکل4-61- تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر غلظت نیتروژن بذر گندم.......... 72
شکل4-62- مقایسه روند تغییرات غلظت نیتروژن بذر گندم، جو دره و خردل وحشی
در سطوح مختلف نیتروژن................... 72
شکل4-63- برازش معادله مقایسه روند تغییرات درصد نیتروژن بذر گندم، جو دره و
خردلوحشی در سطوح مختلف نیتروژن...73
شکل4-64-مقایسه تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر جذب نیتروژن کل تک بوتهدر
مخلوط رقابتی گندم و جودره. .... 75
شکل4-65-مقایسه تاثیر سطوح مختلف نیتروژن بر جذب نیتروژن کل تک بوته
در مخلوط رقابتی گندم و خردل وحشی.............. 75
شکل4-66-مقایسه تاثیر سطوح مختلف نیتروژن برجذب نیتروژن کل تک بوته گندم ،
جو دره و خردل وحشی. .... 76
شکل4-67- اثر سطوح مختلف نیتروژن بر درصد جوانه زنی بذر جو دره در نسل
بعد......... 77
شکل4-68- اثر سطوح مختلف نیتروژن بر درصد جوانه زنی بذر خردل وحشی در نسل
بعد..... 77
شکل4-69- مقایسه روند تغییرات درصد جوانه زنی بذر در جو دره و خردل وحشی در
نسل بعد..... 79
شکل4-70- برازش معادله روند تغییرات درصد جوانه زنی بذر در جو دره و خردل
وحشی در نسل بعد... 79
بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی- اجتماعی با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر
پژوهش حاضر کوشش میکند ضمن مرور رویکردهای مختلف در باب آموزش و پرورش با اتخاذ رویکردهای جامعه شناختی به بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی- اجتماعی با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر بپردازد. در این تحقیق از روش پیمایشی استفاده شده است که، با انتخاب 222 نفر به عنوان نمونه از جامعه دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان و با استفاده از ابزار پرسشنامه انجام گرفت. در این بررسی از نظریه سرمایه فرهنگی پیربوردیو و نظریه سرمایه اجتماعی شبکه به عنوان پشتیبان استفاده شده است.
یافتههای این پژوهش نشان میدهد، بین شاخص فعالیتهای فرهنگی و معدل دانشجویان رابطه وجود دارد و همچنین بین شاخص دانش فرهنگی و معدل، و رشته تحصیلی و جنسیت و وضعیت تأهل دانشجویان رابطه وجود دارد. بر اساس این بررسی 9/17 درصد از دانشجویان ایثارگر در وضعیت مطلوب تحصیلی قرار دارند و 4/55 درصد از انها از نظر تحصیلی در حد متوسط هستند و 2/25 درصد از دانشجویان ایثارگر در حد ضعیف یا افت تحصیلی میباشند.
همچنین بین مؤلفههای سرمایه اجتماعی شبکه یعنی حمایت اطلاعاتی، حمایت مالی، حمایت عاطفی و حمایت مشورتی خانوادهها و بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر رابطه معنیداری وجود نداشت. بهطور کلی برای مشخص کردن منابع فرهنگی مرتبط با رشتههای مختلف دانشگاهی و سازوکارهای مناسب برای دسترسی بیشتر و بهتر این منابع نیاز به تحقیقات بیشتر در قالب پایاننامه کارشناسی ارشد و دکتری است.
کلید واژه: سرمایه اجتماعی شبکه- سرمایه فرهنگی- افت تحصیلی- ایثارگر.
فهرست مطالب
|
فصل اول: کلیات تحقیق | |
| مقدمه | 2 |
| بیان مسئله | 3 |
| اهمیت تحقیق | 6 |
| هدفهای تحقیق | 8 |
| فصل دوم: مبانی نظری پژوهش | |
| بخش اول: ادبیات موضوع | |
| تاریخچه آموزش و جایگاه آموزش در ایران باستان | 10 |
| انقلاب اسلامی و آموزش عالی | 12 |
| تاریخچه بنیاد شهید و امور ایثارگران | 13 |
| آموزش عالی؛ تعاریف و کارکردها | 16 |
| بخش دوم: پیشینه نظری | |
| نظریههای فلسفی | 20 |
| نظریههای روانشناسی اجتماعی | 29 |
| نظریههای زیست شناسی (تکاملی) | 47 |
| نظریههای جامعهشناسی | 49 |
| چارچوب نظری انجام پژوهش | 67 |
| فصل سوم: روششناسی پژوهش | |
| مقدمه | 71 |
| روش پژوهش | 71 |
| تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها و مفاهیم | 72 |
| جامعه آماری | 79 |
| فصل چهارم: یافتههای پژوهش(تجزیه و تحلیل دادهها) | |
| مقدمه | 82 |
| یافتههای توصیفی | 82 |
| یافتههای تحلیلی | 113 |
| فصل پنجم: نتیجهگیری و پیشنهادات | |
| نتیجه گیری | 127 |
| پیشنهادات | 133 |
| منابع فارسی | 134 |
| ضمائم | 135 |
| فهرست جداول | صفحات |
| جدول(3-1): متغیرهای پژوهش | 76 |
| جدول(3-2): متغیرهای مستقل، ابعاد و شاخص های آن | 77 |
| جدول(3-3)ک متغیرهای پژوهش و شماره سوال های پرسشنامه | 78 |
| جدول(3-4): نمونه برای جامعه آماری کوچک | 80 |
| جدول (4-1-1) توزیع پاسخگویان بر حسب سن | 82 |
| جدول (4-1-2)توزیع پاسخگویان برحسب نام دانشکده | 83 |
| جدول (4-1-3) توزیع پاسخگویان برحسب جنس | 83 |
| جدول (4-1-4) توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت تأهل | 84 |
| جدول (4-1-5)توزیع پاسخگویان بر حسب شاغل بودن | 84 |
| جدول (4-1-6)توزیع پاسخگویان بر حسب محل زندگی | 84 |
| جدول (4-1-7)توزیع پاسخگویان بر حسب معدل | 85 |
| جدول (4-1-8)توزیع پاسخگویان برحسب تعداد ترمهای مشروطی | 85 |
| جدول (4-1-9)توزیع پاسخگویان بر حسب میزان درآمد والدین | 86 |
| جدول(1-4-10): توزیع پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات پدر | 86 |
| جدول (4-1-11) توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات مادر | 87 |
| جدول(4-1-12): توزیع پاسخگویان برحسب نوع ایثارگری | 88 |
| جدول(4-1-13): توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت خانواده | 88 |
| جدول(4-1-14): توزیع پاسخگویان برحسب تعداد خواهر وبرادر | 89 |
| جدول (4-1-15) توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای علمی غیر درسی | 89 |
| جدول (4-1- 16)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای داستانی | 90 |
| جدول (4-1-17)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای مذهبی و دینی | 90 |
| جدول (4-1-18)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه مجله و روزنامه | 91 |
| جدول (4-1-19)توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های سیاسی تلویزیون | 91 |
| جدول (4-1-20 )توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های هنری،شعر وموسیقی | 92 |
| جدول (4-1-21)توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های علمی و مستند | 92 |
| جدول (4-1-22)توزیع پاسخ گویان بر حسب بازدید از موزه ها | 93 |
| جدول (4-1-23)توزیع پاسخ گویان بر حسب بازدید از اماکن تاریخی | 93 |
| جدول (4-1-24)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی علمی | 94 |
| جدول (4-1-25)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی مذهبی | 94 |
| جدول (4-1-26)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی سیاسی | 95 |
| جدول (4-1-27)توزیع پاسخ گویان بر حسب انجام فعالیت های وزرشی در روز | 95 |
| جدول (4-1-28)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با رایانه | 96 |
| جدول (4-1-29)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با نرم افزارهای رایانه ایی | 96 |
| جدول (4-1-30)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زبان انگلیسی | 97 |
| جدول (4-1-31)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زبان عربی | 98 |
| جدول (4-1-32)توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از کلاسهای کانون زبان | 98 |
| جدول (4-1-33)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در جلسات شعرخوانی | 99 |
| جدول (4-1-34)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زندگی و آثار شاعران | 99 |
| جدول (4-1-35)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با نویسندگان معاصر | 100 |
| جدول (4-1-36)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با شخصیت های سیاسی معاصر | 100 |
| جدول(4-1-37) توزیع پاسخ گویان بر حسب علاقمندی والدین به مطالعه در منزل | 101 |
| جدول(4-1-38) توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه خواهر و برادر | 101 |
| جدول(4-1-39) توزیع پاسخ گویان بر حسب خدمات مشاره تحصیلی بنیاد | 102 |
| جدول(4-1-40) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از خدمات تقویت بنیه علمی بنیاد شهید | 103 |
| جدول(4-1-41) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از خدمات تقویتی واحد ایثارگران دانشگاه | 103 |
| جدول(4-1-42):توزیعپاسخگویانبرحسباستفادهازکمکهزینهتحصیلیوکمکشهریهتحصیلی بنیاد | 104 |
| جدول(4-1-43) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از آموزش و مسابقات قرآنی و اردوهای زیارتی بنیاد | 105 |
| جدول(4-1-44) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مالی خانواده و هزینه های تحصیلی | 105 |
| جدول(4-1-45)توزیعپاسخگویانبرحسبفراهمکردنامکانات برایپیشرفتتحصیلیتوسطخانواده | 106 |
| جدول(4-1-46) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی خانواده. | 107 |
| جدول(4-1-47) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مشورتی خانواده | 107 |
| جدول(4-1-48) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مشورتی دوستان | 108 |
| جدول(4-1-49) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی دوستان | 109 |
| جدول(4-1-50) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی و تشویق اساتید | 109 |
| جدول(4-1-51) توزیع پاسخ گویان برحسب گفتگو و مشورت با اساتید در مورد مسائلخصوصی | 110 |
| جدول(4-1-52) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس آرامش و امنیت درکلاس | 111 |
| جدول(4-1-53) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس اضطراب در کلاس | 111 |
| جدول(4-1-54) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس تعلق به دانشگاه | 112 |
| جدول(4-2-1): آزمون F دانشکده و رشته تحصیلی با معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان | 113 |
| جدول (4-2-2):آزمون x2 جنسیت و معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان | 113 |
| جدول(4-2-3) : ضریب همبستگی وضعیت تأهل و معدل دانشجویان ایثارگر | 114 |
| جدول)4-2-4): ضریب همبستگی مربوط به متغیر سن و معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان | 115 |
| جدول(4-2-5): آزمون X2 مربوط به شاغل بودن و معدل دانشجویان ایثارگر | 116 |
| جدول(4-2-6): آزمون 2X مربوط به متغیرهای محل سکونت و معدل دانشجویان ایثارگر | 116 |
| جدول (4-2-7) :آزمون F مربوط به میزان درآمد والدین و معدل دانشجویان ایثارگر | 116 |
| جدول (4-2-8) :آزمون F مربوط به میزان تحصیلات پدر و معدل دانشجویان ایثارگر | 117 |
| جدول (4-2-9): ضریب همبستگی میزان تحصیلات مادر و معدل دانشجویان ایثارگر | 117 |
| جدول (4-2-10) :آزمون F مربوط به نوع ایثارگری و معدل دانشجویان ایثارگر | 118 |
| جدول (4-2-11): آزمون F مربوط به متغیر وضعیت خانواده و معدل دانشجویان ایثارگر | 118 |
| جدول (4-2-12): ضریب همبستگی تعداد خواهر و برادر با معدل دانشجویان ایثارگر | 118 |
| جدول (4-2-13): ضریب همبستگی شاخص فعالیتهای فرهنگی با معدل دانشجویان ایثارگر | 119 |
| جدول (4-2-14): ضریب همبستگی دانش فرهنگی با معدل دانشجویان ایثارگر | 120 |
| جدول (4-2-15) : ضریب همبستگی شاخص زبان با معدل دانشجویان ایثارگر | 120 |
| جدول (4-2-16) ضریب همبستگی حمایت اطلاعاتی خانواده و بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر . | 121 |
| جدول (4-2-17) : ضریب همبستگی حمایت مالی خانواده و بنیادشهید با معدل دانشجویان ایثارگر | 121 |
| جدول (4-2-18): ضریب همبستگی حمایت عاطفی خانواده با معدل دانشجویان ایثارگر | 122 |
| جدول (4-2-19): ضریب همبستگی حمایت مشورتی با معدل دانشجویان ایثارگر | 122 |
| جدول (4-2-20): ضریب همبستگی حمایت مالی بنیادشهید با معدل دانشجویان ایثارگر | 122 |
| جدول (4-2-21) : ضریب همبستگی حمایت مالی بنیادشهید و تعداد ترمهای مشروطی دانشجویان ایثارگردانشگاه شهید باهنر | 123 |
| جدول (4-2-22) :ضریب همبستگی حمایت مشورتی بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر | 123 |
| جدول (4-2-23) ضریب همبستگی حمایت عاطفی اساتید و معدل دانشجویان ایثارگر | 124 |
| جدول (4-2-24): ضریب همبستگی حمایت عاطفی اساتید و تعداد ترمهای مشروطی دانشجویان ایثارگر | 124 |
| جدول (4-2-25) ضریب همبستگی احساس تعلق به دانشگاه و معدل دانشجویان ایثارگر | 124 |
عوامل موثر بر به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط اعضای کلینیکهای گیاهپزشکی استان فارس با استفاده از مدل پذیرش فناوری
امروزه فناوری اطلاعات و ارتباطات فرصت های فراوانی را برای تولیدکنندگان و عرضه کنندگان خدمات کشاورزی فراهم آورده اند. برای مثال، کلینیک های گیاهپزشکی می توانند از این فناوریها برای به روز کردن اطلاعات، بهبود خدمات، و صرفه جوئی در زمان بهره ببرند. اما، ظرفیت های این فناوری هنوز توسط بسیاری از کلینیک های گیاهپزشکی کشور به خوبی شناخته نمی شوند. بنابراین، هدف تحقیق حاضر بررسی عوامل موثر بر به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات (اینترنت و رایانه) در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی استان فارس با استفاده از مدل پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات بود. جامعه آماری تحقیق، اعضای کلینیک های گیاهپزشکی استان فارس بودند که برای انجام این تحقیق تعداد 210 نفر از آنها به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. روائی ابزار تحقیق توسط پانل متخصصان و پایائی آن با استفاده از مطالعه راهنما و ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. نتایج نشان داد که میان سودمندی در ک شده، آسانی درک شده، نگرش، تصمیم و استفاده واقعی از فناوری اطلاعات و ارتباطات (رایانه و اینترنت) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین، بین درآمد افراد و استفاده واقعی از رایانه همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از آزمون تحلیل مسیر نشان داد که توانمندی استفاده و آزمون پذیری رایانه از نظر پاسخگو، اثر مستقیم و معناداری بر استفاده از رایانه دارند، و همچنین دو متغیر توانمندی و زیر ساختها، اثر مستقیم و معناداری بر استفاده از اینترنت دارند. متغیر اضطراب اثر منفی و معنیداری بر هر دو متغیر استفاده از رایانه و استفاده از اینترنت داشت. در پایان، بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاداتی برای بهبود استفاده از رایانه و اینترنت توسط اعضای کلینیک های گیاهپزشکی ارائه شد.
فهرست مطالب
فصل اول.. 1
کلیات تحقیق.. 2
1-1- اهمیت موضوع. 4
1-2- بیان مسئله. 6
1-3- سوالات تحقیق.. 7
1-4- اهداف پژوهش.... 8
1-4 -1- هدف کلی.. 8
1-4-2- اهداف جزیی.. 8
1-5- اهمیت تحقیق.. 9
1-6- محدوده های پژوهش.... 9
فصل دوم. …...10
پیشینه تحقیق.. 11
2-1- مفاهیم.. 11
2-1-1- فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا)11
2-1-1-1-خدمات اینترنت... 12
2-1-1-2-روش های دسترسی به اینترنت... 14
2-1-1-3- آمار اینترنت در ایران و جهان.. 15
2-1-1-4-اهمیت فاوا16
2-1-2-خدمات مشاوره ای کشاورزی.. 18
2-1-3- کلینیک گیاهپزشکی.. 20
2-2-کاربردهای فاوا در بخش کشاورزی.. 20
2-3-چالش های ترویج کشاورزی در سالیان اخیر و نقش فاوا در حل آنها23
2-4- مدل پذیرش فناوری(TAM). 24
2-4-1- معایب و مزایای مدل پذیرش فناوری.. 28
2-5- عوامل موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات... 29
2-5-1- ویژگی های فناوری.. 29
2-5-2- ویژگی های فردی و حرفه ای.. 31
2-5-3-عوامل محیطی.. 40
2-6-جمع بندی.. 42
فصل سوم. 44
روش پژوهش.... 45
3-1- نوع تحقیق.. 45
3-2-منطقه مورد مطالعه. 45
3-3-جامعه آماری و نمونه تحقیق.. 46
3-4-جمع آوری داده ها47
3-5- متغیرهای تحقیق.. 49
3-6- تجزیه و تحلیل داده ها52
فصل چهارم. 53
یافته ها54
4-1- ویژگیهای پاسخگویان.. 54
4-1-1- ویژگی های شخصی.. 54
4-1-2- ویژگی های تحصیلی.. 55
4-2- ویژگی های کلینیک های گیاهپزشکی.. 57
4-2-1- سال فعالیت و محل کلینیک.... 57
4-2-2-دسترسی به تجهیزات رایانه ای در کلینیک.... 58
4-2-3- تعداد رایانه فعال و متصل به اینترنت در کلینیک.... 58
4-2-4- روش اتصال و سرعت اینترنت در کلینیک.... 59
4-2-5- خدمات ارائه شده در کلینیک.... 60
4-3-موانع و دلایل عدم استفاده از رایانه و اینترنت... 61
4-3-1- مهمترین موانع و دلایل عدم استفاده از اینترنت... 61
4-3-2- مهمترین موانع و دلایل عدم استفاده از رایانه. 62
4-4-میانگین و انحراف معیار متغیرهای مورد مطالعه تحقیق.. 63
4-4-1- میانگین و انحراف معیار میزان استفاده از رایانه برای اهداف شغلی.. 63
4-4-2- میانگین و انحراف معیار میزان استفاده از اینترنت برای اهداف شغلی.. 64
4-4-3- میانگین و انحراف معیار میزان توانمندی استفاده از رایانه برای اهداف شغلی.. 65
4-4-4- میانگین و انحراف معیار میزان توانمندی استفاده از اینترنت برای اهداف شغلی 66
4-4-5- میانگین و انحراف معیار متغیرهای مدل پذیرش فناوری.. 67
4-4-6- میانگین و انحراف معیار ویژگی های فناوری.. 68
4-4-7- میانگین و انحراف معیارعوامل فردی و حرفه ای.. 69
4-4-8- میانگین و انحراف معیار عوامل محیطی.. 70
4-4-9- میانگین و انحراف معیار زیرساخت ها برای استفاده از رایانه. 70
4-4-10- میانگین و انحراف معیار زیرساخت ها برای استفاده ازاینترنت... 71
4-5- همبستگی بین متغیرهای تحقیق.. 72
4-5-1- همبستگی بین متغیرهای مرتبط با رایانه. 72
4-5-2- همبستگی بین متغیرهای مرتبط با اینترنت... 73
4-6- واکاوی مدل علی عوامل موثر بر استفاده فناوری اطلاعات و ارتباطات (رایانه و اینترنت) در میان اعضای کلینیک های گیاهپزشکی.. 75
4-6-1-تفکیک اثرات علی متغیرها بر توانمندی رایانه. 77
4-6-2-تفکیک اثرات علی متغیرها بر سودمندی استفاده از رایانه. 77
4-6-3-تفکیک اثرات علی متغیرها بر آسانی نسبت به استفاده رایانه. 78
4-6-4-تفکیک اثرات علی متغیرها بر نگرش نسبت به استفاده رایانه. 79
4-6-5-تفکیک اثرات علی متغیرها بر تصمیم نسبت به استفاده رایانه. 81
4-6-6-تفکیک اثرات علی متغیرها بر استفاده از رایانه. 82
4-7- واکاوی مدل علی عوامل موثر بر استفاده اینترنت در میان اعضای کلینیک هایگیاهپزشکی84
4-7-1-تفکیک اثرات علی متغیرها بر توانمندی استفاده ازاینترنت... 86
4-7-2-تفکیک اثرات علی متغیرها بر سودمندی استفاده از اینترنت... 86
4-7-3-تفکیک اثرات علی متغیرها بر آسانی استفاده از اینترنت... 88
4-7-4-تفکیک اثرات علی متغیرها بر نگرش نسبت به استفاده از اینترنت... 89
4-7-5-تفکیک اثرات علی متغیرها بر تصمیم نسبت به استفاده از اینترنت... 90
4-7-6-تفکیک اثرات علی متغیرها بر استفاده از اینترنت... 92
فصل پنجم.. 94
نتیجهگیری و پیشنهادها95
5-1- خلاصه یافتهها و بحث... 95
5-1-1- ویژگیهای اعضای کلینیک های گیاهپزشکی.. 95
5-1-2- توصیف متغیرهای تحقیق.. 97
5-1-3- همبستگی بین متغیرهای تحقیق.. 98
5-1-3-1- همبستگی بین ویژگی های پاسخگویان و متغیرهای مدل پذیرش فناوری ( مربوط به رایانه)98
5-1-3-2- همبستگی بین متغیرهای تحقیق و متغیرهای مدل پذیرش فناوری ( مربوط به اینترنت)99
5-1-4- تفکیک اثرات علی متغیرها بر استفاده رایانه. 100
5-1-5- تفکیک اثرات علی متغیرها بر استفاده اینترنت... 101
5-2- پیشنهادها103
5-2-1- محدودیتها و پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی.. 105
فهرست منابع.. 107
فهرست جداول
جدول 1- 1- فناوری مورد استفاده در میان کشاورزان آفریقا........19
جدول 1- 2- متغیرهای اصلی مدل پذیرش فناوری........26
جدول 1- 3- متغیرهای بیرونی تاثیر گذار در مدل پذیرش فناوری.....29
جدول 4- 1- توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس ویژگی های شخصی(210=n)...55
جدول 4- 2- توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس ویژگی های تحصیلی(210=n)......56
جدول 4- 3- توزیع فراوانی کلینیک ها بر اساس سال آغاز فعالیت........57
جدول 4- 4-توزیع فراوانی کلینیک ها بر اساس دسترسی به تجهیزات رایانه ای ووسائل سمعی- بصری ...........58
جدول 4- 5- توزیع فراوانی کلینیک ها بر اساس تعداد رایانه فعال و متصل به اینترنت.........59
جدول 4- 6- توزیع فراوانی کلینیک ها بر اساس نحوه اتصال و سرعت اینترنت............60
جدول 4- 7- توزیع فراوانی کلینیک ها بر اساس نوع خدمات ارائه دهنده.............61
جدول 4- 8- توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس مهمترین دلایل عدم استفاده از اینترنت (210=n)62
جدول 4- 9- توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس مهمترین دلایل عدم استفاده ازرایانه (210=n)......63
جدول 4- 10- میانگین و انحراف معیار میزان استفاده رایانه در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)...............64
جدول 4- 11- میانگین و انحراف معیار میزان استفاده اینترنت در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)..............65
فهرست جداول
جدول 4- 12- میانگین و انحراف معیار توانمندی استفاده از رایانه* در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)........66
جدول 4- 13- میانگین و انحراف معیار توانمندی استفاده از اینترنت* در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)....67
جدول 4- 14- میانگین و انحراف معیار متغیرهای مدل پذیرش فناوری رایانه و اینترنت در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)....68
جدول 4- 15-میانگین و انحراف معیار ویژگی های فناوری رایانه* و اینترنت** در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)................69
جدول 4- 16- میانگین و انحراف معیار متغیر توانمندی و اضطراب رایانه و اینترنت (210=n)......69
جدول 4- 17- میانگین و انحراف معیار متغیر هنجار ذهنی رایانه* و اینترنت** در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)..70
جدول 4- 18- میانگین و انحراف معیار زیرساخت رایانه* در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)....71
جدول 4- 19- میانگین و انحراف معیار زیرساخت اینترنت* در بین اعضای کلینیک های گیاهپزشکی (210=n)72
جدول 4- 20- همبستگی پیرسون بین متغیرهای تحقیق در مورد استفاده از رایانه..73
جدول 4- 21- همبستگی پیرسون بین متغیرهای تحقیق مربوط به اینترنت..74
جدول 4- 22- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر توانمندی استفاده از رایانه.....77
جدول 4- 23- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر سودمندی استفاده از رایانه......78
جدول 4- 24- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر آسانی استفاده از رایانه....79
جدول 4- 25- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر نگرش نسبت به استفاده از رایانه........80
جدول 4- 26- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر تصمیم نسبت به استفاده از رایانه….82
جدول 4- 27- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر استفاده از رایانه..........84
جدول 4- 28- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش برتوانمندی استفاده از اینترنت..86
جدول 4- 29- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر سودمندی استفاده از اینترنت......87
جدول 4- 30- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر آسانی استفاده از اینترنت....89
جدول 4- 31- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر نگرش نسبت به استفاده ازاینترنت.......0 9
جدول 4- 32- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر تصمیم نسبت به استفاده ازاینترنت......92
جدول 4- 33- تجزیه اثرات متغیرهای پژوهش بر استفاده ازاینترنت........93
بررسی احکام غنا وموسیقی از دیدگاه فقهای معاصر
گوش دادن دادن به آوا و صدای دل پسند ممنوع نیست و موسیقی و صدای ممنوع عبارت است از؛غنای وموسیقی مطرب به طوری که جذبه ی ویژه ای دارد. و هم مانند شراب سرمستی می آورد.
در مورد اهمّیّت و ضرورت چنین بحثی همین بس که این بحث از قدیم الأیّام مطرح بوده ولی بیشتر جنبه ی فقهی آن مدّ نظر بوده و به لحاظ علم تجربی کمتر مورد توجّه واقع شده است.
بحث موسیقی از جمله مباحثی است که با وجود این که دارای قدمت زیادی است ولی درعین حال، جزو مباحث روز بوده و از جمله مسایلی است که مخصوصاً از سوی مردم، سوالات زیادی پیرامون آن مطرح شده است.
در این تحقیق که عنوان آن «بررسی احکام غنا و موسیقی از دید گاه فقهای معاصر» می باشد، به لحاظ فقه و علوم تجربی مورد توجه قرار گرفته است. و تحقیق نسبتاً جامعی راجع به احکام غنا و موسیقی از دیدگاه علمای معاصر(امامیه و اهل سنت) همراه با دلایل آن ها ارایه شده است.
در این پژوهش خاطر نشان شد که؛ ادلّه مهم فقهی تحریم غنا و موسیقی از نظر فقهای امامیه عبارتند از:قرآن، روایات،اجماع، سنت، عقل و ادله ی اهل سنت قرآن و روایات بوده است.
راز تحریم غناءو موسیقی عبارتند از: طرب،لهو،تشبّه به اهل باطل و البته موارد استثنای از تحریم غنا و موسیقی مطرب عبارتنداز:1-حدی2-جلسه عروسی( همراه باشرایط مربوطه)3-اضطرار(موسیقی درمانی)4- غنای درقرائت قرآن 5-غنای بدون موسیقی.
موسیقى با کارکردهاىِ گوناگونى که در دورهىِ معاصر یافته، موضوعى نو به شمار رفته است. که ازمجتهدین در این امربه عنوان راهنماى جاودانه انتظار مىرود، در خصوص حرمت یا حلیت آن ارایهىِ طریق کنند.
کلیدواژه : موسیقی، غنا،فقهای معاصر،حکم،تغنّی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده. 1
مقدمه. 2
فصل اول: کلیات ومفاهیم
1-1-بخش اول: کلیات... 4
1 -1-1-کلیات... 4
1-1-1-1- بیان مسأله. 4
1-1-1-2- سؤال اصلی...............6
1-1-1-3- فرضیه. 6
1-1-1-4- سوابقمربوط به تحقیق.. 6
1-1-1-5- اهداف تحقیق.. 7
1-7-1-6- روش تحقیق.. 7
1-1-1-7- نوآوری تحقیق.. 8
1-1-1-8- دشواریهای تحقیق.. 8
1-1-1-9- فصول تحقیق.. 8
1-2- بخش دوم: مفهوم شناسی.. 9
1-2- 1- بحث تاریخی غنا9
1-2-2- تعریف غنا10
1-2-2-1 تعریف لغوی غنا10
1-2-2-2- تعریف ماهیت غنا طبق نظر مراجع تقلید شیعه. 11
1-2-2-2-1- امام خمینی.. 11
1-2-2-2-2- آیت الله مکارم شیرازی مدّظله. 12
1-2-2-2-3- آیت الله فاضل لنکرانی...................12
1-2-2-2-4- آیت الله خامنه ای.. 12
1-2-2-2-5- آیت الله صافی گلپایگانی.. 13
1-2-3- انواع صدا13
1-2-3 -1- صداى موسیقى.. 13
1-2-3-2- صداى غیرموسیقى.. 13
1-2-1-4- اقسام غنا13
1-2-4-1- غنای محلل.. 14
1-2-4-2- غنای محرم. 14
1-2-5- اقسام غنا از دیدگاه اهل سنت... 14
1-2-6- انواع غنا14
1 2-6-1- غنای حق.. 15
1-2-6-2- غنای باطل.. 15
1-2-7- ویژگی های غنای محرِّم. 15
1-2-7-1- ترجیع صوت... 15
1- 2-7-2- طرب... 16
1-2-7-3- محتوای ناپسند اشعار17
1-2-7-4- تشبّه به اهل باطل.. 17
1-2-7-5- لهو. 18
1-2-7-5-1- اقسام لهو. 19
1-2-8- موسیقی.. 19
1-2-8-1- تاریخچه ی موسیقی.. 19
1-2-8-2- تعریف موسیقی.. 23
1-2-8-2-1- تعریف لغوی موسیقی.. 23
1-2-8-2-2- تعریف اصطلاحی موسیقی.. 24
1-2-8-2-2-1- نظریه ی مراجع تقلید در مورد ماهیت موسیقی.. 24
1-2-8-2-2-1-1- نظریه ی امام خمینی درباره موسیقی.. 24
1-2-8-2-2-1-2- نظر آیت الله صافی گلپایگانی در مورد موسیقی.. 25
1-2-8-2-2-1-3- گرایش به موسیقی.. 25
1-2-8-3- اقسام موسیقی.. 25
1-2-8-3-1- موسیقی غنایی.. 25
1- 2-8-3-2- موسیقی غیرغنایی.. 26
1-2-9- مخترع موسیقی و غنا27
فصل دوم: ادلهی پرهیز از غنا و موسیقی(مضرات موسیقی از دیدگاه فقه، اخلاق، اجتماع
2-1- بخش اول: ادلهی فقهی پرهیز ازغناوموسیقی.. 30
2-1-1-حکم فقهای معاصر در مورد موسیقی و غنا30
2-1-1-1-نظریه ی شیخ انصاری در مورد موسیقی.. 30
2-1-1-2-نظر امام خمینی در مورد غنا30
2-1-1-3-نظر آیت الله العظمی سید علی سیستانی در مورد غنا وموسیقی.. 30
2-1-1-4-نظر آیت الله خامنه ای در مورد غنا31
2-1-1-5-نظرآیت الله مرتضی مطهری.. 31
2-1-1-6- اعتقادات و نظرات امام موسی صدر در مورد موسیقی.. 31
2-1-2-ادلهی قایلان به حرمت غنا32
2-1-2-1-آیات... 33
2-1-2-2-روایات... 33
2-1-2-1-استثنایات حرمت غنا37
2-1-2-1-1-حداء37
2-1-2-1-2-غنا در قرآن.. 37
2-1-2-1-3- غنای آوازه خوان در عروسیها39
2-1-2-1-4-غنای بدون موسیقی.. 41
2-1-2- 1- نظریه ی مختار42
2-1-2-3-اجماع. 43
2-1-2-4- سنت... 44
2-1-2-4-1- توبه از غنا44
2-1-2-4-2- رد شدن نماز45
2-1-2-4-3- بخشنامهی پیامبر اعظم.. 45
2-1-1-2-4-4-بیزاری رسول خدا از غنا46
2-1-2-4-5-اعلامه ی قیامت... 46
2-1-2-5-عقل.. 46
2-1-3- حکم آلات غنا و مو سیقی.. 46
2-1-3-1-روایات... 47
2-1-3-2- اجماع. 48
2-2- بخش دوم: ادله ی اجتماعی و اخلاقی (تأثیرات سوء موسیقی)50
2-2-1- تأثیر شگفت آور موسیقی.. 50
2-2-2- تفاوت میان موسیقی روحانی و غیر روحانی در ارزش.... 50
2-2-3- فطرت و حرمت موسیقی.. 51
2-2-4- تأثیرات موسیقی حرام. 51
2-2-4-1- تأثیرات موسیقى بر عقل.. 51
2-2-4-1-1- نظریه ی افلاطون در مورد تأثیر موسیقی بر عقل.. 54
2-2-4-2- کاستی تعادل و جدیت... 54
2-2-4-2-1- ایجاد عدم تعادل وتوازن بین اعصاب سمپاتیک.... 54
2-2-4-3- مرض سیکلوتمی.. 54
2-2-4-4- تأثیرات موسیقى بر احساس.... 54
2-2-4-4-1- نظریه ی مورای شافر درمورد موسیقی.. 55
2-2-4-5- تأثیر موسیقى بر سیستم اعصاب.57
2-2-4-5-1- نظردانشمندان وروانشناسان غربی در مورد تأثیرات سوء موسیقی براعصاب.57
2-2-4-5-1-1- نظر دکتر آرنولد فریدمانی پزشک متخصص بیمارستان نیویورک... 58
2-2-4-4-1-2- نظر دکتر ربرت متخصص روانشناسی کودک در انگلیس.... 58
2-2-4-5-1-3- نظر هگل فیلسوف مشهور آلمانی.. 58
2-2-4-5-1-4- نظریه ی پروفسور ولف آدلر. 58
2-2-4-5-1-5- نظریه ی دکتر الکسیس کارل.. 59
2-2-4-5-1-6- نظریه ی ویلیام جیمز. 59
2-2-4-5-2- تأثیر سوء موسیقی و غنا بر روان واعصاب از دیدگاه اندیشمندان اسلام. 59
2-2-4-5-2-1- نظر امام خمینی در مورد مضرات موسیقی.. 60
2-2-4-5-2-1-1- غافل کردن از مقدرات... 60
2-2-4-5-2-1-2- بیرون آمدن از جدیت... 60
2-2-4-5-2-1-3- حذف موسیقی باعث پیشرفت جامعه. 60
2-2-4-5-2-2- فلسفههای دیگر (اخلاقی، اجتماعی) حرمت موسیقی از دید اسلام. 60
2-2-4-5-2-2-1- گرایش انسان به فساد و فحشا60
2-2-4-5-2-2-2- غفلت از یاد خدا61
2-2-4-5-2-2-3- غنا ابزار کار استعمارگران.. 61
2-2-4-5-2-2-4- کوتاهی عمر. 62
2-2-4-6- تأثیر موسیقى بر اخلاق و عرفان.. 62
2-2-4-7- نمونه افراد زیان دیده از موسیقی.. 63
فصل سوم: احکام غنا و موسیقی از منظر فقهای معاصر
3-1-بخش اول: احکام موسیقی.. 66
3-1-2-موسیقی و حکم فقها66
3-1-3- نظریه ی مراجع نسبت به طرب و لهو. 67
3-1-4- مجالس لهو ولعب... 68
3-1-5- موسیقی لهوی از نظر مراجع تقلید. 68
3-1-6- ملاک در حرمت موسیقی.. 69
3-1-7- مرجع تشخیص موسیقی.. 70
3-1-7-1- پرسش.... 70
3-1-8- ویژگیهای موسیقی بدون کلام. 70
3-1-9- استماع موسیقی.. 71
3-1-9-1- حکم گوش دادن به آهنگ بدون کلام. 71
3-1-9-2- گوش دادن به آهنگ بدون توجه به اشعار همراه با آن.. 71
3-1-9-3- استماع موسیقی بدون تأثیر. 71
3-1-9-4- استماع موسیقی شعرهای مذهبی.. 72
3-1-9-5- استماع موسیقی نیرو بخش.... 72
3-1-9-6- استماع موسیقی تفریحی.. 72
3-1-1-9-7- استماع موسیقی غم انگیز. 72
3-1-9-8- استماع موسیقی کوتاه73
3-1-9-9- استماع موسیقی ناخواسته. 73
3-1-9-10- استماع موسیقی عروسی................73
3-1-9-10-1- پرسش.... 74
3-1-9-11- حکم استماع موسیقی اتوبوس و تاکسی.. 74
3-1-9-12-حکم استماع آهنگ مشکوک... 74
3-1-9-13- استماع موسیقی حماسی.. 75
3-1-1-9-13-1- پرسش.... 75
3-1-9-14- موسیقی درمانی.. 75
3-1-9-14-1- استماع موسیقی به عنوان محرک... 75
3-1-9-15- موسیقی متن.. 75
3-1-9-15-1- موزیک متن فیلم.. 76
3-1-9-16- موسیقی صدا و سیما76
3-1-9-16-1- نظارت رهبری و تأثیر در حکم موسیقی صدا و سیما76
3-1-9-16-1-1- پرسش.... 77
3-1-9-16-1-2- پرسش.... 77
3-1-9-17- موسیقی و نهی از منکر. 77
3-1-9-17-1- نهی از منکر در برابر موسیقی خوابگاه78
3-1-9-18- حکم استماع انواع موسیقی.. 78
3-1-9-18-1- موسیقی خارج از کشور78
3-1-9-18-1-1- پرسش.... 78
3-1-9-18-2- استماع نوار غیرقانونی.. 79
3-1-9-19- استماع موسیقی طبق نظر مرجع تقلید. 79
3-1-9-19-1- پرسش.... 79
3-1-10- آموزش و ترویج موسیقی.. 79
3-1-10-1- نشر کتاب موسیقی.. 79
3-1-10-1-1- پرسش.... 79
3-1-10-2- چاپ آگهی موسیقی.. 80
3-1-11- حکم نگه داری آلات موسیقی.. 80
3-1-12- نمایشگاه آلات موسیقی.. 80
3-1-13- نمایش آلات موسیقی.. 80
3-1-14- حکم خرید آلات موسیقی.. 81
3-1-15- حکم تکثیر نوار موسیقی و درآمد حاصل از آن.. 81
3-1-16- حکم آموزش موسیقی با آلات مختص و مشترک... 81
3-1-17- تحصیل در رشته ی موسیقی.. 82
3-1-17-1- پرسش.... 82
3-2-بخش دوم: نوازندگی.. 83
3-2-1- نوازندگی.. 83
3-2-1-1- حکم نوازندگی با آلات مختص و مشترک موسیقی.. 83
3-2-1-1-1- استفاده دف در عروسی همراه نوازندگی.. 84
3-2-1-1-1-1- پرسش و شبهه. 85
3-2-1-1- 2-حکم ساز85
3-2-1-1-3- حکم کوبیدن بر ظرف و حلبی.. 86
3-3- بخش سوم: احکام غنا و آواز87
3-3-1- مشخصهی غنا ازدید مراجع تقلید. 87
3-3-1-2-ملاک حرمت غنا87
3-3-3- نیت غنا88
3-3-4-1- پرسش.... 88
3-3-5-غنای کودکان.. 88
3-3-6- احکام خواندن زن.. 88
3-3-6-1- غنا (آواز خوانی زن) در مجلس عروسی.. 88
3-3-1-6-1-1-پرسش.... 89
3-3-1-6-1-2-پرسش.... 89
3-3-6-2- صدای مداحی زن.. 89
3-3-6-3- صدای گریه ی زن.. 90
3-3-6-4- صدای خنده ی زن.. 90
3-3-6-4-1- پرسش.... 90
3-3-6-5- صدای تلاوت زن.. 90
3-3-6-5-1- پرسش.... 90
3-3-6-6- صدای دکلمه ی زن.. 91
3-3-6-7- صدای کودکانه ی زن.. 91
3-3-6-7-1- پرسش.... 91
3-3-6-8-حکم هم خوانی زنان.. 92
3-3-6-8-1-پرسش.... 92
3-3-6-9- جمع خوانی زن و مرد. 92
3-3-6-9-1-پرسش.... 92
3-3-6-10- آواز زن برای شوهر. 92
3-3-6-10-1- پرسش.... 92
3-3-6-11- پرسش و پاسخ احکام آواز زن در شب عروسی.. 93
3-3-6-11-1- پرسش.... 93
3-3-5-11-2- پرسش.... 93
3-3-6-11-3- پرسش.... 94
3-3-6-11-4- پرسش.... 94
3-3-6-11-5- پرسش.... 94
3-3-6-12- غنا و آواز خوانی زن درجشن میلاد امامان.. 94
3-3-6-12-1- پرسش.... 95
فصل چهارم: احکام غنا و موسیقی نزذ اهل سنت معاصر
4-1- بخش اول: مفهوم شناسی غنا و موسیقی نزد اهل سنت... 97
4-1-1-مفهوم شناسی غنا و موسیقی.. 97
4 -1-1-1- معنای لغوی و اصطلاحی غنا97
4 -1-1-2- انواع غنا نزد اهل سنت... 98
4-1-1-3- شرایط حرام بودن غنا و موسیقی از دیدگاه اهل سنت... 98
4-2- بخش دوم: حکم غنا و موسیقی.. 100
4-2-1- حکم غنا و موسیقی نزد فرقههای اهل سنت... 100
4-2-1-1- شافعی.. 100
4-2-1-2- حنفی.. 100
4-2-1-3- مالکی.. 101
4-2-1-4- حنبلی.. 101
4-2-1-4-1- دلایل حنبلیها در مباح بودن غنا و موسیقی.. 102
4-2-1-5- حکم غنا و موسیقی نزد معتزله. 102
4-3-بخش سوم: ادله ی اهل سنت... 103
4-3-1- دلایل قایلین به حرام بودن غنا و موسیقی.. 103
4-3-1-1- آیات... 103
4-3-1-2-روایات... 103
4-3-1-3- سخنان صحابه و تابعین.. 104
4-3-2- دلایل قایلین به حلال بودن غنا و موسیقی.. 105
4-3-2-1- بررسی روایات... 105
4-4- بخش چهارم: احکام حکم غنا و موسیقی نزد فقهای معاصر. 107
4-4-1- نظریات عالمان اهل سنت معاصر در مورد غنا وموسیقی.107
4-4-1-1- نظریه ی غزالی.. 107
4-4-1-1-1- موارد حرمت سماع از منظر غزالی.. 108
4-4-1-2- نظریه ی یوسف قرضاوی.. 108
4-4-1-2-1- دلایل یوسف قرضاوی.....................108
4-4-1-2-1-1- از نظر روح و قواعد اسلامی.. 109
4-4-1-2-1-2- ابن حزم و اباحه ی موسیقی دلیل مباح بودن موسیقی از نظر قرضاوی.. 113
4-4-1-2-2- خلاصه ی نظریات یوسف قرضاوی.. 114
4-4-1-3- نظریه ی عادل الکلبانی.. 115
4-4-2- احکام غنا موسیقی نزد فرقه های اهل سنت معاصر. 116
4-4-2-1- مذهب حنفی.. 116
4-4-2-2- مذهب شافعی.. 117
4-4-2-2-1- شرایط طبل زدن نزد شافعی............118
4-4-2-2-1-1- نظریات دیگر در مورد طبل زدن شافعی........................118
4-4-3- حکم آوازبدون موسیقی از دیدگاه اهل سنت معاصر. 120
4-4-4- حکم خوانندگی و نوازندگی نزد اهل سنت معاصر. 121
4-4-5- حکم قرآن خواندن نزد اهل سنت معاصر. 121
4-4-6- حکم شرعی صدای زنان وترانه خوانی آنها نزد اهل سنت معاصر. 122
4-4-7- حکم کف زدن نزد اهل سنت معاصر. 122
بحث و نتیجه گیری ..........125
مقایسه ی نظریات دو گروه (امامیه و اهل سنت)...............127
پیشنهادات...............127
منابع و مآخذ.. 129
پاور پوینت بی خوابی
توضیحات محصول :
دارای 23 اسلاید با ظاهری زیبا و مطالبی مختصر و مفید میباشد قابل ویرایش ، هر اسلاید طراحی زیبا و جداگانه ای دارد .
تعریف بی خوابی : یکی از متداولترین اختلالات روانشناختی و شایع ترین اختلالات خواب است که اصولا بعنوان یک حالت مزمن در نظر گرفته میشود.
بی خوابی بعنوان یک فرایند پیچیده و چند بعدی است که مکانیزمهای روانشناختی گونا گو ن در آن از اهمیت بالایی برخوردار است.
نوع فایل:power point
سایز:604 kb
تعداد صفحه: اسلاید23
نقش رسانه ها به ویژه ماهواره در زندگی اجتماعی
توضیحات محصول :
عصری که در ان قرار داریم ,عصر ارتباطات و عصر سلطه ﭘدیده رسانه بر زندگی انسان است.بی گمان برنامه های رادیویی و تلویزیونی موفق گشته اند افکار و عقاید انسان های بی شمار را دستخوش تغییر سازند.
تمدن منحط غرب برای ترویج سکولاریسم اقدام به تاسیس هزاران شبکه رادیویی و تلویزیونی کرده است که به صورت شبانه روزی برنامه های گوناگونی را با این هدف ﭘخش میکنند.متاسفانه دستیابی به این شبکه ها در کشور ما به سادگی امکان ﭘذیر است;زیرا امکان تهیه و دریافت وسایل ماهواره ای با سهولت و قیمت نازل فراهم امده است.
باید توجه داشت که وقتی سخن از ماهواره به میان می اید,ابتدا مسائل ضدفرهنگی ان جلب توجه میکند,سبس مسائل سیاسی,علمی و ورزشی ایفای نقش می کنند.بیشتر شبکه های فارسی زبان ماهواره ای در یک تقسیم بندی معمول,به شبکه های سیاسی و غیر سیاسی تقسیم می شوند که بر اساس تحقیقات به عمل امده تمامی این شبکه ها با وجود هدف ها و سلیقه های گوناگون,به هجوم به مبانی دینی به طور جدی اشتراک دارند و هر کدام با ماموریتی خاص به مقابله با اسلام برخواستند.
این هجوم چه ارام و چه خاموش اغاز شده باشد,اکنون شکل وسیع و جدی تریث یافته است و بسیار حساب شده اصول و ﭘایه های اعتقادی مردم را هدف قرار داده و با دقت ماهرانه ای تمام گروه های مختلف جامعه را در بر گرفته است.
wordنوع فایل :
سایز:1.54mb
تعداد صفحه:32