هزینه یابی کیفیت

هزینه یابی کیفیت

امروزه قیمت و کیفیت از مهمترین مزیت‏های رقابتی در صنایع به شمار می‏یند. از ین رو بررسی رابطه بین ین دو مزیت رقابتی در سال‏های اخیر به ویژه در صنایع پیشرو و کشورهای صنعتی بسیار مورد بحث بوده است. ین که بدی کیفیت چه تاثیری بر قیمت محصولات و متعاقباً درآمد شرکت خواهد داشت و نیز برای رسیدن به کیفیت مطلوب بید چقدرهزینه کنیم، بحث هزینه یابی کیفیت را جیگهای ویژه بخشیده است.
هزینه یابی کیفیت از مباحث جدید مدیریتی است که می‏تواند وضعیت و عملکرد شرکت را از ابعاد مختلف مانند حسابداری بهای تمام شده (حسابداری صنعتی)، کنترل کیفیت، تعمیرات و نگهداری، زنجیره تامین، مدیریت تولید، انبارها، یمنی و بهداشت، آموزش و بهسازی و موارد دیگر نشان دهد و با تهایه ترازنامه کیفیت در شرکت و مقیسه روند هزینه های کیفیت می‏توان هزینه کیفیت در شرکت را کنترل و بهبود بخشید.
تاکید و کار بر روی مفهایم هزینه یابی کیفیت در طول زمان، نکات مهم و ارزشمندی را مشخص کرده است که از اهمیت بالیی برخوردارند. برخی از ین نکات عبارتند از:
- هزینه های کیفیت در گزارشهای حسابداری به طور کامل ثبت نمی شوند و اغلب هزینه های واقعی کیفیت بسیار بیشتر از موارد گزارش شده هستند.
- هزینه های کیفیت نبید تنها در مورد فعالیتهای عملیاتی و تولیدی درنظر گرفته شوند بلکه فعالیتهای خدماتی و پشتیبانی نیز تاثیر عمده ای در افزیش یا کاهش هزینه های کیفیت دارند، بنابرین بید هزینه های مربوط نیز در هزینه های کیفیت مورد سنجش و ارزیابی قرار گیرند.
- کاهش هزینه های کیفیت در چارچوب برنامه های استراتژیک سازمانها قرار دارد.

1- هزینه های کیفیت کدامند؟
سه دیدگاه اصلی در مورد تعریف هزینه های کیفیت وجود دارد که عبارتند ازهزینه های رسیدن به کیفیت مطلوب از طریق طراحی و سازماندهای
هزینه های عملیاتی واحد کنترل کیفیت (تجهایزات، حقوق و دستمزد و…)
هزینه هایی که از کیفیت پیین و نامطلوب محصول ناشی می‏شود (شامل ضیعات، افت قیمت محصول و...).
در ین پژوهش، هزینه کیفیت برابر با مجموع هزینه های سه گروه پیشگفته در نظر گرفته شده و تلاش بر ین است سیستم هزینه‏ی جامعی طراحی شود که تمامی دیدگاه‏های هزینه‏ی یادشده را در برگیرد.
گام برداشتن در جهت بهبود کیفیت، به تعریف پروژه‏های بهبود کیفی و همزمان با آن توسعه سیستم حسابداری نیاز دارد؛ به طوری که بتوان اطلاعات مورد نیاز به منظور بررسی عملکرد پروژه‏های بهبود کیفیت را به دست آورد. بنابرین یک گام اساسی در کاهش هزینه‏ ها، اصلاح و توسعه سیستم حسابداری است؛ به گونه ی که بتوان هزینه های کیفیت را محاسبه کرد و ضمن ارائه گزارش‏های مناسب، به اندازه‏گیری اثربخشی فعالیت‏ها و پروژه‏های کاهش هزینه پرداخت و راهکارهای عملی بری کنترل و بهبود هزینه های کیفیت و به تبع آن، عملیات تضمین و کنترل کیفیت ارائه کرد.
به منظور اصلاح و توسعه سیستم حسابداری بید هزینه های کیفیت را طبقه‏بندی کرد و به هر یک از گروه‏های هزینه‏ی، کد هزینه تخصیــص داد.
به منظور اندازه‏گیری هزینه های کیفیت لازم است ابتدا اجزی هزینه های کیفیت شناسیی و طبقه‏بندی شده، سپس کلیه هزینه های مرتبط با کیفیت بر اساس آمار داده‏های هزینه‏ی موجود یا طرح مدون جمع‏آوری اطلاعات، مشخص و در قالب طبقه‏بندی شده دسته بندی شوند. تنها در ین صورت است که می‏توان راهکارهای مناسبی بری حذف هزینه های عمده کیفیت ارائه و اجرا کرد.

خرید فایل

مقایسه رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم انسانی و فنی و مهندسی در استفاده از اینترنت

مقایسه رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم انسانی و فنی و مهندسی در استفاده از اینترنت

پژوهش حاضربا هدف مقایسه رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در استفاده از منابع اینترنتی و با روش پیمایشی صورت گرفته است . نمونه پژوهشی شامل 120 نفر دانشجوی تحصیلات تکمیلی است که به روش نمونه گیری تصادفی از بین دانشگاههای جامع و فنی شهر تهران انتخاب شده اند . به منظور گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته با پایایی و روایی که از نظر اساتید محترم و صاحب نظرانIT مورد تایید بوده استفاده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t و خی دو استفاده شده است .

یافته های پژوهشی نشان می دهد که اکثر دانشجویان دوره ارشد از طریق سایت کتابخانه و دوره دکتری از طریق خانه به اینترنت دسترسی دارند. میزان استفاده دانشجویان رشته فنی مهندسی از اینترنت بیشتر از گروه علوم انسانی است و همچنین توانایی این گروه نیز در مقایسه با گروه علوم انسانی بیشتر است و یافته ها نشان می دهد که توانایی استفاده از اینترنت در رشته های تحصیلی مختلف متفاوت است.

همچنین یافته ها تفاوت معناداری بین دوره های تحصیلی و توانایی استفاده از اینترنت نشان می دهد

نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین مدت زمان استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی ارتباط وجود دارد.بعبارتی گروه فنی مهندسی زمان بیشتری را صرف جستجوی اطلاعات از اینترنت می کنند . همچنین این گروه اولویت اول خود برای کسب اطلاعات از منابع اطلاعاتی را ، اینترنت و سپس کتاب معرفی کردند درحالی که در گروه علوم انسانی ، اولویت اول کتاب و سپس اینترنت می باشد.

دانشجویان هدف ازجستجوی اطلاعات از اینترنت را پژوهش سپس کسب اطلاعات آموزشی اعلام کردند هدف از کسب اطلاعات برای انجام فعالیت های پژوهش و آموزشی را ،مرور پیشینه و سپس روز آمد کردن اطلاعات درسی اعلام کردند.

دانشجویان گروه فنی ،نحوة آشنایی خود با امکانات اینترنت را در اولویت اول آزمون و خطا و در وهله دوم از طریق همکاران و دوستان می دانند در حالی که در گروه علوم انسانی آشنایی اول از طریق دوستان و آشنایان سپس از طریق آزمون و خطا می باشد. هر چهار گروه ترجیحا" ، منابع اینترنتی مورد نیاز خود را از طریق موتور جستجوی وب شناسایی می کنند بررسی دلایل استفاده از اینترنت نیز تفاوت معناداری را بین دو گروه نشان می دهد و دانشجویان مشکلاتی مانند عدم تسلط به زبان خارجی و پایین بودن سرعت شبکه و هزینه بالا را از موانع موجود بیان کردند.

همچنین بررسی ها ، نشان داده که رفتار صحیح جستجو در رشته های مختلف ، همچنین در دوره های تحصیلی مختلف متفاوت است.

هر چهارگروه خواستار یادگیری جستجو و استفاده از پایگاههای اطلاعاتی هستند و پیشنهاداتی در جهت بهبود دستیابی استفاده از اینترنت بیان کردند.

فهرست مطالب:

فصل اول

مقدمه 1

بیان مساله 4

اهمیت و ضرورت 6

اهداف پژوهشی 8

سوالات پژوهشی

فرضیه های پژوهشی 9

تعریف مفاهیم 10

تعاریف عملیاتی مفاهیم 10

فصل دوم

مقدمه 12

رابطه خدمات دانشگاهی و توسعه ملی 13

تاثیر دانشگاه در توسعه اقتصادی 14

تاثیر دانشگاه در توسعه اجتماعی / سیاسی 15

تاثیر دانشگاه در توسعه فرهنگی 15

رسالت ، وظایف و خدمات دانشگاه 16

اینترنت 19

تاریخچه اینترنت 22

ابزارها و خدمات اینترنت 25

رفتار اطلاع یابی 31

خاستگاه مفهوم اطلاع یابی 33

جست و جوی اطلاعات و ساز و کارهای بهینه سازی آن 34

انتخاب یک بانک اطلاعاتی برای انجام جست و جو 35

فرمول جست و جو 36

ترکیب فرمول جست و جو با استفاده از عملکرد های موجود 37

انجام جست و جو 40

مدل های رفتار اطلاع یابی 41

مدل رفتار اطلاع یابی الیس 43

مدل رفتار اطلاع یابی کالتو 49

مدل رفتار اطلاع یابی بلکین 51

مدل رفتار اطلاع یابی مار چینونین 52

مدل رفتار اطلاع یابی ویلسون 54

مهارت باز یابی اطلاعات 62

رفتار اطلاع یابی مورد نیاز در فرآیند پژوهش 64

فصل سوم

مقدمه 87

روش پژوهش 88

جامعه پژوهشی و روش نمونه گیری 88

ابزار پژوهش 89

روش تجزیه و تحلیل داده ها 90

فصل چهارم

مقدمه 92

تجزیه و تحلیل داده ها 93

فصل پنجم

مقدمه 118

بحث و نتیجه گیری 119

پیشنهادها 129

پیشنهادات برای پژوهش آتی 129

محدودیت ها 130

خلاصه 130

منابع فارسی 134

منابع انگلیسی 138

چکیده انگلیسی 141

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 2-1 : تحقیقات الیس وهمکاران 47

جدول 2-2 : مدل آگویلار 56

جدول 2-3 : چهار حالت اصلی جستجوی اطلاعات در وب 57

جدول 3-1 : توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب رشته تحصیلی 89

جدول 4-1 : عنوان : توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب جنس 93

جدول 4-2 توزیع فراوانی سنی دانشجویان 94

جدول 4-3 توزیع فراوانی میزان استفاده دانشجویان از اینترنت 95

جدول 4-4 : توزیع فراوانی شیوه دسترسی دانشجویان به اینترنت 97

جدول 4-5 : توزیع فراوانی میزان توانایی دانشجویان در استفاده از اینترنت 98

شماره 4-6 : جدول خی دو مربوط به استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی دانشجویان98

جدول 4-7 : جدول خی دو مربوط به توانایی استفاده از اینترنت و دوره های تحصیلی100

جدول 4-8 : توزیع فراوانی مدت زمان استفاده از اینترنت توسط دانشجویان 101

جدول 4-9 : خی دو مربوط به مدت زمان استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی 102

جدول 4-10 : توزیع فراوانی اولویت استفاده از ابزارها و خدمات اینترنت 103

جدول 4-11 : توزیع فراوانی استفاده دانشجویان از منابع اطلاعاتی 104

جدول 4-12 : توزیع فراوانی اهداف دانشجویان از جستجوی اطلاعات 105

جدول 4-13 : توزیع فراوانی اهداف پژوهشی دانشجویان 106

جدول 4-14 : توزیع فراوانی اهداف آموزشی دانشجویان 107

جدول 4-15 : توزیع فراوانی مربوط به شناسایی منابع اینترنتی 109

جدول 4-16 : توزیع فراوانی نحوه آشنایی دانشجویان با اینترنت 110

جدول 4-17 توزیع فراوانی دلیل استفاده از اینترنت 112

جدول 4-18 :جدول فی دو مربوط به دلایل استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی 112

جدول 4-19 : بررسی رابطه یبن رفتار های صحیح جستجو و رشته تحصیلی 113

جدول 4-20 بررسی رابطه بین رفتار صحیح جستجو و دوره های تحصیلی 114

جدول 4-21 : توزیع فراوانی مربوط به فراگیری خدمات اینترنت 114

جدول 4-22 : توزیع فراوانی مربوط به عوامل عدم استفاده از اینترنت 115

جدول 4-23 : توزیع فراوانی میزان رضایت دانشجویان از وضعیت موجود اینترنت 116

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

شکل 4-1 :نمودار مربوط به جنس پاسخ دهندگان 94

شکل 4-2 : نمودار سنی پاسخ دهنده گان 95

شکل 4-3 : نمودار مربوط به میزان استفاده دانشجویان 96

شکل 4-4 : نمودار مربوط به نحوه دسترسی دانشجویان 97

شکل 4-5 : نمودار مربوط به میزان توانایی دانشجویان در استفاده از اینترنت 99

شکل 4-6 : نمودار مربوط به مدت زمان استفاده دانشجویان از اینترنت 101

شکل 4-7 : نمودار مربوط به اولویت استفاده از ابزارها و خدمات 104

شکل 4-8 : نمودار مربوط به اولویت دانشجویان در استفاده از منابع اطلاعاتی 104

شکل 4-9 : نمودار مربوط به اهداف دانشجویان در استفاده از اینترنت 106

شکل 4-10 : نمودار مربوط به اهداف پژوهشی دانشجویان 107

شکل 4-11: نمودار مربوط به اهداف آموزشی دانشجویان 109

شکل 4-12 : نمودار مربوط به شناسایی منابع اینترنتی 110

شکل 4-13: نمودار مربوط به نحوه آشنایی دانشجویان با منابع اینترنتی 111

شکل 4-14 : نمودار مربوط به دلایل استفاده از اینترنت 113

شکل 4-15 : نمودار مربوط به دلایل عدم استفاده از اینترنت 114

خرید فایل

هنجار یابی پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کواس بر روی کلیه دانش آموزان دختر و پسر

هنجار یابی پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کواس بر روی کلیه دانش آموزان دختر و پسر

عنوان :

هنجار یابی پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کواس بر روی کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهرستان تربت حیدریه در سال 84 ـ 83

جامعه آماری :

جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان راهنمایی شهرستان تربت حیدریه در سال 84 ـ 83 که در مجموع حدود 10035 دانش آموز بود و از این تعداد 5112 نفر پسر و 4923 دانش آموز دختر که در سطح 35 مدرسه دخترانه و پسرانه توزیع شده اند.

نمونه :

گروه نمونه 500 نفر از دانش آموزان راهنمایی می‌باشد که 248 نفر از آنها دختر و 252 نفر از آنها دانش آموز پسر می‌باشند که در پایه‌های اول و دوم و سوم راهنمایی تحصیل می‌کنند

ابزار مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از :

1 ـ پرسشنامه افسردگی کودکان ماریا کواس 2 ـ پرسشنامه افسردگی بک در آزمون اول پرسشنامه

یافتهای پژوهشی :

1 ) آیا آزمون افسردگی ماریا کواس از پایایی لازم برای اجرا در جامعه مرجع مورد نظر برخوردار می‌باشد ؟

در این پژوهش پایایی آزمون از روش دو نیمه کردن آزمون 59 / 0 بدست آمد. چون همبستگی بین دو نیمه آزمون، همبستگی بالایی است با اطمینان می‌توان از پایا بودن آزمون برای جامعه مرجع آن را اجرا و در این جامعه به کار برد. و این خود مبین ثبات و اعتبار آزمون در امور تشخیصی برای جامعه مرجع می‌باشد.

2 ) آیا آزمون افسردگی ماریا کواس از روایی لازم برای اجرا جامعه مرجع مورد نظر برخوردار می‌باشد ؟

در این پژوهش روایی آزمون از روش روایی ملاکی 52 / 0 بدست آمد چون هبستگی بین آزمون ماریاکواس و آزمون ملاک ( بک ) از همبستگی بسیار بالایی برخوردار است با اطمینان می‌توان از روایی آزمون ماریا کواس برای جامعه مرجع آنرا اجرا و مورد استفاده قرار داد و این خود مبین مناسب و روایی آزمون در امور تشخیص برای جامعه مرجع می‌باشد.

‹‹ فهرست مطالب ››

فصل اول : طرح تحقیق

مقدمه : 2

بیان مسئله : 4

اهمیت پژوهش : 10

اهداف تحقیق : 13

اهداف کلی : 13

تعاریف نظری واژه‌ها و مفاهیم : 14

تعاریف عملیاتی واژه‌ها و مفاهیم : 18

سؤالات تحقیق : 19

فرضیه‌های تحقیق : 19

فصل دوم : پیشینه پژوهش

مقدمه : 22

سلامتی و تعریف آن : 23

عوامل تأثیرگذار بر سلامت: 24

انواع سلامتی : 25

سلامت روانی و تعریف آن : 27

عوامل موثر بر سلامت روانی : 28

اختلالات روانی و تعریف آن : 30

تاریخچه بررسی اختلالات روانی : 32

طبقه بندی اختلالات روانی : 36

اختلالات خلقی و تعریف آن : 42

تاریخچه بررسی اختلالات خلقی : 43

طبقه بندی اختلالات خلقی : 44

اختلالات افسردگی : 44

اختلالات دو قطبی : 45

اختلال افسردگی و تعریف آن : 46

نظریه‌های روان شناختی در مورد افسردگی : 48

نظریه زیست شناختی : 48

نظریه روان پویایی : 50

نظریه یادگیری : 51

نظریه شناختی : 52

علایم و نشانه‌های اختلال افسردگی : 54

سبب شناسی اختلال افسردگی : 56

انواع افسردگی : 57

اختلال افسردگی و سن : 59

اختلال افسرگی و جنس : 60

روشهای تشخیص و ارزیابی افسردگی در کودکان : 61

انواع آزمونهای ارزیابی افسردگی : 63

پرسشنامه افسردگی کودکان CDI : 63

2 ـ پرسشنامه افسردگی بک : 64

مقیاس افسردگی اصلی برای مطالعات همه گیر شناسی ( CES _ D ) : 65

آزمون و تعریف آن : 66

سابقه تاریخی آزمونهای روانی : 67

ویژگیهای آزمونهای روانی : 69

الف ) ویژگیهای اصلی : 70

الف ) روش باز آزمایی : 71

ب ) روش فرمهای همتا یا موازی : 71

ج ) روش دو نیمه کردن آزمون : 72

د ـ روش کودر ـ ریچاردسون : 73

الف ) روایی محتوا : 74

ب ) روایی صوری یا ظاهری : 76

ج ) روایی ملاکی : 77

د ) روایی سازه : 79

3 ـ حساسیت یا ظرافت تشخیص : 81

ب ) ویژگیهای فرعی : 81

مفهوم نرم یا هنجار و تعریف آن : 82

انواع نرم یا هنجار : 83

1 ـ هنجارهای سنی: 83

2 ـ هنجارهای کلاسی: 84

3 ـ هنجارهای رتبه درصدی : 84

4 ـ هنجار مربوط به نمرات معیار : 85

پژوهشهای خارجی : 87

پژوهشهای داخلی : 88

فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه : 90

روش تحقیق : 90

جامعه آماری : 91

نمونه و روش نمونه گیری : 91

روش اجرای تحقیق : 92

ابزارهای گرد آوری اطلاعات : 93

روایی و پایایی آزمون ماریاکواس : 95

روایی و پایائی آزمون افسردگی بک : 95

روشهای آماری مورد استفاده در این پژوهش : 96

سؤالات پژوهش : 98

فرضیه‌ها پژوهش : 98

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه : 100

محاسبه پایایی آزمون : 100

تحلیل نتایج : 101

محاسبه روایی آزمون : 102

فرضیه اول : 103

فرضیه دوم : 103

فرضیه سوم : 105

اداری.. 105

فرضیه چهارم : 106

فرضیه پنجم : 107

فرضیه ششم : 108

فرضیه هفتم : 109

فرضیه هشتم : 112

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه : 115

بحث و نتیجه گیری : 115

پیشنهادات.. 124

پیشنهادات کاربردی : 124

پیشنهادات پژوهشی : 125

محدودیت‌ها : 126

ضمائم

فهرست منابع و مأخذ : 156

خرید فایل

بررسی امکان کاربرد سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC) در صنعت تراکتور سازی ایران

بررسی امکان کاربرد سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC) در صنعت تراکتور سازی ایران

با توجه به پیشرفت سریع فن آوری ها و افزایش روزافزون رقابت در صحنه جهانی, شرکتها برای دستیابی به بازار پایدار, مکرر درصدد افزایش بهره وری خود جهت تقویت توان رقابتی می باشند. لذا از تکنولوژی روز, در جهت دستیابی به اهداف مورد نظر استفاده می نمایند.

سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت ABC (Activity Based costing) در واقع یکی از ابزارهای قدرتمند و مفید جهت دستیابی به اهداف شرکتها در حفظ توان رقابتی می باشد. این سیستم با شناسایی و اندازه گیری ارزش منابعی که در راستای اجرای فعالیتهای شرکت به مصرف می رسد, شناسایی و حذف فعالیتهای فاقد ارزش افزوده کمک شایانی در صرفه جویی هزینه ها نموده و باعث افزایش کارآئی عملیات و در نهایت افزایش سودآوری شرکت می گردد.

هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی عوامل موثر بر امکان به کارگیری سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت(ABC) در صنعت تراکتورسازی ایران می باشدکه فرضیه اصلی دراین تحقیق " اجرای سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت در صنعت تراکتور سازی امکان پذیر است ." می باشد که علاوه بر آن این پژوهش شامل 8 فرضیه فرعی بشرح زیر می باشد :

1- در صنعت تراکتورسازی ایران سهم سربار تولید بالاست.

2- در صنعت تراکتورسازی ایران پیچیدگی تولید محصولات وجود دارد.

3- در صنعت تراکتورسازی ایران تنوع تولید محصولات وجود دارد.

4- در صنعت تراکتورسازی ایران تنوع حجم تولید محصولات وجود دارد.

5- در صنعت تراکتورسازی ایران تنوع اندازه فیزیکی تولید محصولات وجود دارد.

6- در صنعت تراکتورسازی ایران پیچیدگی مواد اولیه مصرفی وجود دارد.

7- در صنعت تراکتورسازی ایران سهم موجودی کالای ساخته شده و نیم ساخته در پایان دوره قابل توجه است.

8- در صنعت تراکتورسازی ایران امکان شناسایی انباره های هزینه و عوامل موجد هزینه وجود دارد.

در این پژوهش جامعه ی آماری شامل شرکتهای زیر مجموعه صنعت تراکتور سازی ایران ( شرکت مادر ) می باشد که عبارتند از:

شرکت موتور سازان، شرکت ریخته گران، شرکت آهنگری، شرکت ماشین آلات صنعتی، شرکت تراکتور سازی ارومیه و سنندج .

برای جمع آوری بخشی از اطلاعات مورد نیاز جهت تأیید یا رد فرضیه های تحقیق از پرسشنامه ی پژوهشگر ساخته استفاده شده است که شامل دو بخش (سئوالات عمومی و تخصصی) است که سئوالات تخصصی آن از 24 سئوال تشکیل شده است و تعداد کل پرسشنامه های توزیعی70 مورد بوده که15 مورد به علت عدم همکاری مسئولین وصول نگردید و5 مورد به علت ناقص بودن اطلاعات کنار گذاشته شده و اطلاعات 50 مورد از پرسشنامه ها برای تجزیه و تحلیل وارد نرم افزار SPSS گردیده که برای تأیید یا رد فرضیه ی اصلی و فرضیات فرعی از آزمون کای دو استفاده شده است و نتیجه ی این پژوهش اینکه فرضیه ی اصلی با سطح اطمینان99/0 مورد تأیید قرار گرفته است.تائید فرضیه بدین معنی است که امکان به کارگیری سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت در صنعت تراکتور سازی وجود دارد.

فهرست مطالب

تشکر و قدردانی

چکیده

پیشگفتار

فصل اول:‌کلیات تحقیق

1ـ1ـ مقدمه........................................................................................................................ 1

2ـ1ـ موضوع تحقیق........................................................................................................... 2

3ـ1ـ تشریح و بیان موضوع................................................................................................ 3

4ـ1ـ اهمیت موضوع تحقیق................................................................................................ 4

5ـ1ـ هدف و علت انتخاب موضوع..................................................................................... 5

6ـ1ـ فرضیه های تحقیق..................................................................................................... 6

7ـ1ـ قلمرو تحقیق............................................................................................................. 7

8ـ1ـ جامعه ی آماری......................................................................................................... 7

9ـ1ـ خلاصه ی فصل......................................................................................................... 8

10ـ1ـ تعاریف واژه ها و اصطلاحات.................................................................................. 8

فصل دوم: ادبیات و مبانی نظری تحقیق

1ـ2ـ گفتار اول: مفاهیم حسابداری و حسابداری سنتی

1ـ1ـ2ـ مقدمه.................................................................................................................... 10

2ـ1ـ2ـ تاریخچه ی حسابداری........................................................................................... 11

3ـ1ـ2ـ حسابداری از دیدگاه های گوناگون........................................................................... 12

4ـ1ـ2ـ حسابداری به عنوان یک سیستم اطلاعاتی................................................................. 13

5ـ1ـ2ـ تعریف حسابداری بهای تمام شده............................................................................ 15

6ـ1ـ2ـ عوامل موثر بر سیستم حسابداری بهای تمام شده....................................................... 21

7ـ1ـ2ـ دلایل استفاده از سربار جذب شده به جای سربار واقعی............................................. 23

8ـ1ـ2ـ تخصیص هزینه های دوایر خدمات پشتیبانی............................................................. 27

2ـ2ـ گفتار دوم : سیستمهای هزینه یابی نوین ( ابزارهای نوین در مدیریت هزینه )

1ـ2ـ2ـ مقدمه.................................................................................................................... 35

2ـ2ـ2ـ حسابداری مدیریت................................................................................................ 35

3ـ2ـ2ـ هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC)....................................................................... 39

2ـ3ـ2ـ2ـ تاریخچه ی هزینه یابی بر مبنای فعالیت................................................................ 40

1ـ2ـ3ـ2ـ2ـ نخستین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت................................................ 41

2ـ2ـ3ـ2ـ2ـ دومین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت ................................................. 45

3ـ2ـ3ـ2ـ2ـ سومین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت ................................................ 46

4ـ2ـ3ـ2ـ2ـ چهارمین نسل سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت ............................................. 49

3ـ3ـ2ـ2ـ هزینه یابی بر مبنای فعالیت برای کمک به تصمیمات مدیریت ................................ 50

4ـ3ـ2ـ2ـ تمرکز برای فعالیت ............................................................................................ 51

5ـ3ـ2ـ2ـ بازتاب صحت در استعمال منابع ......................................................................... 51

6ـ3ـ2ـ2ـ گرایش هزینه تحت روش (ABC) .................................................................... 52

7ـ3ـ2ـ2ـ سطوح فعالیت در سیستم (ABC) ..................................................................... 52

8ـ3ـ2ـ2ـ ردیابی هزینه در سیستم (ABC) ...................................................................... 56

9ـ3ـ2ـ2ـ طراحی سیستم هزینه یابی بر مبای فعالیت ............................................................ 58

10ـ3ـ2ـ2ـ مزایا و محدودیتهای هزینه یابی بر مبنای فعالیت ................................................. 64

11ـ3ـ2ـ2ـ مقایسه ی سیستم سنتی با سیستم (ABC) ......................................................... 65

3ـ2ـ گفتار سوم: ویژگیهای صنعت تراکتور سازی ایران

1ـ3ـ2ـ تاریخچه مختصر شرکت تراکتور سازی ایران............................................................. 67

2ـ3ـ2ـ هزینه یابی بر مبنای فعالیت در صنعت تراکتور سازی ایران......................................... 68

3ـ3ـ2ـ کاربرد هزینه یابی بر مبنای فعالیت........................................................................... 69

4ـ2ـ گفتار چهارم: تحقیقات انجام شده در زمینه سیستم حسابداری هزینه یابی برمبنای فعالیت

1ـ4ـ2ـ پیشینه تحقیق ........................................................................................................ 73

5ـ2ـ تعاریف واژه ها و اصطلاحات.................................................................................... 75

فصل سوم: متدولوژی تحقیق

1ـ3ـ روش تحقیق............................................................................................................. 76

2ـ3ـ اهداف تحقیق............................................................................................................ 76

3ـ3ـ فرضیات تحقیق......................................................................................................... 77

4ـ3ـ جامعه ی آماری......................................................................................................... 78

5ـ3ـ ابزار اندازه گیری و روشهای جمع آوری اطلاعات........................................................ 79

6ـ3ـ اعتبار و روائی ابزار اندازه گیری.................................................................................. 80

7ـ3ـ روش آماری.............................................................................................................. 81

فصل چهارم: آزمون فرضیات و تجزیه و تحلیل داده ها

1ـ4ـ مقدمه:....................................................................................................................... 83

2ـ4ـ ارائه جدول و تلخیص اطلاعات ................................................................................. 84

3ـ4ـ تجزیه و تحلیل فرضیات و سئوالات پرسشنامه ............................................................ 86

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادهای تحقیق

1ـ5ـ نتیجه گیری .............................................................................................................. 128

2ـ 5ـ پیشنهادات پژوهش................................................................................................... 129

3ـ 5ـ پیشنهاد برای تحقیقات آتی ...................................................................................... 130

4ـ5ـ محدودیتهای تحقیق .................................................................................................. 130

فصل ششم: جداول و پیوستها

1ـ6ـ اطلاعات پرسشنامه

2ـ6ـ جداول و نمودار مقایسه ای شرکتهای تراکتور سازی

3ـ6ـ جدول آزمون آلفای کرونباخ

منابع و مآخذ

فهرست جداول

جدول 1ـ4ـ ارائه سئوالات به تفکیک فرضیه......................................................................... 84

جدول 2ـ4ـ ارائه سئوالات به تفکیک فرضیه......................................................................... 85

جدول 3ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (1).................................................................... 88

جدول 4ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (2).................................................................... 89

جدول 5ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (3).................................................................... 90

جدول 6ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (1)......................................................... 91

جدول 7ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (4).................................................................... 93

جدول 8ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (5).................................................................... 94

جدول 9ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (6).................................................................... 95

جدول 10ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (7).................................................................. 96

جدول 11ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (2)....................................................... 97

جدول 12ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (8).................................................................. 99

جدول 13ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (9).................................................................. 100

جدول 14ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (10)................................................................ 101

جدول 15ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (3)....................................................... 102

جدول 16ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (11)................................................................ 104

جدول 17ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (12)................................................................ 105

جدول 18ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (13)................................................................ 106

جدول 19ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (4)....................................................... 107

جدول 20ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (14)................................................................ 109

جدول 21ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (15)................................................................ 110

جدول 22ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (16)................................................................ 111

جدول 23ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (5)....................................................... 112

جدول 24ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (17)................................................................ 114

جدول 25ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (18)................................................................ 115

جدول 26ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (19)................................................................ 116

جدول 27ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (6)....................................................... 117

جدول 28ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (23)................................................................ 119

جدول 29ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (24)................................................................ 120

جدول 30ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (7)....................................................... 121

جدول 31ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (20)................................................................ 123

جدول 32ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (21)................................................................ 124

جدول 33ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (22)................................................................ 125

جدول 34ـ4ـ جدول ترکیبی مربوط به فرضیه شماره (8)...................................................... 126

فهرست نمودارها

نمودار 1ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (1).................................................................... 88

نمودار 2ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (2) .................................................................. 89

نمودار 3ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (3) .................................................................. 90

نمودار 4ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (4) .................................................................. 93

نمودار 5ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (5) .................................................................. 94

نمودار 6ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (6) .................................................................. 95

نمودار 7ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (7) .................................................................. 96

نمودار 8ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (8) .................................................................. 99

نمودار 9ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (9) .................................................................. 100

نمودار 10ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (10) .............................................................. 101

نمودار 11ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (11) .............................................................. 104

نمودار 12ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (12) .............................................................. 105

نمودار 13ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (13) .............................................................. 107

نمودار 14ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (14) .............................................................. 109

نمودار 15ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (15) .............................................................. 110

نمودار 16ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (16) .............................................................. 111

نمودار 17ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (17) .............................................................. 114

نمودار 18ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (18) .............................................................. 115

نمودار 19ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (19) .............................................................. 116

نمودار 20ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (20) .............................................................. 119

نمودار 21ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (21) .............................................................. 120

نمودار 22ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (22) .............................................................. 123

نمودار 23ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (23) .............................................................. 124

نمودار 24ـ4ـ توزیع درصد و فراوانی سئوال (24) .............................................................. 125

خرید فایل

روشهای هزینه یابی مؤسسات تولیدی

روشهای هزینه یابی مؤسسات تولیدی

تعریف هزینه‌یابی: هزینه‌یابی عبارتست از طبقه‌بندی و تسهیم صحیح هزینه‌ها به منظور تعیین بهای تمام شده محصولات و خدمات واحد تجاری و تنظیم و ارائه اطلاعات مربوطه به نحو مناسبی که برای راهنمایی مدیران و صاحبان واحد مزبور درجهت کنترل عملیات آن قابل استفاده باشد. به این ترتیب وقتی حسابداران صحبت از هزینه‌یابی می‌کنند منظورشان یک یا چند مورد از موارد زیر است:

الف – تعیین بهای تمام شده ساخت یک محصول، یا

ب – تعیین بهای تمام شده یک سرویس یا

ج – تعیین روشی که به وسیله آن بتوان هزینه‌ها را کنترل کرد

در حسابداری بازرگانی ابتدا به تشریح و بررسی دفاتر و حسابهای یک تاجر می‌پردازیم که کالای بازگانی را خریده و آن را به قیمتی که متضمن سود باشد می‌فروشد. در این قبیل موارد ترازنامه به انضمام حساب عملکرد و سود و زیان برای نشان دادن وضع مالی تاجر کاملاً کافی است. سپس به مرحله تهیه حساب‌ کالا می‌رسیم و با استفاده از این حسابها می‌توانیم بهای تمام شده کالای ساخته شده را تعیین کنیم. ولی در مواردی که چند نوع کالا ساخته شود لازمست حساب تولید یا ساخت کالا را طوری تجزیه کنیم که بتوان بهای تمام شده هریک از انواع کالا را از به دست آورد و این کار مستلزم تجزیه مفصل‌تر اقلام درآمد و هزینه‌های تولید خواهد بود. این تجزیه تفصیلی اقلام درآمد و هزینه به منظور تعیین بهای تمام شده هریک از محصولات ساخته شده یکی از هدفهای هزینه‌یابی را که در بالا ذکر شد تشکیل می‌دهد.

خرید فایل

پاورپوینت بررسی سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت در حسابداری مدیریت و ملاحظات آن

چکیده:
هدف اصلی این پژوهش،‌ بررسی نقش های مهم سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC) در حسابداری مدیریت است. ابتدا مکانیزم سیستم همراه با ذکر مثال های عددی تشریح می گردد تا تفاوت های مهم آن با چارچوب سنتی تخصیص هزینه ها مشخص شود. سپس،‌ کاربردهای عملی آن در واحدهای صنعتی، خدماتی و در کشورهای مختلف همراه با ملاحظات رفتاری لازم مورد بررسی قرار گیرد. چنین نتیجه گیری می شود که سیستم ABC انقلابی است در سیستم های هزینه یابی، و می تواند به عنوان ابزاری قوی جهت حل مشکلات گوناگون مدیریت بکار برده شود.

خرید فایل

مقاله بررسی نقش های مهم سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC) در حسابداری مدیریت

چکیده: هدف اصلی این پژوهش،‌ بررسی نقش های مهم سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت (ABC) در حسابداری مدیریت است. ابتدا مکانیزم سیستم همراه با ذکر مثال های عددی تشریح می گردد تا تفاوت های مهم آن با چارچوب سنتی تخصیص هزینه ها مشخص شود. سپس،‌ کاربردهای عملی آن در واحدهای صنعتی، خدماتی و در کشورهای مختلف همراه با ملاحظات رفتاری لازم مورد بررسی قرار گیرد. چنین نتیجه گیری می شود که سیستم ABC انقلابی است در سیستم های هزینه یابی، و می تواند به عنوان ابزاری قوی جهت حل مشکلات گوناگون مدیریت بکار برده شود. اما،‌ دسترسی به این فواید بدون توجه به ملاحظات رفتاری ممکن به نظر نمی رسد. مهمترین سازه های رفتاری مؤثر در ABC عبارتند از : 1- فرهنگ بین المللی،‌ جامعه و سازمان 2- فرهنگ مدیران 3- شیوه های ارزیابی مدیران 4- نحوه ایجاد کنترل 5- عوامل مؤثر در تسهیم هزینه های شرکت

واژه های کلیدی: برنامه ریزی و کنترل؛ سیستم بموقع؛ مراکز هزینه؛ هزینه یابی بر مبنای فعالیت؛ هزینه های سنتی؛ هزینه های محصول

خرید فایل

مقاله ترجمه شده رضایتمندی استفاده کنندگان هزینه یابی برمبنای فعالیت و نوع سیستم به همراه مقاله اصلی

مقاله ترجمه شده رضایتمندی استفاده کنندگان هزینه یابی برمبنای فعالیت و نوع سیستم به همراه مقاله اصلی

عنوان فارسی: رضایتمندی استفاده کنندگان هزینه یابی برمبنای فعالیت و نوع سیستم: یک نکته تحقیقی

عنوان انگلیسی: Activity-based costing user satisfaction and type of system: A research

note

این مجموعه هم شامل فایل اصلی و هم فایل ترجمه شده می باشد

دسته: حسابداری- مدیریت مالی

فرمت: word ( قابل ویرایش)

تعداد صفحات ترجمه: 17 صفحه

چکیده

این تحقیق به بررسی ادراک استفاده کنندگان از عملکرد هزینه یابی بر مبنای فعالیت(ABC) برای سه نوع مختلف از سیستم در یک مرکز ارتباطات و اطلاعات اصلی در آسیای جنوب شرقی می پردازد.تعداد کمی از تحقیقات قبلی ABC تاثیر نوع سیستم را در عملکرد ABCدر نظر گرفته اند. این تحقیق در یک بررسی از 54شرکت و 181 استفاده کننده از 16 سیستم ABC داخل سازمانی برای ایجاد 5مفهوم عملکردی ( دقت هزینه یابی، مبادله هزینه - فایده ،تاثیر ABC ، استفاده از اطلاعات و اتخاذ تصمیم)تاکید دارد.

خرید فایل

تجزیه و تحلیل سیستم هزینه یابی بانک پارسیان و ارائه راهکارهای لازم برای ارتقاء آن

مدیریت هزینه : عبارت است از مجموعه اقداماتی که مدیریت برای تامین رضایتمندی مشتریان، همراه با کنترل و کاهش مستمر هزینه ها با کاربست ابزارها انجام می دهد. که با توجه به مقاله منبع در این پژوهش مدیریت هزینه را با دو بعد شناسایی و کنترل هزینه یابی مالی و غیر مالی مورد بررسی قرارمی دهیم. آقای عالی ور در کتاب خود می گوید: سود یا زیان خالص به ترتیب عبارتست از مازاد یا کمبود درآمدها نسبت به هزینه های برای یک دوره مالی معین که معرف افزایش یا کاهش خالص در حقوق صاحبان سرمایه و ناشی از فعالیتهای انتفاعی مستمر واحد تجاری و عملیات فرعی، رویدادهای تصادفی و سایر عملیات، رویدادها و شرایط موثر بر واحد تجاری است که طبق اصول پذیرفته شده حسابداری شناسایی و اندازه گیری می شود. درنتیجه این پژوهش به بررسی و تحلیل رابطه بین دو متغیر مدیریت هزینه با سودآوری بانک پرداخته شده است. روش نمونه گیری دراین پژوهش، نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده می باشد. جامعه آماری این تحقیق کارکنان بانک پارسیان استان کردستان (346نفر) است که باتوجه به آن حجم نمونه از طریق فرمول کوچران، برابر 182 نفر تعیین شد. اهداف این تحقیق کاربردی و مهمترین آن بررسی اینکه آیا مدیریت صحیح هزینه ها می تواند از طریق کاهش هزینه ها، سود را در بانک پارسیان افزایش داد. و روش تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی می باشد. داده های مربوط به متغیرها به وسیله پرسش نامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن به تأیید رسیده بود، جمع آوری گردید. بررسی داده های گردآوری شده با نرم افزار علوم اجتماعی (spss) انجام پذیرفت. نتایج حاصل از تحلیل اطلاعات با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون حاکی از این است که رابطه بین سیستم هزینه یابی کارآمد و سودآوری بانکها معنادار است و رابطه بین شناسایی و کنترل هزینه های مالی و همچنین غیرمالی با سودآوری نیز معناداراست بدین طریق فرضیه های اصلی و فرعی این تحقیق مورد تأیید قرار گرفت. و چون عدد بدست آمده برای هزینه های غیرمالی بیشتر بوده تاثیر این مولفه بر سودآوری بانکها به مراتب بیشتر از هزینه های مالی می باشد و و با آزمون کروسکال-والیس متوجه شدیم که نظریات کارکنان (از نظر جنسیت، سابقه کار، سن، پست سازمانی، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات) راجع به مدیریت هزینه وسودآوری سازمان یکسان نمی باشد.

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه......................................... 2

1-2 بیان مساله.................................... 3

1-3 اهمیت و ضرورت انتخاب موضوع تحقیق............. 5

1-4 متغیرهای تحقیق................................ 6

1-5 پرسش‎های تحقیق................................. 7

1-6 اهداف تحقیق................................... 7

1-7 فرضیه‎های تحقیق................................ 8

1-8 روش تحقیق..................................... 9

1-9 قلمرو تحقیق................................... 9

1-10 مدل تحقیق................................... 10

1-11 تعاریف عملیاتی.............................. 10

1-12 ساختار تحقیق................................ 11

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1 بخش اول: مبانی نظری.......................... 14

2-1-1 مقدمه...................................... 14

2-2 بخش اول: مبانی نظری مدیریت هزینه............. 16

2-2-1 مقدمه...................................... 16

2-2-2 تعریف هزینه، اصطلاحات و طبقه بندی آن........ 16

2-2-2-1 طبقه بندی هزینه ها....................... 17

2-2-2-2 هزینه و کاهش هزینه ها.................... 23

2-2-3 مدیریت هزینه............................... 25

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

2-2-4 ساختار هزینه گذاری موسسه های بانکی......... 31

2-2-4-1 طبقه بندی هزینه ها در موسسه های بانکی.... 33

2-2-4-2 سیستم های هزینه گذاریهای جزئی............ 34

2-2-4-3 سیستم های هزینه گذاریهای کامل............ 34

2-2-5 محدودیتهای سیستم های هزینه گذاری سنتی در بانکهای پس انداز 35

2-2-6 اهداف و نظام مدیریت هزینه.................. 36

2-2-7 انواع استراتژیهای مدیریت هزینه............. 39

2-2-7-1 طبقه بندی استراتژیهای مدیریت هزینه....... 40

2-2-7-2- محتوای تحلیل استراتژیهای هزینه.......... 41

2-3 بخش دوم: مبانی نظری سودآوری.................. 43

2-3-1 مقدمه...................................... 43

2-3-2 تعریف سود.................................. 44

2-3-3 مربوط بودن مفهوم سود....................... 44

2-3-4 مفهوم سنتی سود حسابداری.................... 46

2-3-5 ماهیت مفهوم اقتصادی سود................... 46

2-3-6 پیش بینی سود.............................. 47

2-3-7 سودآوری چیست؟............................. 48

2-3-8 نسبتهای سودآوری........................... 49

2-3-8-1 نسبت سود ناخالص به فروش................. 50

2-3-8-2 نسبت سود عملیاتی به فروش................ 51

2-3-8-3 نسبت سود خالص به فروش................... 52

2-3-8-4 بازده کل داراییها....................... 52

2-3-8-5 خالص بازده داراییها..................... 54

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

2-3-8-6 نسبتهای نشان دهنده سودآوری برحسب سرمایه گذاری 54

2-3-8-7 نسبتهای نشان دهنده سودآوری برحسب فروش.... 55

2-3-9 مفاهیم سود در سطح معانی (ارتباط با واقعیتهای اقتصادی) 56

2-3-9-1 سود به عنوان معیار کارآیی................ 57

2-3-9-2 سود حسابداری در مقایسه با سود اقتصادی.... 58

2-3-10 نگاهی به سازمان مورد مطالعه (بانک پارسیان) 60

2-4 بخش سوم: پیشینه تحقیق........................ 63

2-4-1 سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته........ 63

2-4-1-1 مروری بر پژوهش های انجام شده در ایران.... 63

2-4-1-2 مروری بر پژوهش های انجام شده در خارج از ایران 72

2-4-2 مدل تحلیلی................................ 72

فصل سوم: روش انجام تحقیق

3-1 مقدمه........................................ 75

3-2 روش تحقیق.................................... 76

3-2-1 از نظر زمانی............................... 76

3-2-2 از نظر هدف................................. 77

3-2-3 از نظر چگونگی بدست آوردن داده ها........... 77

3-2-4 از نظر روش گردآوری اطلاعات.................. 77

3-3 مقیاس پرسش نامه ها.......................... 79

3-4 جامعه آماری.................................. 80

3-5 روش نمونه گیری............................... 80

3-6 حجم نمونه.................................... 81

3-7 روایی و پایایی ابزار تحقیق................... 82

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

3-7-1 روایی ابزار اندازه گیری.................... 82

3-7-2 پایایی ابزار اندازه گیری................... 82

3-9 روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیه ها83

فصل چهارم: تجـزیه و تحـلیل داده‌هـا

4-1 مقدمه........................................ 86

4-2 توصیف داده های جمعیت شناختی و عمومی به کمک آمار توصیفی 87

4-2-1 خصوصیات جامعه آماری........................ 87

4-2-2 آمار توصیفی سئوالات......................... 93

4-2-2-1 متغیر مستقل (مدیریت هزینه)............... 93

4-2-2-2 متغیر وابسته (سودآوری)................... 95

4-2-3 آزمون ضریب همبستگی پیرسون.................. 96

4-2-3-1 فرضیه اصلی............................... 97

4-2-3-2 فرضیه فرعی1.............................. 98

4-2-3-2 فرضیه فرعی2.............................. 98

4-2-4 آزمون کروسکال - والیس...................... 99

4-2-4-1 آزمون کروسکال- والیس بین جنسیت کارکنان و متغیر مدیریت هزینه................................................. 99

4-2-4-2 آزمون کروسکال- والیس بین جنسیت کارکنان و متغیر سودآوری 99

4-2-4-3 آزمون کروسکال- والیس بین سن کارکنان و متغیر مدیریت هزینه................................................ 100

4-2-4-4 آزمون کروسکال- والیس بین سن کارکنان و متغیر سودآوری 100

4-2-4-5 آزمون کروسکال- والیس بین سابقه خدمت کارکنان و متغیر سودآوری................................................ 101

4-2-4-6 آزمون کروسکال- والیس بین سابقه خدمت کارکنان و متغیر سودآوری................................................ 101

4-2-4-7 آزمون کروسکال- والیس بین میزان تحصیلات کارکنان و متغیر مدیریت هزینه........................................... 102

4-2-4-8 آزمون کروسکال- والیس بین میزان تحصیلات کارکنان و متغیر سودآوری......................................... 102

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

4-2-4-9 آزمون کروسکال- والیس بین رشته تحصیلی کارکنان و متغیر مدیریت هزینه........................................... 103

4-2-4-10 آزمون کروسکال- والیس بین رشته تحصیلی کارکنان و متغیر سودآوری......................................... 103

4-2-4-11 آزمون کروسکال- والیس بین پست سازمانی کارکنان و متغیر مدیریت هزینه........................................... 104

4-2-4-12 آزمون کروسکال- والیس بین پست سازمانی کارکنان و متغیر سودآوری......................................... 104

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

5-1 مقدمه....................................... 106

5-2 بحث و نتیجه گیری............................ 106

5-2-1 نتیجه گیری براساس آمار توصیفی............. 106

5-2-2 نتیجه گیری فرضیات......................... 107

5-2-3 نتیجه گیری آزمون کروسکال - والیس.......... 108

5-2-4 نتیجه گیری با توجه به تحقیق های انجام شده. 108

5-3 موانع تحقیق................................. 110

5-4 پیشنهادها................................... 110

5-4-1 پیشنهادهای حاصل از نتایج تحقیق............ 110

5-4-2 پیشنهادها برای تحقیقات بعدی............... 111

فهرست منابع و مأخذ.............................. 112

پیوست ها

چکیده لاتین

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 1-1......................................... 22

جدول 2-2 مقایسه مبانی نظری رویکردهای مدیریت هزینه30

جدول 3-1 ارتباط سئوالات با ابعاد.................. 78

جدول 3-2 مقیاس پرسش نامه ها...................... 79

جدول 3-3 بررسی پایایی پرسشنامه................... 82

جدول 4-1 توزیع فراوانی جنسیت..................... 87

جدول 4-2 توزیع فراوانی سن........................ 88

جدول 4-3 توزیع فراوانی سابقه خدمت................ 89

جدول 4-4 توزیع فراوانی تحصیلات.................... 90

جدول 4-5 توزیع فراوانی رشته تحصیلی............... 91

جدول 4-6 توزیع فراوانی پست سازمانی............... 92

جدول 4-7 توزیع فراوانی سئوالات مدیریت هزینه....... 93

ادامه جدول 4-7 توزیع فراوانی سئوالات مدیریت هزینه. 93

جدول 4-8 توزیع فراوانی سئوالات سودآوری............ 95

جدول 4-9 ضریب همبستگی فرضیه اصلی................. 96

جدول 4-10 ضریب همبستگی فرضیه فرعی 1.............. 97

جدول 4-11 ضریب همبستگی فرضیه فرعی 2.............. 98

جدول4-12 آزمون کروسکال- والیس، جنسیت کارکنان و مدیریت هزینه 99

جدول4-13 آزمون کروسکال- والیس، جنسیت کارکنان و سودآوری 99

جدول4-14 آزمون کروسکال- والیس، سن کارکنان و مدیریت هزینه100

جدول4-15 آزمون کروسکال- والیس، سن کارکنان و سودآوری100

جدول4-16 آزمون کروسکال- والیس، سابقه خدمت کارکنان و سودآوری 101

جدول4-17 آزمون کروسکال- والیس، سابقه خدمت کارکنان و سودآوری 101

ادامه فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 4-18 آزمون کروسکال- والیس، جنسیت کارکنان و مدیریت هزینه102

جدول4-19 آزمون کروسکال- والیس، میزان تحصیلات کارکنان و سودآوری................................................ 102

جدول4-20 آزمون کروسکال- والیس، رشته تحصیلی کارکنان و مدیریت هزینه................................................ 103

جدول4-21 آزمون کروسکال- والیس، رشته تحصیلی کارکنان و سودآوری................................................ 103

جدول4-22 آزمون کروسکال- والیس، پست سازمانی کارکنان و مدیریت هزینه................................................ 104

جدول4-23 آزمون کروسکال- والیس، پست سازمانی کارکنان و سودآوری104

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار 4-1 توزیع فراوانی جنسیت پاسخ دهندگان...... 87

نمودار 4-2 توزیع فراوانی سن پاسخ دهندگان......... 88

نمودار 4-3 توزیع فراوانی سابقه خدمت پاسخ دهندگان. 89

نمودار 4-4 توزیع فراوانی تحصیلات پاسخ دهندگان..... 90

نمودار 4-5 توزیع فراوانی رشته تحصیلی پاسخ دهندگان91

نمودار 4-6 توزیع فراوانی پست سازمانی پاسخ دهندگان92

فهرست شکل ها

عنوان صفحه

شکل 1-1 رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته......... 6

شکل 1- 2 رابطه بین متغیرهای مستقل، وابسته، تعدیل کننده 7

شکل 2-1 دسته بندی هزینه ها براساس کارکرد......... 19

شکل 2-2 طبقه بندی های مختلف از هزینه ها.......... 21

شکل 2-3 نظام اصلی مدیریت هزینه................... 37

شکل 2-4 خودارزیابی مستمر......................... 37

شکل 2-5 تعهد و اعتقاد مدیریت عالی................ 38

شکل 2-6 مشارکت کارکنان........................... 39

شکل 2-7 ارتباط بین روشهای مختلف.................. 59

خرید فایل

تحقیق حسابداری:هزینه یابی بر مبنای هدف

چکیده:

محیط تجاری رقابتی موسسات را ملزم کرده است که محصولاتی را با کیفیت و مطابق خواست مشتریان، در حالی که قیمت های فروش کاملاً توسط بازار تعیین می شود را تولید نمایند. عرضه کنندگانی که بتوانند محصولاتی را با کیفیت و کارکرد مشابه اما قیمت های پایینتر به بازار ارائه کنند، گوی سبقت را از دیگر رقبا خواهند ربود و سهم خود را در بازار افزایش خواهند داد. یکی از مهمترین تکنیکهایی که می تواند موسسات را در این راه کمک کند سیستم هزینه یابی هدف می باشد. هزینه یابی هدف یک مقوله استراتژیک در مدیریت هزینه است که به طور عمده تمرکز خود را بر مدیریت هزینه محصولات آتی واحد تولیدی معطوف می کند. در هزینه یابی هدف نگرش این است که چون پس از طراحی یک محصول بخش عمده ای از هزینه های آن تعهد می شود، کاهش هزینه امکان پذیر نخواهد بود مگر با طراحی مجدد محصول، در این تکنیک قبل از مرحله تولید به مدیریت هزینه توجه می شود تا محصولی با بهای تمام شده از پیش تعیین شده تولید و در عین حال سود مورد نظر مدیریت را تأمین نماید. هزینه‌یابی هدف در ایران با مشکلات عدیده ای مواجه است ولی مزایا و آینده دنیای تجارت، ما را مجبور به استفاده از این روش بسیار سودمند خواهدکرد.

واژه های کلیدی:

هزینه هدف، مهندسی ارزش، قیمت فروش هدف، زنجیره ارزش، بهبود مستمر

خرید فایل